在幼儿自主活动中培养幼儿自立能力的探究

周瑞

摘 要：所谓幼儿自立能力，主要是指幼儿在脱离家长与教师的监护之后，能够按照自己的意愿或者想法解决一些实际问题的能力，表现为在语言以及行为方式方面具有一定的独立性，同时具有一定的自制力与意志力等。如何在幼儿自主活动中培养幼儿自立能力已然成为众多学者极为关注的话题。本文主要从自理能力、耐挫能力、社交能力、自主思考能力以及学习习惯五个方面分析了如何培养幼儿的自立能力。

关键词：幼儿；自主活动；自立能力

幼儿时期是培育人自立能力的黄金时期。如何在幼儿自主活动中培养幼儿自立能力已然成为值得教育者深入思考的问题。本文将结合幼儿自主活动，提出具体的培养措施。

一、培养自理能力措施分析

生活自理能力是基本的生活技能，具体而言，就是幼儿能够在日常生活当中完全自己照顾自己，不需要家长或者教师的帮助，独立完成诸如穿脱衣等事情的能力。教师可以结合幼儿的心理特点与实际需求，将一些幼儿日常自理方法与技巧编成游戏或者儿歌，让幼儿在歌唱过程与游戏中领会并掌握一些生活自理本领。如在教幼儿如何刷牙时，幼儿教师完全可以结合“刷牙歌”开展教学，在愉快的歌曲当中，幼儿能够轻松掌握刷牙的正确方法。为了让幼儿能够更加积极参与到活动当中，教师可以在课堂中开展多种游戏，有助于幼儿自理能力的培养，同时有助于改善幼儿与教师的关系。

二、培养耐挫能力措施分析

耐挫能力，主要是指在困难面前能够勇往直前的能力，这是自立的一种具体表现。培养幼儿耐挫能力主要是帮助幼儿突破依赖心理，避免一旦遇到问题就会寻求家长的帮助。在培养幼儿耐挫能力时，完全可以利用一些竞赛游戏。如过关夺旗游戏便可以有效锻炼幼儿的耐挫能力，其主要原因在于幼儿在第一轮游戏当中失败了，紧接着在第二轮游戏当中获胜，或者是在前二轮游戏当中失败了，在第三轮游戏当中胜利了，此刻教师应该及时加以鼓励，同时让其在真实体验过程中，明白一个简单的道理：只有勇于参与，才有赢的机会。只有这样，幼儿才能在困难面前感受到挫折并不可怕，從而有助于耐挫能力的提升，进而自立能力得以有效培养。

三、培养社交能力措施分析

幼儿在同他人交往时，往往会出现个体化，这就需要教师对其逐渐引导，使其朝向社会化发展。当前大多数幼儿的社交能力较弱，为此，有必要加强系统训练。具体措施为经常邀请幼儿到其他幼儿家中或者教师家中玩，必要时家长可以带幼儿外出游玩，多与外人接触，从而促进其交际能力的提升。如教师开展售货这一活动，让幼儿轮流扮演售货员以及消费者，创设真实的生活购物情境，培养幼儿社交能力。

四、培养自主思考能力措施分析

幼儿好奇心极重，但是遇事并不习惯积极思考。为了培养幼儿的自主思考能力，就需要教师创造条件让幼儿自主思考问题与解决问题。在培养幼儿自主思考能力时，教师完全可以在丰富幼儿知识的基础上，不断向幼儿提出一些问题，让其不停地进行思考。针对一些具有难度的问题，幼儿教师需要开展一些游戏提升其兴趣。如让幼儿感悟甜蜜时，教师完全可以组织幼儿吃糖果，并让幼儿说一说自己吃糖的感受，以此找寻答案。这样不仅仅有助于幼儿自主获取知识，还能使幼儿学会自主思考。

五、培养学习习惯措施分析

幼儿良好的学习习惯也是自立能力中的一种，对幼儿今后的成长具有重要影响。与此同时，幼儿一旦拥有良好的学习习惯，便能有效提升自身的学习效率，从而有助于完成学习任务。尤其是幼儿在起初接触文化知识学习时，往往不知所措，并且会出现诸多问题，如握笔方式不对等。鉴于此，幼儿教师需要针对幼儿出现的问题，付出自己的爱心，勤加示范，以此帮助幼儿纠正不良习惯。除此之外，针对一些表现良好的幼儿，幼儿教师有必要及时进行表扬，充分发挥其榜样作用。例如，教师可以在班级开展学习小红花活动，对一些表现良好的幼儿奖励小红花，并告知其他幼儿需要向其学习。这样能帮助幼儿培养良好的学习习惯。

六、结语

幼儿自立能力的养成可谓是幼儿学会生存的第一步，同时也是幼儿身心发展与健全人格的基础。为此，培养幼儿自立能力显得十分重要。然而培养幼儿自立能力并不是一个简单的过程中，而需要对幼儿加以长时间的教育，并且让幼儿积极参与社会活动，以此培养幼儿的自立能力。

参考文献：

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