如何提高高中语文阅读教学的有效性研究

冯莎莎

【摘要】高中语文作为一门培养学生语言表达能力的学科，在学生的学习以及今后生活中发挥着至关重要的作用。学生在语文学习过程中只学习书本上的知识是远远不够的，还要从生活实践中学到更多的语文知识。应积极寻找语文学习的有效方法，从而提高高中语文阅读学习的效率。因此笔者以提高高中语文阅读教学能力以及在教学过程中存在的问题为主要切入点，进而探讨优化高中语文学习方法的重要意义，为有关教育人士提供参考。

【关键词】高中语文；阅读教学；有效性

【中图分类号】G633 【文献标识码】A

高中阶段的学生面临着升学的压力，繁重的课业任务使得学生无法按照自己的想法来学习。在高中语文的学习过程中，无法有效对文言文及阅读等知识进行把握，使学生丧失了学习的动力和信心。因此在高中语文学习过程中，提高学生的阅读能力对缓解学生的压力以及树立坚定的学习信念有重要的意义。学生要克服学习过程中遇到的困难，优化学习方法，提高阅读信心。

一、高中语文阅读教学中存在的问题

（一）缺乏明确的教学目标

语文教师在为学生贯彻阅读教学时，主要将精力放在提高学生成绩上，忽视了教学目标的重要性，学生也只能跟随教师的思路来学习，自己并没有充分发挥自身优势。教师在上课过程中，也只采用一言堂的模式，学生不能说出自己的想法，更没有思路，教师的教学目标不明确会让学生受到束缚，这对学生学习语文知识是极其不利的。

（二）无法充分调动学生学习语文的兴趣

语文阅读在学习过程中对学生来讲是比较困难的，如果在阅读教学过程中，教师在课堂上没有进行课堂的有效互动，也没有丰富情感，只是按照单一的授课方式，一句一句地讲解书本上的知识，学生也只是一句一句地记忆，这种循序渐进的模式，会降低学生对语文阅读学习的积极性，语文的学习成绩也会下滑。

（三）受传统观念的束缚

高中阶段是最重要的时期，学生的学习压力比较大，只能对教师的教学模式言听计从，被动地接受知识，并没有自学的空间，教师一直是课堂的主体。很多教师的教学依旧沿用传统的教课模式，缺乏现代化的教学理念，从而影响了教学过程中的有效性。

二、提高高中语文阅读教学的有效性策略

（一）有效性始于学生的自主阅读

在高中语文教学中，给学生一定的空间和时间很重要。教师不能采用填鸭式的教学方式，而是要让学生明确教学目标，找到提高语文阅读教学的方向。例如在教学《荷塘月色》时，教师就可以导入：“沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。”所以，在语文阅读教学过程中，教师要从教学中总结经验，多给学生保留自主阅读的空间。在教学过程中也不能单纯地采用一言堂的模式，要让学生成为教学过程中的主体，给学生上台演讲的机会，丰富课堂教学形式。教师不能让学生被动地学习语文知识，这样才能提高学生的语文阅读能力。

（二）做好课堂阅读教学工作，培养学生的阅读兴趣

学生课堂学习的好与坏跟教师的教学方法有直接关系，教师要运用适合学生的学习方法，做好课堂的教学工作。例如在学习徐志摩的《再别康桥》一诗时，全诗以离别康桥时的感情起伏为线索，抒发了对康桥依依惜别的深情。语言轻盈柔和，形式精巧圆熟，诗人用虚实相间的手法，描绘了一幅幅流动的画面，构成了一处处美妙的意境，细致入微地将诗人对康桥的爱恋、对往昔生活的回忆、对眼前无可奈何的离愁表现得真挚、浓郁、隽永，是徐志摩诗作中的绝唱，教师可以让学生选取喜欢的小节，进行诵读展示。因此针对语文学习中存在的诸多问题，学生要及时进行反省，将有效的学习方法应用于语文学习中，为培养自身的良好学习习惯以及提升语文的实际运用能力奠定坚实的基础。

（三）引导学生进行课外阅读，拓展视野

语文知识并不只局限于课堂上，教师要将学习延伸到生活中，从生活中的点滴发现语文知识，并且进行阅读，这也是提高语文阅读能力的关键。例如在阅读过程中，对需要老师在课堂上进行详细讲解的教读类课文，要归纳其中心思想以及每段的段落大意，对文中精彩的语句和段落要反复阅读并理解其精髓和内涵。

（四）提高学生对语文阅读教学的热情

语文的教学形式各有千秋，因此，教师不能让学生只跟着教师的思路走，也要让学生对语文教学有新的认识和看法。在实际教学过程中，教师不能按照自己的想法为学生讲述知识。可利用多媒体为学生设置有效的教学情境，学生在这样的情境教学过程中就能提高对语文的学习热情。例如《鸿门宴》，由于文章是古文，学生不容易理解，此时，教师在课堂教学中可以将多媒体教学手段融入其中，利用多媒體让学生“进入角色”。学生在得到情感升华后就能将阅读教学合理有效地进行，为今后学习其他课程奠定基础。

三、结语

语文教学能给学生带来无尽的快乐，学生从中可以升华内心的真实情感，这就要求学生在实际学习中，要按照教师提供的教学情境，根据自己的内心想法学习语文知识。但是在实际教学过程中，教师也要改变教学观念，培养学生的创新意识，保证学生综合素质养成和提升。

参考文献

[1] 刘啸.浅谈新课改下如何提高中学语文课堂教学的有效性[J].课外阅读（中旬刊），2016（14）.

[2] 刘艳梅.新课改下如何提高农村中学语文课堂教学的有效性[J].现代语文（中旬·教学研究），2016（5）.

（编辑：张驰）