幼小衔接中家庭教育的现状及对策分析

司永锋　王均方

摘要：幼小衔接是一个特殊教育阶段，家庭需在此时期对儿童开展教育，让儿童可以树立正确的学习态度和行为习惯等。学者虽然关注幼小衔接的具体教育情况，但是在家庭教育层面进行研究的学术成果比较少，家庭教育在此时期的开展效果不是很好。为此，本文首先分析家庭教育在幼小衔接工作中的作用，之后论述幼小衔接过程中家庭教育现状，最后提出几点提升幼小衔接过程中家庭教育效果的对策。希望本次研究可以对幼小衔接教育工作起到一些参考作用。

关键词：家庭教育 幼小衔接 教育现状 改进对策

幼小衔接是一个不能忽视的教育时期，也是家庭教育中的一项重点，对家长有着一定的挑战。要想让儿童能够在幼小衔接过程中得到更好的行为和意识教育，家庭必须要做好教育工作。只有开展高效的家庭家教育，才能让儿童可以德育，意志品质，以及心理健康等方面得到正确的引导，对儿童成长有着重要影响。所以，在幼小衔接该教育时期，家庭要做好相应的教育工作，让儿童可以得到较好的教育。

一、分析家庭教育在幼小衔接工作中的作用

幼小衔接是一个特殊教育阶段，需要对儿童开展正确的行为引导和意识教育，让儿童能顺利接受即将开始的小学教育。家庭教育为儿童家长以及家庭中其他成年人对孩子开展教育的具体过程。开展家庭教育是能让儿童可以实现健康的身心发展，可以成为一个高素质的人。在幼小衔接具体教育过程中，家庭教育起到很重要的影响，需对此进行关注。首先，家庭对儿童有着比较大的塑造能力，对儿童能力成长有着影响。其次，对儿童开展校园以及社会教育的基础为家庭教育。家庭教育对儿童性格，解决能力等有帮助，对儿童心理认知有着直接影响。

二、幼小衔接过程中家庭教育现状

（一）不能正确区分幼儿园与小学教育二者差异

当前，幼小衔接过程中家庭教育现状不是很好，如不能正确区分幼儿园与小学教育二者差异，存在片面认知问题以及未能对儿童身心发展进行科学认知等不足。这些问题对家庭教育的作用发挥起到制约，需对此开展深度的分析，以此探索解決措施。不能正确区分幼儿园与小学教育二者差异，主要表现为家长不能对幼小衔接重点内容进行把握，不能了解相关的理论知识。这样就很难让家长对儿童开展合理的家庭教育，也就不能对儿童开展有效的行为品质等教育，是不利于儿童健康成长的。

（二）未能对儿童身心发展进行科学认知

家长除了不能正确区分幼儿园与小学教育二者差异之外，也存在未能对儿童身心发展进行科学认知的教育问题。家长在幼小衔接过程中，对儿童所开展的家庭教育，没有遵照渐进的教育理念，不能对儿童开展合理的心理教育和行为指导。很多家长不了解该阶段儿童呈现的心理特点，对儿童制定比较严格的教育准则，也对儿童抱有过大的教育目标。这样容易让儿童丧失对知识进行认知与学习的动力和信心，出现消极心理情绪的概率比较大。

（三）存在片面认知问题

此外，在幼小衔接具体教育过程中，存在片面认知问题。幼小衔接是一个不能忽视的教育时期，也是家庭教育中的一项重点，家长要正确看待该项教育。但是，就目前幼小衔接阶段中家庭教育情况看，很多家长不能对此教育进行正确的认知，很难开展高效的家庭教育。一些家长仅是认知到不能对儿童开展小学化的教育，并未对儿童行为进行有效的引导。同时，一些家长把握不了家庭教育的重心，所开展的教育质量比较差。

三、提升幼小衔接过程中家庭教育效果的对策

（一）正确区分幼儿园与小学教育的差异

针对家庭教育中出现不能正确区分幼儿园与小学教育二者差异的问题，家长应该正确区分幼儿园与小学教育的差异，对儿童开展有效的家庭教育。家长要对幼小衔接重点内容进行把握，对两种不同教育进行区分，如学习环境，教学理念， 人际关系以及作息时间都会发生变化。家长应对儿童开展健康的教育环境，让儿童意识到即将投入到全新的课程知识探索中。家长应对的儿童开展针对性的教育，以此保障儿童参与小学教育之后不会产生很大的心理变化。

（二）对儿童身心发展进行科学认知

同时，只有开展高效的家庭家教育，才能让儿童可以在德育，意志品质，以及心理健康等方面得到正确的引导。为此，家长要对儿童身心发展进行科学认知，对儿童开展合理的心理教育和行为指导。家长应该主动了解该阶段儿童呈现的心理特点，依照儿童呈现的心理特点以及行为习惯，对儿童开展渐进的家庭教育。在具体的家庭教育中，家长不能对儿童制定比较严格的教育准则，也不可以设定过大的教育目标。要在对儿童身心发展进行科学认知的基础上，对儿童开展科学的家庭教育，做好幼小衔接的教育工作。

（三）需对幼小衔接进行全面看待

此外，针对家长对幼小衔接存在片面认知问题，家长要及时转变教育理念，能以全面的眼光去看待幼小衔接。第一，家长应对儿童开展合理的身体锻炼，让儿童可以养成比较好的身体素养，强化他们对外界的适应能力。第二，对儿童开展交际能力的锻炼，让儿童可以形成比较独立的，健康的人格。第三，对幼小衔接进行全面看待。家长要重视对儿童品质，行为习惯以及学习能力的培养，让儿童可以养成比较好的综合能力。

四、结语

在幼小衔接具体教育过程中，家庭教育起到很重要的影响，需对此进行关注。当前，幼小衔接过程中家庭教育现状不是很好，如不能正确区分幼儿园与小学教育二者差异，存在片面认知问题以及未能对儿童身心发展进行科学认知等。为此，家长要对幼小衔接重点内容进行把握，正确区分幼儿园与小学教育的差异。同时，家长要对儿童身心发展进行科学认知，对幼小衔接进行全面看待，以此做好幼小衔接的教育工作。

参考文献：

[1]王雪.幼小衔接中家庭教育的现状及对策[J].西部素质教育，2017，（15）.

[2]谢桦.幼小衔接中存在的基本问题及对策——基于厦门市湖里区幼小衔接现状开展的实践研究[J].福建教育学院学报，2014，（12）.

[3]蒋海琴.幼小衔接中家庭教育的问题与对策[J].科教导刊（中旬刊），2014，（06）.

（作者单位：山东省济宁市泗水县星村镇东仲小学）