健康教育在糖尿病患者护理中的应用效果

刘 丹

（广东省中医院，广东 广州 510120）

糖尿病是一种代谢性疾病，常因血糖控制不理想而导致病情加重，并出现一系列的并发症，对于患者的身体健康造成一定的威胁。糖尿病患者一般采用药物进行治疗，但药物治疗效果不佳，因长期需服药，患者的治疗依从性较差，因此，需对患者进行健康教育具有重要的临床意义[1]。本研究对我院2014年1月～2017年1月收治的90例糖尿病患者进行分析，部分患者进行健康教育，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取我院2014年1月～2017年1月收治的90例糖尿病患者，均符合临床有关糖尿病的诊断标准。将患者随机分为研究组与对照组，各45例。研究组男24例，女21例，年龄43～71岁，平均年龄（54.63±6.22）岁；病程2～11年，平均病程（6.47±2.49）年。对照组男2 5例，女2 0例，年龄4 2～7 3岁，平均年龄（55.03±4.87）岁；病程2～13年，平均病程（6.94±2.61）年。两组患者一般资料比较，差异无统计学意义（P＞0.05）。

1.2 方法

对照组进行常规护理，包括监测血糖、饮食指导、用药指导等。

研究组在常规护理基础上进行健康教育，具体为：（1）心理健康教育：糖尿病是一种身心疾病，患者出现不良情绪，且不良情绪加重病情，从而使患者的治疗依从性较低，因此，护理人员应及时疏导患者的不良情绪，对于患者进行有关糖尿病的相关知识宣教，帮助患者制定生活作息表，以转移其心境。（2）运动健康教育：鼓励患者应多参加户外活动，但应注意心率的变化，并注意掌握运动强度，若出现胸闷、乏力、憋气等不适，应立即停止；若出现口渴应喝温水，不能饮冷水，以防增加肠道负担。（3）饮食健康教育：控制总热量的摄入，若感到饥饿时，可食用蔬菜等副食；需严格限制甜食，若血糖控制良好，可在两餐之间食用果糖或蔗糖的水果；多食用纤维含量高的食物，可使食物较快的通过肠道，减少肠道对于糖类食物的吸收，同时改善肠蠕动。

1.3 观察指标

（1）分析两组患者的血糖控制情况；（2）分析两组患者对糖尿病知识的认识情况。

1.4 统计学方法

采用SPSS 19.0统计学软件进行数据分析，计数资料以百分率（%）表示，采用c2检验，计量资料以“±s”表示，采用t检验，以P＜0.05为差异有统计学意义。

2 结 果

2.1 两组患者血糖控制情况

护理前，两组患者餐后2 h血糖与空腹血糖比较，差异无统计学意义（P＜0.05）；护理后，两组餐后2 h血糖与空腹血糖均有改善，且研究组的改善情况优于对照组（P＜0.05）。见表1。

表1 两组患者血糖控制情况比较（±s，mmol/L）

表1 两组患者血糖控制情况比较（±s，mmol/L）

组别 n 餐后2 h血糖 空腹血糖护理前 护理后 护理前 护理后研究组 45 12.68±1.87 7.64±1.39 9.81±1.84 6.30±1.52对照组 45 12.59±1.57 8.91±1.65 9.92±1.63 7.68±1.84 t-0.17 3.74 0.12 3.66 P-＞0.05 ＜0.05 ＞0.05 ＜0.05

2.2 两组患者对糖尿病知识的认识情况

研究组对糖尿病基本知识的认识率为91.11%（41/45），对照组对糖尿病基本知识的认识率为66.67%（30/45），差异有统计学意义（c2=7.19，P＜0.05）。

3 讨 论

糖尿病是一种慢性疾病，其临床症状主要为血糖较高，由于机体内的胰岛素不能正常代谢葡萄糖，使机体内的糖分随着汗腺、尿液排出，出现“尿糖”[2]。糖尿病患者长期处于高血糖状态对患者的器官、组织与代谢情况造成一定影响[3]。当前，对于糖尿病没有彻底的治疗方法，主要是采用药物治疗，并结合饮食控制使血糖处于正常范围。糖尿病属于终身性疾病，需长期治疗与护理，因此，只有坚持治疗与护理，才能达到较好的效果，降低并发症的发生。临床上有关糖尿病的并发症，如糖尿病肾病、糖尿病眼病等，严重影响患者的身心健康。因此，对于糖尿病患者进行健康教育、注意饮食，并积极的进行运动，可有效延缓病情的发展，降低并发症的发生[4]。本研究结果显示：护理前，两组患者的餐后2 h血糖与空腹血糖比较差异不显著，护理后两组以上指标均改善，且研究组的改善情况好于对照组（P＜0.05）；研究组对糖尿病基本知识的认识率为91.11%（41/45），对照组对糖尿病基本知识的认识率为66.67%（30/45），差异有统计学意义（c2=7.19，P＜0.05）。可知，对糖尿病患者进行健康教育，可改善患者的血糖控制情况，提高其对糖尿病基本知识的认识情况。

[1] 许凤玲.健康教育对糖尿病患者护理效果的影响分析[J].中国实用医药,2015,7(27):239-240.

[2] 李惠丽.健康教育路径对糖尿病患者护理管理的作用与意义[J].中国卫生产业,2017,14(18):29-30.

[3] 李英桃.健康教育对糖尿病患者护理效果的影响程度[J].中医临床研究,2017,9(21):39-40.

[4] 楼 芳.全程健康教育在糖尿病患者临床护理管理中的应用[J].医院管理论坛,2015,32(4):63-64.