农村初中体育教学中存在的不足及策略探析

黄学能

摘 要：虽然体育教学改革为现阶段的体育教学提供新的理念与方法，但是很多内容还没能被真正的采纳，部分内容流于形式，可谓治标不治本，没能从本质上改变现有教学中的弊端。体育教学要想走出瓶颈就需要广大教育工作者一起进行努力，不断地在尝试和发展中，找出问题解决的有效方法，让体育教学真正的做到育人和教人。

关键词：农村 初中体育 不足 策略

现阶段，农村体育教学活动的开展有很多地方不容乐观。原因是农村体育教学活动的开设受到场地、校领导理念、学生态度、家长态度等影响，所以在开展时可谓困难重重，尤其是教学中方法的单一和呆板，也是使学生对体育教学兴趣全无的重要诱因。[1]

一、农村初中体育教育中存在的不足

1.教师责任心低

很多学校对于体育课程的教学工作都有一定程度的忽视，对于体育教育重要性的认识程度不够。并且从学校的角度而言，学生的文化课成绩提高要比其他事情更为重要，因此农村初中的体育教学工作当中经常会出现体育教师数量不足，教学器材相对匮乏的现象。甚至在一些条件较为落后地区的学校当中，根本就没有体育教师，体育课程完全是由其他科目的教师进行代课。但是教师个人素质的高低对于学生的成长和进步来说有着决定性的影响，如果教师自身的业务水平不过硬，对于体育知识的掌握十分匮乏，那么学生也将难以学习到真正有用的体育知识。很多体育教师自身也缺乏对于体育教学的热情，在课堂教学当中经常应付了事；一些教师在体育课程当中做的最多的便是带领学生进行简单的体育活动，之后便将学生解散进行自由活动；一些体育教师在天气出现问题时，便以停课的方式处理；有些教师由于个人原因无法进行授课时，也不找其他教师进行代课。这些都对学生的体育教学造成一定的影响，对于教学质量的提升有非常大的阻碍作用。同时很多如田径、足球等重要体育知识的教学活动也无法开展，教师之间也存在着交流不畅等问题，很少进行教学经验上的交流。对于学生管理十分随意，对体育相关的问题也很少利用体育理论进行解决，这便造成了农村体育教学与国家标准有很大的距离。[2]

2.学校的教学观念弱

农村学校对于体育教学的观念要比城市学校落后很多，在评价学校好坏的时候，仅仅将升学率做为唯一的标准，对学生的体能培养以及体育技能培养完全忽视。一些学校在体育课程上所安排的课时非常少，甚至对于体育教学进行了完全的忽视。一些学校在体育课程上仅仅安排锻炼学生的体能，对于体育文化相关内容以及体育理论相关内容基本毫无涉猎。体育教师在教学工作当中对于体育运动相关知识很少进行讲解，只是让学生进行模仿学习。学校由于资金问题，在体育教学相关设施上的投资少之又少，教师没有足够的条件开展所有的教学内容，学生也失去了学习更多体育知识的机会。

二、农村初中体育教学存在不足的解决策略

1.强化对体育教学的重视度

素质教育的普及使得传统的教学理念和教学方式不能适应当前的社会发展需求。所以，学校的领导和老师，都要转变教学的理念，以重视体育教学活动的开设。与之相关的学校领导需要转变现有教学理念，在重视体育教学活动开设的过程中，根据学校的实际情况，制定出符合学校发展的教育教学管理新模式，这样能够科学规范的对体育教学开展有效的管理。教师在选择教学内容时，要尽可能的选择科学性与趣味性兼备的优秀教材。教师对于教材要认真分析和研究，以大纲要求进行教学设计，使得所有的学生都能以自己的兴趣和爱好为动力，积极地参与到体育学习当中。同时，教师要采用灵活的教学方法，对学生的学习兴趣进行引导，为学生创设出生动的教学情境，将体育课程的教学气氛充分调动起来，让课程活起来。此外，在教学方法上，教师快要针对学生的实际情况进行不断的创新，通过积极的互动，与学生形成良好的关系，让学生在学习中能够更加放松。教师还需要改进教学项目，让教学项目符合学生的学习需求以及学生的实际身体承受能力。在教学当中，教师可以融入大量的竞赛游戏，让学生在竞争当中更好地开展体育运动，以更加积极的态度去钻研体育知识。[3]

2.强化对体育教师的培训

农村中学体育教师整体的薪资待遇偏低是当前教学岗位人员缺乏的最主要因素。因此，相关的教育部门应该适当的对农村初中学校更多的扶持，特别是要对体育教师给予足够的津贴补助，并在建立相关保障机制的同时，为农村体育教师提供住房补贴，这能解决教师的基本生存问题，也能吸引更多的体育教师来校任教。除此之外，建立科学的培训体系和培训方案，并在寒假和暑假的时候对教师开展专业培训，可以更好的提升体育教师的专业性。另外，体育教师可以从自身的实际情况出发，学习各类健身和锻炼知识，让自身的专业能力与技术水平得以发展，进而能做好初中体育教育工作，让农村学生能全面、健康的发展起来。[4]

3.开设丰富多样的体育运动

农村初中学校里面，定期开展体育教育活动对提升学生身心素质有着极大的影响。学校内部开展运动会，校园运动会的内容包括乒乓球、篮球、拔河等常见的体育项目类别，对于拔河和篮球这类人数参与较多的体育类项目，学校需要以班级为参赛形式开设，但是对于乒乓球和跳远这类的体育项目，学校可以不做规定，根据学生的情况自行参加，也可以让学生组队参加。教师需要对在校表现优异的学生给予一定的物质和精神奖励，可以使用证书颁发或者奖品的方式让学生的体育学习积极性得到提高。另外，学校根据学生的兴趣爱好成立俱乐部和社团，例如：可以成立篮球社团和排球社团，并将社团活动的情况折合成学分，纳入到学生的综合素质考察中，然后使用定期授課和培训的方式，让学生的专业能力提升。

结语

通过上文的分析可知，在体育教学过程中，教师先要对自己的地位有着明确的认知。体育教学虽然是无关紧要的学科，但是对学生的心理培养起着极大的作用。为能更好的实现这一目标，先要转变传统教学的观念，不要将体育课程看成是可有可无的课程，从而促进农村中学体育教学质量的提高。

参考文献

[1]周旭辉.关于农村初中体育教学存在的问题分析及对策探讨[J].都市家教月刊，2016（3）：170-170.

[2]胡丕.浅析农村初中体育教学中存在的主要问题及对策[J].读写算：教师版，2017（25）：196-196.

[3]郜翠刚.目前农村中学体育教学中存在的问题及改善策略[J].读天下，2016（21）：60-60.

[4]王善威，张秋芬.农村体育教学的现状、存在问题及教学策略研究[J].科教导刊-电子版，2016（11）：119-119.