浅析高中生物实验的有效教学

摘 要：在整个学习过程中，高中学习阶段既对学生的生活进行了充实，同时也为将来学生的全面提高打下了良好的基础，所以对学生具有重要的意义。高中生物教学对于学生在知识上的掌握更多的是初中生物知识的升华以及扩展，所以在进行高中生物教学过程中教师要将初中生物知识与高中生物知识相结合。与初中相比，高中的生物知识夹杂了更多的实验课程，所以在进行实验教学过程中，教师应对实验进行良好的把握，从而实现学生對于实验知识的学习。

关键词：高中生物；实验；有效教学

人教版高中生物教材对细胞、基因等内容进行展现，所以在进行相关教学活动过程时，大部分的知识学习需要学生通过实验进行。高中生物的实验涉及很细致的环节，所以在进行实验教学活动时，教师要做好对学生实验前、中、后的全面掌控，从而引导学生在实验的过程中对知识进行学习。

一、 实验前的准备

实验是学生在进行实际操作的过程对知识进行学习，生物实验亦如此。但是在进行实验之前，教师应对实验过程中的注意事项以及与实验相关的知识对学生进行阐述，从而帮助学生在进行实验时能够顺利完成相关内容。

例如，在《观察DNA、RNA在细胞中的分布》实验中，涉及初中学习到的显微镜的内容以及全新知识内容甲基绿和吡罗红，所以在进行实验前，笔者对本实验所涉及的内容用一节课的时间进行讲述。通过对显微镜的回忆可以帮助学生解决实验过程中的技术性问题；通过对实验原理的讲述能够促进学生在实验过程中对发生的现象进行引导，通过两方面的讲解来促进学生通过实验初步掌握DNA与RNA在细胞中的分布情况。通过实验前对知识的教学，促进学生在实验的过程中对实验流程的掌握以及相关知识的学习。

根据笔者的实践结果发现，在进行高中生物实验教学的过程中实验前的准备工作是实验顺利进行的基本保障。所以生物实验教学想要达到有效性，教师应关注在进行实验前的教学准备。

二、 实验中的指导

高中生物的实验教学和初中相比进行了深化，会渗透进相关化学试剂，所以在进行实验的过程中，教师要对学生进行相应的指导，避免学生在进行实验的过程中受到伤害。教师在实验中的指导既可以促进学生实验的顺利进行，同时还可以对新知识进行传授。所以实验中的指导对学生生物知识的学习有重要的作用。

《检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质》的实验目的让学生在实验的过程中尝试着用化学试剂检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。所以在进行实验的过程中，笔者首先结合实验前的准备将实验过程中需要的苏丹Ⅲ、苏丹Ⅳ、菲林试剂、双缩脲及Cu（OH）2对学生进行细致的讲解，避免在实验的过程中学生受到伤害。其次在实验中进行相关物质的检测环节，笔者会通过学生在实验中的发现进行相对应的生物知识的教学，从而加强学生对生物知识的掌握。通过教师对学生实验的指导，能够避免学生受到伤害，还有就是可以辅助学生将实验顺利进行，并且帮助学生对于生物知识进行掌握。

所以在进行生物实验的过程中，教师应密切关注学生的实验行为，既要对学生的安全做到保证，同时还要将生物教材中的内容教授给学生。实验过程是学生对于实验掌握最主要的环节，所以生物实验的有效教学主要在于教师在学生实验过程中的指导。

三、 实验后的总结归纳

生物实验教学的实验过程固然重要，但是实验后对知识点的总结归纳也是必不可少的环节，其对学生在生物实验中的知识掌握情况具有重要的作用。所以实验教学达到有效性的另一重要元素就是教师在实验后对学生归纳总结的组织活动。归纳总结不仅可以有效地让学生认识到知识所在，而且还可以及时地发现问题所在，从而进行及时的改正。

在高中生物教学活动中，对于植物的光合作用教学也是教学任务中的重难点，所以在进行相关教学活动时，笔者在组织学生进行《用高倍镜观察线粒体和叶绿体》的实验时，及时进行知识的总结归纳，在实验过程后提出相关问题。如叶绿体的形态和分布与叶绿体的功能有什么样的关系？学生通过对该问题的回答能够将叶绿体与光合作用很好地结合，并且能够将所学知识进行联系，从而提高对知识的认知度。

在生物实验教学中，实验后学生对于实验内容的归纳总结对其学习具有重要的作用，所以在进行实验课程教学后，教师应及时组织学生对于相关知识点的总结归纳，从而保证教学任务的完成。

生物课程是将知识对生活中的具体生物进行细致化的学习过程，所以在进行生物教学活动时，教师应让学生进行充足的实验操作。实验中的具体操作对学生在知识的掌握上具有重要的意义，但是有效性的生物实验教学才能促进学生对于生物知识的掌握，所以想要生物实验教学达到有效的教学效果，教师应充分做好在学生实验前、中和后三个环节的准备，保证实验的顺利进行，从而保证学生对于知识的掌握情况。

参考文献：

[1] 乔天兰.高中生物实验有效教学策略行动的研究[J].中学课程辅导（教师通讯），2017（22）：23.

[2] 朱建中.高中生物实验有效教学的策略分析[J].教育观察（下半月），2016，5（12）：106+108.

作者简介：

曹丽丽，山东省菏泽市，山东省菏泽市单县第一中学。