如何提升基层党员队伍教育的实效性

石凯

中图分类号：D267 文献标识：A 文章编号：1674-1145（2018）2-000-01

摘 要 社会的多元化发展使得基层党员的纯洁性与先进性受到了极大的考验，基层党员队伍的培养和教育工作也越来越脱离实际，缺乏实效性。分析基层党员教育实效性不足的原因，并提出针对性的对策。

关键词 基层 党员队伍教育 实效性

随着我国社会经济的持续发展，社会对外开放的加强，群众生活更加充实，文化更加多元，即使是觉悟较高的党员，也会受到个人主义等腐朽资本主义文化的侵蚀，贪图享乐，损人利己。在这种情况下，基层党员对基层教育的态度也开始悄然变化，不再认真和专注，使得教育效果大打折扣。对此需要我们对基层党员队伍教育实效性低的原因进行分析并找出对策。

一、基层党员队伍教育的常见方式与问题

现阶段对基层党员队伍开展教育主要采取如下方式：

（一）上传下达式

通常以“三会一课”的模式出现，对最新的会议精神、文件精神进行学习，并提交学习总结。这是一种常态化的学习，比如在十九大召开当天，基层党员都收到通知，对习近平总书记的报告进行学习。在十九大结束后，对党章修改进行学习。这些学习虽然非常及时，并且针对性强，但部分基层党员出现对学习应付，对总结应付的现象，他们甚至从网络上直接找相似的学习总结进行抄袭。

（二）指令式

通常是一段时间开展一次，内容由上级党组织指定，以集中式、现场式的方式开展，学习内容具有阶段性和针对性的特点，和上传下达方式一样，党员也是被动的。虽然有现场的指点和互动，仍然有部分党员在这种教育下难以达到学习要求，即使是总结的学习报告也有糊弄的成分，而事实上无论是上述那种形式的教育都无法真正得到学员的学习状况的真实反馈。

（三）开展活动

根据各地的实际情况，开展一些户外或者户内的活动，集中且有趣，容易被基层党员所接受，但教育的效果也很难达到预期。

二、基层党员队伍教育实效性不足的原因分析

分析认为，现阶段基层教育实效性不足的原因有如下几点：

（一）社会环境的多元化

物质的不断丰富与贪图享乐主义的诱导，使得部分基层党员难以经受诱惑。在近年来的反腐大潮中我们不断地发现这样的例子，即使是几十年的、位高权重的老党员，最后也倒在了享乐主义上，又何况是基层党员。外界的享乐主义、个人主义对基层党员的先进性和纯洁性构成了客观上的诱惑。

（二）党员自身的态度不够坚定

部分基层党员没有保持“活到老，学到老”的初衷，逐渐放弃了对自己的监督，在不断的学习中态度越来越不坚定。

（三）支部书记作用发挥不好

其一，部分基层党支部书记平时更重视生产工作而非基层党员教育，对基层教育工作的轻视使得其支部的基层党员也放松了对学习的重视。其二，部分企业单位中党建工作已经被置于一个“次要”的位置，甚至沦为“养老岗位”，企业的不重视也是基层党员学习实效性差的重要原因。其三，党支部书记客观上具有年龄偏大、学历较低的现象，他们在贯彻文件、精神时难以对年轻的、高学历的基层党员形成一定的威望。

（四）教育内容缺乏实效性

党建教育内容通常都是根据最新的中央文件、会议精神，自上而下指定的，一方面学习内容变化较少，甚至一次大会的精神要学习很长时间；另一方面内容与实际生产脱节，与时事政治也脱节，很多基层党员在把基層党员教育作为工作内容来应对而非作为一种学习机会，他们更愿意从其他新闻媒介获得信息，发表意见。

（五）教育方式形式化

“三会一课”的教育方式在过去取得了巨大的成绩，是我党进行党员培养的主要路径，但现阶段这种方式的形式化特征越来越明显，被誉为党员和支部书记的“练字”工具，学员们的学习效果无法真正得到反馈。

三、提升基层党员队伍教育实效性对策分析

外界环境因素是客观存在的，我们无法改变，但需要在支部书记配备、学习内容、学习形式等方面进行改善。

（一）企业加强重视，完善支部书记配置

一方面，企业要重视对党支部的建设，重视基层党员教育工作，对于党支部一职，要竞争上岗，对其建立起培养机制，而非作为一个闲职应付。将党支部书记的工作绩效与基层党员学习成效直接相关，使得党支部书记工作更加谨慎，更加重视对基层党员的培养。另一方面，倡导在年轻党员群体中进行党支部书记的选拔，使其思想更加先进，能够与时俱进。

（二）简化现有学习内容，充实时政教育内容

现阶段我们党建内容过于单一，比如十九大会议精神，虽然内容十分丰富，但作为拥有正常理解能力的个体来说，用一周、两周的业余时间就能够融会贯通，何况是具有先进性的基层党员，因此有必要对现有的教育内容进行简化。

同时也应当对时事政治作为教育的重点内容进行扩充。不少基层党员关注娱乐事件、体育新闻而非政治经济新闻，久而久之就失去了党员先进性的特征。在基层教育实践中，有必要让大家对国内、国际政治、社会、经济等形式进行讨论，对环保、科技、金融发展趋势进行了解，虽然非专业，但也能够让他们把握住大的方向，以免在舆论中失去党员应有的带头作用。

（三）拓展教育形式

在教育形式中更多地采用先进学员参与讲课、课堂互动等形式，使得学生更有积极性，充分发挥自我能动性，提升学习效果。更多地开展活动式教育，更多地开展社会公益活动，在为社会做公益的同时强化学习效果。

参考文献：

[1] 孙棋.新形势下加强高校学生党员教育的实效性研究[J].学校党建与思想教育，2015（03）：46-47.