在经典中体验，在体验中成长

施冬梅

摘 要：传统经典文化是传承中华文明数千年的重要载体，内容博大精深。通过诵读活动，让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵，对于丰富学校德育内容，培养学生的人文素养，具有重要的现实意义。经典文化内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。

关键词：经典文化 熏陶 特色

引言

经典诵读内容为：《三字经》、《弟子规》《千字文》等美文。采用了诵读、演唱、游戏等形式教学。 逐渐构建了以“经典诵读”为主体的中华优秀传统文化教育体系，形成了“文化熏陶，课程支撑、科研引领、知行结合”的特色教育模式。

一、文化熏陶显特色

文化是教育，环境是氛围。建设与特色教育相适应校园文化，以经典文化提高校园文化品位。校园精神文化以激励、励志为主调。每天诵读《弟子规》、《三字经》、《千字文》培养学生儒雅的气度和良好的行为习惯，寓经典于游戏、演唱之中，让学生在愉悦中获得教育；走廊文化、班级文化突出经典内容；让学生用国学经典的内容布置学校走廊文化建设，进一步感悟理解国学经典的深刻内涵。最后进行优秀节目及优秀作品评选，对学生激励肯定。

除此以外，为了激发学生诵读国学经典的竞争意识，还可以开展诵读大赛，采取等级评定制度。比如：背诵古诗的，15首古诗为一个等级；诵读美文的，500字为一个等级；诵读《论语》《大学》等篇目的，200字为一个等级。并评出年度“诵读大王”。通过对学生的多元评价，学生的诵读热情不 断高涨，学习氛围越来越浓厚。

小主人广播“圣贤之声”栏目让学生在赏析中学习徜徉。旨在文化，意在熏陶。每学期评选“诵读之星”、“进步之星”，每月一期经典黑板报，每一周一次的“亲子诵读”，以及人人编写经典手抄报，记载经典诵读成长记录袋，促进了学生读经典、用经典、爱经典。

二、课程支撑固特色

1.设置特色课程。根据新课程改革的要求，我们在课程中，为每个年级适当安排了经典诵读课和传统文化教育课，每天早晨上课铃前安排10分钟的经典诵读，以充分保证教学需要，保障经典诵读课的稳定。

2.开发校本教材。教材是特色教育的依据，是教育内容稳定的保证。我校编写了《国学经典教育》一书，包括了《弟子规》、《三字经》、《千字文》等内容，分别供一至六年级使用。以集中主题，开展个人、小组、班级、年级、学校、社区系列实践教育活动，传承传统文化精髓。

3.制订国学经典教育活动实施方案。我们研究并制订了学校《国学经典教育活动实施方案》，对“活动宗旨”、“活动目标”、“活动内容”、“实施原则”、“实施建议”、“评价建议”做出了具体规定，印发每位任课教师，作为指导、检查、评价教学的基本标准，促进了特色课程的实施。

4.管理特色课程。特色课程同样是课程，而且是十分重要的课程。几年来，我们将经典诵读课程与语文、数学学科一样提出管理要求，加强对其计划制订、备课、课堂教学、考核评价等流程管理，纳入教学巡查、常规教学检查、期末考核和總结以及档案资料建设范围。

三、科研引领扬特色

教育是科学，特色教育更是科学和艺术 。为推动特色创建，我们开展了《诵读文化经典、打造书香校园》的课题实验。几年来，我们围绕课题和特色创建的实践，通过深入师生调研、问题研究、吸收专家指导、以及学习课改理论等方式，深入研究探讨“经典诵读校本课程建设”、“经典诵读与校园文化建设”、 “经典诵读与学生思想品德研究”、 “经典诵读与各科结合”、“经典诵读评价方式”、“经典诵读师资队伍建设”等问题，形成初步成果。

四、知行活动强特色

知行结合是特色教育的推进器。坚持以“经典诵读”知行活动为载体，以知养行，以行孕知，知行结合，促进了学生的健康成长。

1.在经典美文中徜徉。一方面，教师把引领的切入点放在读书与实践上，带头用从容的气度，古典的心情读研经典，并撰写心得，交流体会，经过诵读、竞背、体会、实践、感悟等多层面的环节，激发学生在经典中徜徉，在美文中留恋。另一方面，教师指导学生每天课前课间自由背读，各年级开设古诗文诵读课，班队活动结合渗透，红领巾广播有“圣贤之声”栏目，校报开辟经典导读专版，师生共读，亲子悦读的场景也时而见之。语文老师在授课时注意引导排练国学经典课本剧，音乐老师选取合适的篇章为之谱曲并教导学生们吟唱，美术老师引导学生们根据古诗进行作画，各科老师形成合力共同推进。

2.在班级文化中熏陶。我们举办 “孟母三迁”、“黄香温席”等传统美德故事会，引趣激情；编手抄报，写读书笔记、选座右铭，以文化经典中的格言警句自律；写心得、书感悟、聆听先哲教诲，抒发内省之声；各个班队组织开展的“读、背、议、做”系列活动和“民族精神代代传”主题队会，更是丰富多彩，卓有成效。

3.蕴含意义深刻。国学经典蕴含了丰富的人生哲理，有利于培育学生的爱国情操、崇高志向、自强人格、诚信品质等，为此，我们在开展此项活动时注重把握国学经典的丰富内涵，促进学校德育的发展。通过国学经典诵读弘扬“孝敬教育”，引导学生学习《弟子规》中所阐述的“弟子”在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范，在全校上下营造了“追孝星、学孝星、做孝星”的氛围。在开展诵读活动中，我们还注重加强爱国主义教育，结合“清明节”主题活动，组织学生通过朗诵会和歌会等各种形式开展爱国诗词吟诵活动，用新中国建设的伟大成就告慰先烈先贤，引导中小学生不忘传统、满怀信心地建设我们的国家。

自国学经典活动开展以来，得到了家长和社会各界的广泛支持。腹有诗书气自华，最是书香能致远，学生们在经典中体验，在体验中成长。