新媒体时代下我国核心价值观及其传播改进刍议

摘 要：信仰和价值被接受和认同形成价值观，有的价值观是核心的。人们较易接受符合自己利益的价值观，其中有的也符合自己的长远、根本利益，甚至也符合他人利益。可把人本和科學作为我国核心价值观之一。前者以倡导对人珍惜、同情、怜悯，理解、关爱、尊重，倡导谋求人民利益、追求人类福祉，这也正契合科学发展观的核心——以人为本。后者倡导科学思维、科学精神，倡导实事求是，讲常识而不违常理，讲逻辑而不作武断，讲证据而不靠迷信，讲辩证而不走极端，讲科学社会主义而非空想社会主义，这也是科学发展观的基本原则和特点。价值观的传播需尊重、利用新闻规律和传播规律，这种传播的评估需客观化。

关键词：价值观；传播；新闻

一、信仰和价值观

信仰即信而仰之，也就是极其相信、有强烈的信念，进而尊敬、仰视之。可分为一般信仰和宗教信仰，后者是对超自然、超社会事物的坚信和仰视。信仰中有相应的价值观，不同的文明、文化、宗教、主义有不同的价值观。价值是有益性及其表现形态。某人某事有价值，就是有一定的有益性，其价值大，就是有益性大。平等、自由、文明、和谐等等都是有益性的表现形态。价值衍生出是非标准，行为原则，努力方向。

信仰被接受、价值被认同，就形成价值观。有的价值观是核心的，其周围可有一系列衍生的或相关的价值观。例如以人为本，其周围的价值观包括人的平等、自由、幸福，乃至友善、敬老爱幼等。党的十八大报告提出：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。”其中有的较为核心，如“文明”、“平等”，周围相关的有“敬业”、“友善”、“公正”等。

人类有共同的需要和追求，因而有相应的共同价值。人类的需要包括生存和发展的需要，爱和被爱的需要，交往、被尊重和自身价值实现的需要。人类的追求包括对这些需要的追求，对幸福的追求。人类的共同价值，正是源于这些共同需要和追求，具有对这些需要和追求的有意性，如真善美，自由、平等、以人为本。而有的东西，只具有对某一时期、某一地方、或某些人的有益性，如忠君、爱国、敬业，就只能成为一时、一地、或一些人的共同价值。

人们较易接受符合自己切近利益的价值观。其中有的也符合自己的长远、根本利益，甚至也符合他人利益，如公平、勤奋；有的则未必，如金钱至上。

二、我国的价值观

（一）曾有和今有

中华文明的不同阶段有不同的信仰，如对帝王的信仰，对共和的信仰，对主义的信仰。中国在不同时期、不同人群中有不同的宗教信仰，但没有统一的宗教信仰。与此相应，中华文明的不同阶段、时期，在不同的人群中有不同的价值观。

仁、义、礼、智、信、忠、孝、悌、忍，都曾是我国的重要价值，至今仍影响深广。对自由、公平、正义，我们也一直有追求，只是我们祖先没这么表述而已。

当今我国应有四个层次的价值观。一是人类的，包含人本、科学与文明；二是公民的，包含爱国、诚信和友善；三是社会的，包含平等、公正与和谐。四是国家的，包含自由、民主与法治。

（二）人本和科学

权利是人的需要得以满足、追求得以实现的重要条件，应体现在价值中。生命是至高无上的权利，唯一的绝对权。人的幸福是社会的根本目的，人的解放和全面发展是社会的总目标。可把人本——以人为本，作为我国核心价值观之一，倡导珍惜、同情、怜悯、理解、关爱、尊重、依靠人，倡导老吾老以及人之老、幼吾幼以及人之幼，己所不欲勿施于人，倡导谋求人民利益、追求人类福祉。这也正契合科学发展观的核心——以人为本。这又有助于树立和传播上述与之相关的民主、自由、平等、公正、法治等一系列重要价值观。

三、价值观的传播

价值观的传播对国家治理和国际关系都有深远影响，值得高度重视。2014年12月在中国传媒大学举行了社会主义核心价值观传播研讨会，“新媒体时代社会主义核心价值观的传播机制创新研究”被列入2017年度国家社会科学基金项目课题指南。

价值观的教育、宣传和实践活动都是传播，弘扬优秀传统文化、借助流行文化也可在某种程度上传播核心价值观，新媒体给价值观的传播带来许多机遇和挑战。这些方面已有不少文章。在此要强调的是尊重、利用新闻规律和传播规律。

（一）尊重、利用新闻规律

传播核心价值观，清晰明确的说理自不可少，发挥信仰的作用也是很有效的。然而事实胜于雄辩，随着科学、理性的发展和新媒体的普及，说理和信仰都越来越需要事实的基础，真实、客观、全面地反映事实，对于传播、培育正确的价值观日益重要。

这样的反映事实，正是新闻传播的基本要求。要提高我们的新闻素养，就是对新闻及其传播媒介的认识和利用方面的素养。认识包括对新闻是什么、有什么作用的了解，对新闻传播要求和生产过程的了解；利用包括制作、发布和选择、使用方面的利用。我们价值观传播的组织领导和实施者都要学点新闻，提高新闻素养，更好地尊重和利用新闻规律。

规律就是事物之间的必然联系，存在于事物的内部和外部关系之中。新闻传播的内部规律，就在新闻现象和活动的内部关系之中。如新闻的真实、新鲜、传播对象需要程度越高，新闻价值就越大；新闻报道越是全面、客观、公正，其质量就越高，传播范围和受欢迎程度就会越大；新闻传者有把关作用，会影响新闻的客观性；新闻传播要准确具体，信息量大；简练清晰，朴实易懂；有的放矢，针对性强；以及鲜明生动、可读（或视、听）性强；新闻传播要注重社会效益；受传者的选择性注意、理解和记忆影响新闻传播的有效性。

新闻传播的外部规律，就在与社会的关系之中。包括新闻媒介对个人的影响过程，新闻媒介的社会作用和社会的反作用，新闻传媒的经济效益与社会效益的关系，新闻传播的发展取决于社会需要和条件，新闻事业受制于全社会的传媒素养和新闻素养。

（二）尊重、利用传播规律

传播规律包括传出规律和接受规律。这方面现在与过去的最大不同是传播媒介的变化，主要媒介由传统媒体变为了新媒体，目前还越来越多地转向了手机媒体。这使过去的传出者主动，变为了接受者主动，过去传播思想观念的灌输方法， 在选择余地几乎无限、选择成本空前降低的移动传播时代，日益难以使其内容被选择和接受，百花齐放百家争鸣，各种不同意见的交流、讨论乃至争论，应是更为有效的方法。

要而言之，现在比以往更需要以事实为基础、为雄辩，用人们容易接受的方式方法，产生潜移默化的效果。

（三）传播的评估

对传播的评估可以给了解、改进、资助、奖惩传播提供依据。过去主要对传出的数量、内容等进行统计和主观评价，然而传出了不等于被接受了、产生效果了。

现在可更多的利用对受传者的调查和大数据，进行客观化的评估，包括考察受传者对媒介及其内容的选择和使用，他们的认知度、接受度、满意度、追随度，他们的注意、认知、思想、情感、态度、行为的强化、弱化和转变。

客观评估根据调查统计和测试，听起来可靠准确，比较科学。然而调查统计和测试的每个环节，从问题设计、对象选定到实施过程、数据分析，都是由人操作和参与的，难免帶有主观的有意或无意影响。只要其中任何一个环节有误，都可能差之毫厘，失之千里。例如问题有诱导性，调查对象缺乏代表性，调查人员和被调查者粗心大意或弄虚作假，分析考虑不周或逻辑不严。客观评估的不当， 会以其客观、科学的面目把人骗得结结实实。因此有人说，有三种谎言：一般谎言、大谎言、调查报告，或者说未经验证的谎言、经过验证的谎言、调查报告。

尤其要防范故意而为之的不客观，利用上述可导致不客观的因素，设法拿出一个符合主观预设的结果，用以证明领导正确、工作有效等等。因此，一要由专业人员进行评估，二要由诚信度高的独立第三方机构进行评估，例如著名高校专业团队。其他如舆情调查、国情调查等也需如此。

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作者简介：石向红（1989—），男，侗族，广西柳州人，硕士研究生在读，主要研究方向：新媒体、新闻理论。