大学生社会主义核心价值观教育的路径探究

王瑜 于瑾泉 范苏月

摘 要：本文首先对大学生社会主义核心价值观教育的内涵和必要性进行了阐述，随后从全面增强学生对社会主义核心价值观的认同感、将社会主义核心价值观教育贯穿高等教育始终、不断开拓社会主义核心价值观教育新方法和新思路、依托新媒体建设体现社会主义核心价值观教育的时效性与科学性等四方面对大学生社会主义核心价值观教育的路径进行了探究。

关键词：大学生；社会主义核心价值观；路径

一、大学生社会主义核心价值观教育的内涵

社会主义核心价值观是指在社会主义国家中，在全体社会成员中倡导和培育的一种占主导地位的价值观，这里特指于2012年党的十八大报告中提出的具有中国特色、符合中國国情的主导价值观念。开展大学生社会主义核心价值观教育，就是指对高校大学生借助第一课堂和第二课堂的教育和引导、校园文化氛围的感染和熏陶，教育引导大学生正确理解社会主义核心价值观内涵、践行社会主义核心价值观，不断提升自身综合素养，做中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。

二、大学生社会主义核心价值观教育的必要性

随着中国社会转型的加深，改革开放的深入，随着我国对外开放的格局越来越大，与世界各国进行交流、交往的范围、层次越来越大、越来越深，加之现代科学技术的发展，是人们沟通、交往、获取信息的渠道、媒体越来越多，中西方各种文化思想的交流与碰撞也越来越大。不同价值观的相互冲击，尤其是西方价值观念的渗透与冲击，也不可否认，部分大学生思想混乱、价值迷茫，产生理想失重现象。开展大学生社会主义核心价值观教育，有利于提高大学生群体的政治站位和政治格局，有效提升大学生抵御不良思想的能力。

三、大学生社会主义核心价值观教育的路径探究

（一）全面增强学生对社会主义核心价值观的认同感

切实增强学生对社会主义核心价值观的认同，就需要将其融入日常学习、工作和生活之中，这是由理论的普遍性与日常生活的情境性所决定，也是社会主义核心价值嵌入日常生活的最终目的。高校各部门应进行合理有效的宣传，采用传统媒体和新兴媒体相结合的形式，坚持团结稳定鼓劲、正面宣传为主，牢牢把握正确舆论导向，把大学生社会主义核心价值观教育贯穿到日常教育教学过程中。减少理论灌输的教育模式，在遵循教育规律和受众群体的特点的基础上，不断创新大学生群体乐于接受的教育形式、教育内容和教育载体。通过运用案例教学、情景教学和互动提问等教育方式，借助网络与师生面对面交流等沟通等手段，发挥大学生的主观能动性，积极参与到社会主义核心价值观的学习与讨论中。

（二）高校应将社会主义核心价值观教育贯穿始终

高校应在教学、科研和学生的日常管理和生活服务中建立与社会主义核心价值观教育相匹配的管理制度。将社会主义核心价值观深入贯彻到规章制度中，使社会主义核心价值观教育的日常化与生活化，学校上下要用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神来鼓舞斗志，引导大学生自觉地把个人价值追求融入建设中国特色社会主义的伟大实践中。同时创新激励制度，弘扬践行社会主义核心价值观的优秀事迹，给与优秀大学生表彰和奖赏。要不断提升思政课程的育人功能，大力推进社会主义核心价值体系进教材、进课堂、进头脑，发挥教师队伍的主导作用。更新教育观念，创新教学方法，努力将教学方式贴近大学生的思想实际，提高教学过程的吸引力与感染力，使学生在学习科学文化知识过程中，自觉加强思想道德修养，提高政治觉悟。

（三）不断开拓社会主义核心价值观教育新方法和新思路

新媒体的迅猛发展已经成为当下社会信息传播的主要力量，涉及人的日常生活与工作，因此要重视并充分发挥新媒体在核心价值观培育中的主阵地作用。作为传播社会主义核心价值观的重要载体和途径，新媒体不仅承担着传播意识形态的重要责任，同时还应肩负核心价值观的引导作用，尤其在培育大学生社会主义核心价值观过程中，应充分发挥新媒体在青年群体中受众面广的不可替代的优势，让新媒体走进大学生的理论学习、社会实践与日常生活，同时，利用社会主义核心价值观引领新媒体建设、管理的相关工作，利用法律规范及相关技术性手段对新媒体传播起到约束性作用。一以贯之的将社会主义核心价值观教育融入高校的课堂教学中，借助新媒体力量推动高校的课程体系改革。高校应当利用新媒体丰富传统课堂教学形式，将新媒体传播信息灵活趣味、短时高效的优势充分发挥，使高校学生在学习与自我学习中加强对社会主义核心价值观的逐步认同。

（四）依托新媒体建设体现社会主义核心价值观教育的时效性与科学性

高校学生的社会主义核心价值观培育应该把握并主动回应时下热点焦点问题，体现时代性。有针对性的提升学生在时事热点讨论的参与度，培育学生对焦点舆论的思辨能力，将社会主义核心价值观教育与时事政治教育有效结合，利用这些时事热点吸引青年群体对社会主义核心价值观内容的关注。把握住关键的时间节点，着力推进高校学生的社会主义核心价值观教育要有机地将新媒体传播迅速、便捷的优势与关键时间节点青年群体的情绪关怀需求联结起来。遵循高等教育规律、学生成长规律和思想政治工作规律，有效提升大学生社会主义核心价值观的科学性。

参考文献：

[1]李辅敏.大学生对社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观的认知状况研究[J].理论探讨，2014，（5）：34-38.

[2]付安玲，张耀灿.社会主义核心价值观社会认同实现路径探析[J].学校党建与思想教育，2015，（496）：4-7.

[3]邓志斌.大学生社会主义核心价值观培育中的问题与对策[J].当代教育论坛（校长教育研究），2008（07）：59-61.

作者简介：王瑜，大连理工大学。