试论德育在小学体育教学中的渗透

潘国军

摘 要：小学体育教学中渗透德育教育是目前新课程改革的基本理念，针对小学体育教学的特点以及内容，将德育与体育进行相互结合。本文以小学体育和德育之间的关系为主，简要分析德育教育在小学体育教学中渗透的基本教育措施。

关键词：德育教育 小学体育 相互结合

德育教育是培养学生综合素质教育的主要部分，在体育教学当中渗透德育教育尤其重要，不仅对学生道德水平有待提高，还能够培养学生的综合素质。小学体育教师应当全面对学生树立良好的品德以及积极向上的乐观精神，使学生成为有纪律、有道理、有文化、有思想的社会主义接班人。在德育教育的逐渐渗透下，教师应当针对学生不同的思想，确保学生在学习过程当中乐趣的培养，并且不断的进行创新，将德育教育完美的渗透到体育教学当中[1]。

一、体育教学当中渗透德育教育的好处

在体育教学当中渗透德育教育，主要目的是为了寓教体育活动，与其他学科相比，体育学科渗透德育教育具有充足的条件。体育学科是每所学校必须开设的教学科目，也是学生从幼儿园到大学都需要学习的必修课程，在体育教学当中渗透德育教育，学生能够保证从幼儿园到大学，持续接受德育教学的灌输，潜移默化的形成自身的思想品德。学生的各种思想行为意识不能通过简单的口头进行评判，而是应当在学生的实际行动当中进行观察，体育教育与其他学科不同之处就是教师能够通过身体活动，对学生反映出来的言行举止进行具有针对性的德育教育。体育学科的教学内容非常广泛，具有极强的思想教育因素，学生的思想道德以及意志品质都与体育教育有着紧密的联系[2]。

二、德育教育在小学体育教学中的基本展现形式

随着新课程的不断改革，德育在小学体育教学当中的主要教学目标是健康第一。这不仅是新课改的标准，也是学校的教学思想。坚持健康第一的指导思想，能够促进学生身心健康的成长，健康不仅仅只是针对学生的身体健康，而是学生的生理、心理的健康以及对社会适应的能力。贯彻健康第一的教学理念，体育教学应当针对学生进行健康卫生知识的传授，提高学生对自身身体的认知，增强学生终生锻炼的意识。对于学生的心理健康，主要应当在教学活动当中使學生感受到集体的情感以及学生心理的愉悦，使学生能够在体育学习过程当中身心得到和谐的发展，发挥学生的能动作用，克服困难，培养学生坚强的意志和竞争意识，并且促使学生适应当前社会的现状。

德育教育在体育教学当中可以相互结合渗透内容很多，比如：长跑可能树立学生顽强意志、勇敢前进、坚韧不拔的品质；集体类体育项目，可以培养学生集体意识和团结友爱的精神；体操和武术等项目能够培养学生沉着、冷静、自控能力和协调能力。体育教学的整体过程就是为了不断是实现小学生的综合素质发展以及个性的培养[3]。体育教学一般场地都会选择在体院馆或者体育场，活动的形式具有很多种，教师可以在课前对学生进行集合，然后报数，按照队形、队列的练习，培养学生互相帮助的意识，这种练习过程都蕴含着德育的教育因素，对学生守纪律、遵交规等都起到很好的作用，从而能够使学生更具有纪律性和组织性，不断渗透培养学生的良好品质。

三、体育教学当中渗透德育教学的具体措施

1.教师应当树立良好的形象

体育学科是学校教育的重要科目，对于学生的毅力以及情操都具有极强的教学作用，为学生将来的发展能够建立良好的基础，在体育教学过程当中渗透德育是非常重要的教学内容，教师可以采用多种教学方式进行德育教育，比如练习法、游戏法、矫正法等，相比于其他学科的讲授法、讲座法、谈话法等具有高效的教学效果。小学阶段的学生处于爱玩阶段，生性活泼、好动，在体育学习的过程当中能够将自身特点全部展现出来，因此教师能够合理进行德育教学工作。教师本身是教学内容的表现者和传播者，在教学过程当中教师的言行举止尤其重要，教师的良好形象对学生会产生深刻的印象，并且还能够起到潜移默化的作用。因此教师应当树立自身的修养，要严于律己、为人师表，展现良好的师德，用良好的自身素质对学生进行教学，从而能够赢得学生的尊重，在学生心理建造良好的形象[4]。

2.运用情景教学培养学生意志力

运用情景教学能够激发学生的学习兴趣，体育课程的主要特点就是以身体活动为基础，但是由于学生之间的身体素质不同，在体育练习过程当中，有些同学会产生畏惧心理，比如在跳高时，有些学生可能怕摔、怕高、胆怯等。教师可以根据学生不同的身心状态进行针对性体育练习，以热情的态度帮助学生完成较难的动作，减少学生的畏惧心理，培养学生不断的反复练习，克服内心恐惧，从而树立坚强、勇于克服困难的品质。引导学生体会“世上无难事，只怕有心人”的意义。

3.通过校园活动渗透德育教育

在体育教学过程当中，教师必须将实践活动和理论知识进行相互结合，不断增强学生的学习兴趣，丰富体育教学的内容。学校还可以举行校园活动从而激发学生的热情，比如拔河、跳绳、丢沙包、踢毽子等趣味活动，使学生在参与校园活动是能够理解团队合作的意义，使体育教学与德育教育完美的渗透，并且相互融合，不仅能够提高体育教学的意义，还能够提升学生的综合素质水平。

4.运用体育游戏来渗透德育教育

体育游戏当中的内容非常丰富多彩，并且每项教学内容都与德育有所关联，比如：乏味的跑步运动能够增强学生的意志力；篮球运动可以培养学生的团队精神，这些都能够有效将德育教育渗透到体育教学当中。教师可以创设体育游戏情境，提高学生的学习兴趣，比如两人三足游戏，不仅能够培养学生的活跃程度，还能够提升学生对合作意识的认知，同学之间相互协作，团结互助的作用。再比如丢沙包游戏，能够培养学生身体活跃程度，还能够激发学生的思维反应能力。

结语

以上所述，能够表明体育和德育是相互关联的教育，彼此之间能够互相促进法扎，体育教学不仅能够提高学生的身体素质，还能够对学生进行德育教育，养成自觉锻炼的好习惯，为学生以后的体育学习打下坚定基础。

参考文献

[1]刘庆华.小学体育教学中渗透德育教育的措施研究[J].当代体育科技，2017，7（8）：86-87.

[2]梅占春.德育在小学体育教学中的核心渗透分析[J].魅力中国，2017（26）：135-136.

[3]王春明.小学体育教学渗透德育的现状与对策分析[J].课程教育研究，2016（29）：202-203.

[4]杨永清.小学体育教学渗透德育的现状与对策研究[J].新教育时代电子杂志（教师版），2016（46）：33.