提升中职学校德育工作效果的路径探索

苗辉

摘 要：在中等职业学校中，德育课是学校德育工作的主要渠道。学校应注重改革德育课的教学方法，通过德育课的有效开展，促进学生思想道德水平的提升，进而达到提升中职院校德育工作效果的目的。中职院校在开展学生德育工作时，应始终明确两个关键点：一是德育工作具备长期性的特征，二是要注重德育工作实效性的提升。本文提出了有助于提升中职德育工作效果的具体路径，以期为中职学校德育工作的顺利开展提供帮助。

关键词：中职学校；德育工作；开展方法

一、注重和谐课堂氛围的营造，拉近师生之间的距离

在兴趣的驱动下，学生会满怀激情地投入学习活动中，而和谐融洽的学习氛围是激发兴趣最有效的方法。因此，教师可以选择一些社会生活中的焦点话题，或是与学生学习生活关联性较强的话题，将仿真性情境搬到课堂中，以此来引发学生的思考，使枯燥乏味的德育教育内容变得富有趣味性，拉近师生间的距离，使学生在潜移默化中形成积极向上的价值观。

第一，教师可以用视频资料来激发学生的兴趣。视频能带来强大的视听觉冲击，能在最短的时间内聚焦学生的目光，使他们产生身临其境之感，感受到德育与学习、生活、工作的必然联系，以此来唤醒学生的思维，使德育课堂焕发出新的生命力。

第二，教师可以通过手语游戏、舞蹈等方式增强学生的参与热情。学生是课堂的主角，學生的积极参与是教学活动顺利开展的基石。丰富多彩的教学形式能为每个学生提供展示自我的机会，使他们找到自信，获得良好的情感体验，为学习提供动力。

二、创新中职学校德育课教学方法，提升德育课的德育效果

1.案例教学法

案例教学法要求教师牢固树立生本位思想，与学生对某一特定的问题进行交互式探索，不能急于求成，要通过及时、有效的点拨与指导，以具体案例为载体组织学习活动，最终达到提升学生综合能力的目的。案例教学法在增强学生理解与感悟能力方面具有一定的优越性，可以促进理论知识与实践的融合，为知识转化为能力提供有利条件，因而受到了一线教师的青睐。在将案例教学法引入职业生涯教育中时，不仅可以利用课本中提供的案例，也可以从网络上选择一些与学生生活联系较为密切的案例，通过事实使学生明白职业生涯规划对自己的重要意义，将枯燥的知识变得形象生动，使学生客观公正地把握自己的能力与特长，脚踏实地对自己的职业进行规划。

2.主题辩论教学法

主题辩论教学法建立于逆向思维、发散性思维的基础之上，是增强德育教育实效性的有力手段。教师先要充分把握学生的认知能力、心理特征，根据教学内容合理确定辩论主题。学生在明确自己的辩论任务后，要为辩论做好充分的准备，可以走出课堂与校园，广泛搜集资料。学生可以在思维碰撞的过程中明辨是非，构建起新的知识体系。辩论教学法适用于德育教育，但教师不能摆出一副高高在上的姿态，而要参与到辩论活动中，在多向互动过程中增强学生的综合能力，达到“真理越辩越明”的效果。辩论结束后，教师要及时对正反两方的表现做出评价，帮助学生总结经验、弥补不足。

三、创新德育工作载体，增强德育工作实效

德育工作不能墨守成规，要想增强德育工作的实效性，就要将德育教育渗透到丰富多彩的活动中。在实际教育过程中，教师可以邀请优秀毕业生回到学校，为学生介绍自己的创业之路；可以聘请资深企业家，为学生介绍自己创业的艰辛；也可以鼓励学生参加技能大赛，既能检验学生的专业技能，又能使学生找到自己与他人的差距。通过各种途径，使学生对自己的职业进行准确定位，增强他们的创业意识。

同时，教师应注重校园文化的建设，将职业学校的办学特色发挥到极致，在校园里积极开展富有特色的活动，如摄影作品大赛、书法比赛、征集广告创意等，营造向上的文化氛围。除此以外，也要鼓励学生走出学校，踊跃参加社会实践活动，使他们深入企业与社会，在观察、访问的过程中增强职业自豪感，意识到自身专业技能存在的欠缺，增强学习的针对性。通过这种方式，增强学生与人交往的能力，为学生日后顺利融入社会夯实基础。

参考文献：

[1]周丹霞. 走向生活世界的中职德育课教学研究[D].广州：广东技术师范学院，2016.

[2]许振宇. 提高中职德育实效的实践探索[D].长沙：湖南师范大学，2014.