如何构建小学数学自主学习课堂

王书君

摘 要：数学作为一门基础性很强的学科，其教学模式的改革和创新是当今各个学校提高整体教学水平的重点项目。本文对现阶段我国小学数学教学存在的问题提出针对性的解决对策，然后重点阐述小学数学课堂教学实现自主学习课堂的重要意义。

关键词：小学数学 自主学习 教学模式

数学因具有广泛性和实践性的特点，被应用到国民生产生活的各个层面，小学阶段的教育作为连接初中阶段教育的纽带，在教育领域中的地位与日俱增，但是现阶段我国小学数学教学在思维模式和教学手段的使用上还处于初级阶段，仍有很多不足之处需要我们去改革和创新。本篇文章从新课程改革的时代背景下实行小学数学教学改革的重要性为切入点，在小学数学课堂建立自主学习课堂的教学理念进行探讨，最后阐述在我国小学数学课堂实现自主学习课堂的有效途径。

一、简析新课改背景下小学数学课堂

1.新课改对我国小学数学教学的要求

新课程改革对我国小学数学教师提出更为严苛的教学要求。首先，新课程改革要求小学数学教师要将学生数学成绩的提升与综合素质的全面发展相融合，以培育出具有创新能力的新一代为教学宗旨；其次，新课改要求我国小学数学教师在教学中要注重学生的个性发展，通过深度挖掘的模式，将班级同学的潜力与个性发挥到最大[1]；最后，新课改要求小学数学教师在课堂教学上要以平等和严谨的态度，对待班级的每一位同学，营造和谐平等的学习氛围。

2.新课改背景下我国小学数学教学存在的问题

随着新课程改革政策的逐步深入，我国小学数学教学中存在的问题也逐渐暴露在我们的视角下。第一，我国的小学数学教师在授课模式和教学思维上，受到传统灌溉式教学模式的影响，授课模式主要以教师机械性讲解知识，小学生盲目听为当前小学数学课堂教学的主要模式，课堂教学内容枯燥乏味，难以引起学生的学习兴趣，严重者甚至会让学生对数学教学产生排斥感甚至是厌学情绪；第二，小学数学教师在教学大纲和教学内容的制定上，主要以教材的常考知识点和公式的套用为小学数学课堂教学的主要内容，没有从数学教学的实际应用上去考虑教学内容，忽视小学生的真实数学需求[2]；第三，我国小学在学校规章制度的制定上，缺乏一套完善的教师教学水平监督管理体系，导致小学数学教师对自己日常授课的课堂学习效果和课堂教学质量没有清晰的认识，不能及时对自己的教学水平进行整改和提升；第四，现下小学生心理年龄和生理年龄都还处于不成熟阶段，导致小学生在数学课堂的教学上不能够长时间的集中，导致小学生对小学数学课堂教学讲解的知识不能够完全掌握，不利于小学生创新型学习思维模式的建立。

3.解决我国小学数学课堂现存问题的有效对策

针对现阶段我国小学数学课堂教学存在的一系列问题，现提出以下针对性的解决措施。第一，学校要建立起一套完善的教师教学水平监督管理机制，让小学数学教师在教学监督的环境下，准确了解小学数学课堂的教学效率和教学质量，对此在教研目标和教研计划上进行及时的调整和整改，提升小学数学教师的教学水平[3]；第二，学校在招聘小学数学教师的时候，应该重点关注小学数学教师的专业化背景和教学经验，同时学校还应该定期的组织不同学校之间或不同年级之间的数学课堂教学评比活动，通过这种评比式的活动可以让教师之间进行教学经验交流，在彼此的交流和借鉴中提升自身文化素养；第三，小学数学教师要根据本级大多数学生的学习特征，来制定教学计划和教研目标，教师充当数学课堂教学引导者的身份，尊重学生的课堂教学主体地位，以此来激发学生的数学学习积极性，例如：在青教版一年级数字识别这一节学习的时候，数学教师可以通过在班级用幻灯片播放小狗或小猫的动画图片，以此来激发小学生的学习兴趣，营造和谐的班级学习气氛；第四，小学数学教师在课堂教研内容上，应该将教材内容与小学生的生活实际相结合，以此提高小学数学在学生日常生活中的运用能力。

二、探究自主学习与小学数学教学

1.自主学习的概念

自主学习是区别于传统教学模式的新型课堂教学方式，教师在课堂上以提问的方式向学生布置任务，学生通过查阅文献和亲自实践的途径来获取答案。自主学习模式的核心思想是学生独立学习模式的养成和数学发散性思维模式的培养。

2.自主学习教学观念在小学数学课堂应用的有效途径

将自主学习模式有效运用到我国小学数学课堂的教学中，对我国小学数学整体教学水平的提升具有重要的推动作用。小学数学教师在课堂教学时，可以通过创设学习情境的方式营造轻松的学习氛围，在潜移默化之中激发学生的学习积极性和自主学习意识；教师在课堂教学中可以适当的展开课堂比赛，让紧张的比赛情境影响学生的竞争意识，从而提高学生的自主学习能力；小学数学教师在课堂教学时，应以宽容的态度对待每一位同学，在课堂上给予同学适当的鼓励，以此增强学生的学习积极性，提升小学生的自主学习能力；数学教师在课堂教学时应充分培养学生的实践操作技能，通过实际的操作演练可以在无形之中影响学生的自主意识[4]。

3.在小学数学课堂应用自主学习教学理念的意义

将自主学习的教学观念引入到我国小学数学课堂教学之中，是新课改背景下实现高效教学的必由之路和重要途径。通过在小学数学课堂上应用自主学习的教学模式，可以培养学生的独立思考能力和实践操作能力[5]；自主学习的有效运用，可以在小学数学课堂上积极的引导学生主动去了解课本、挖掘课本，加深对课本内容的理解和提高学生对所学知识的运用能力；自主学习模式的有效运用，给学生能营造了自由轻松的学习空间，有利于促进学生的数学创新型思维模式的建立和开拓性思维模式的开发。

结语

综上所述，小学数学教学思维模式的改革和创新，对我国数学教学的长足发展有着重要的推动作用。在小学数学课堂运用自主学习的教学方式，是贯彻落实科学发展以人为本的重要举措，也是提高我国整体数学教学水平的重要途径。

参考文献

[1]丁银霞.小学数学自主学习的实践——以“运算律”教学为例谈小学数学自主学习[J].教育与教学研究，2015，29（2）：106-109.

[2]周娟.探究小学数学自主学习的实践方法[J].学周刊，2015（14）：103.

[3]李晓娟.浅谈如何做好小学数学自主学习[J].魅力中国，2017（42）：44.

[4]汪庆丰.构建自主学习小学数学课后练习的实践与思考[J].考试周刊，2016（22）：68-68.

[5]段金荣.小学数学自主学习课堂的構建[J].新教育时代电子杂志（教师版），2017（20）：44.