大学生参与网络游戏情况及对学习的影响调查与分析

卢晓玉　柯德森

摘 要 网络游戏对青少年有很强的吸引力，同时也具有一定的教育启发功能。本研究旨在了解目前大学生利用网络的基本情况，有针对性地开展思想政治教育工作，从而引导大学生有效利用网络资源，提高学习效率。本文采用自行设计的调查问卷进行调查研究。了解当代大学生对网络游戏的认知以及他们在网络的行为活动，进而分析出网络游戏对学习的影响。收集资料并统计数据，根据网络游戏对大学生学习存在的现象分析出网络游戏的利与弊，警醒沉迷网络游戏的学生，让他们有清醒的头脑来掌控娱乐时间。

关键词 大学生 网络游戏 学习

中图分类号：G647 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2018.01.084

Investigation and Analysis of College Students' Participation in

Online Games and Their Impact on Learning

LU Xiaoyu， KE Desen

（School of Life Sciences， Guangzhou University， Guangzhou， Guangdong 510006）

Abstract Online games have a strong appeal to young people， but also have some education-inspired features. The purpose of this study is to understand the current situation of undergraduates using the Internet and conduct ideological and political education in a targeted manner so as to guide college students to make effective use of network resources and improve their learning efficiency. In this paper， take self-designed questionnaires for research. Understand contemporary college students' cognition of online games and their activities in the network， and then analyze the impact of online games on learning. Collect data and statistics， according to the phenomenon of online games for college students to analyze the advantages and disadvantages of online games， wake up students addicted to online games， so that they have a clear mind to control the entertainment time.

Keywords college students； online game； learning

利用网络学习已经成为当前大学生学习的主要形式之一。本文通过问卷调查的方式，了解大学生利用网络的基本情况，分析大学生在网络学习方面存在的问题，为学校有针对性地开展大学生思想政治教育工作提出参考建议。21世纪是一个高度信息化的网络时代，网络学习是一个开放的概念，是指学生根据自己的基础和兴趣，以网络作为学习环境，积极主动地进行理论和实践学习，逐步完善自己的知识体系。本研究旨在了解目前大学生利用网络的基本情况，有针对性地开展思想政治教育工作，从而引导大学生有效利用网络资源，提高学习效率。通过调查问卷研究网络游戏对大学生学习影响的情况，收集资料并统计数据，根据网络游戏对大学生学习存在的现象分析出网络游戏的利与弊，警醒沉迷网络游戏的学生，让他们有清醒的头脑来掌控娱乐时间。网络游戏在日常生活中以一种娱乐的方式存在，但随着网络游戏的多元化，越来越丰富的网络游戏内容展现给大众。正因为网络游戏的刺激性，不少青少年沉迷网络游戏以致荒废了他们的学业，网络游戏成为了大多数家长中的一个敏感话题，因此，控制好玩网络游戏的时间是非常重要的。适当的网络游戏可以使生活更加丰富，并以更积极的态度迎接未来。[1]

1 调查对象与调查方法

采用自行设计的调查问卷方法对研究对象进行调查研究，本次的调查对象为广州大学的150名学生，大一年级学生的有41人，占27.3%；大二年级学生的有36人，占24%；大三年级学生的有39人，占26%；大四年级学生的有34人，占22.7%；通过软件Excel 2003输入每一份问卷的数据，并且利用Excel 2003的统计功能，处理得到的数据，对整理出来的数据加以分析。

2 结果与分析

2.1 大学生对网络及网络游戏的认知情况

由表1可知，大学生对网络已十分熟悉，说明大学生对网络游戏不存在非常陌生的情况。根据网龄的调查研究，再次筛选出网龄少于两年的大学生的问卷，对他们是否玩网络游戏的情况进行了资料整理，资料显示，玩网络游戏的人数有1人，占11.1%；不玩网络游戏的人数有9人，占88.9%；证明网龄的长短與玩网络游戏有一定的关联。由表2可知，网上主要浏览新闻的占20%；网上主要是观看视频的人数占28.7%；而在网上主要精力放在查找学习资料的人数为总数的23.3%；在网上主要是玩网络游戏的人数占28%；在进一步整理数据的过程中，发现玩网络游戏者以男性为主，而查找资料学习者以女性为主。

2.2 大學生是否玩网络游戏的情况

由表3和表4可以得出，玩网络游戏在大学生涯是一种比较普遍的现象了，超过一半的学生对网络游戏感兴趣，其中男性占着比较大的比重，女性玩网络游戏的相对较少，但是可以预见在未来的一定时间，女性玩网络游戏的增幅会比较大。

2.3 大学生玩网络游戏的认知情况

由表5可知，占16.7%的学生认为网络游戏是一种消磨自己时间的工具；占30.7%的学生认为网络游戏只是一个娱乐平台；占34%的学生认为网络游戏是一个发泄情绪的场所；占18.6%的学生认为网络游戏是一个增长知识的方式。根据数据整理得出，网络游戏作为情绪的发泄场所占比重是比较大的，进一步可以推测出大学氛围是影响学生玩网络游戏的一种重要原因；占16.7%的学生认为网络游戏是一种消磨时间的工具，证明大学生活不太紧张，学生的活动比较自由。综上可以得出，大学生的个人世界观是影响他们是否玩游戏，乃至对网络游戏的态度是否友好的一个关键原因。

由表6可知，其中“通过上网了解”的人数占44.2%；选择“朋友介绍”的人数占20%；选择“通过游戏展览会”的人数占9.5%；最后有25人选择“看到别人玩，想玩游戏”，占26.3%。根据数据，可以知道上网了解网络游戏占据着非常重要的位置，就是说网络迅速发展的今天，很多与网络有关联的产品被人们所利用，而网络游戏就是其中之一，而大学生是接触新产品比较快的一个群体。整理资料后又发现，别人的行动在一定的情况下可以影响着别人的行为，大学生对外界事物的接受能力强，看到他人玩网络游戏的同时，他们也会尝试玩网络游戏。[2]

3大学生玩网络游戏的用时情况

由表7和表8可知，每周玩网络游戏少于5个小时的占29.4%；每周玩网络游戏在5-10个小时的占41.1%。可以说大学生的网络游戏分配时间大部分是比较合理的，但是超过3个小时的玩游戏时间（占据11.6%）是比较多的了，除去日常的上课时间外，估计所有的空闲时间都放在了网络游戏上，这样对大学生的未来有着很大的负面影响。过度的娱乐时间会让学生对学业感到厌倦，对自身的体质也产生很大的负面影响。

4 大学生玩网络游戏与学习情况

4.1 大学生玩网络游戏与学习成绩

资料显示（表9、表10），大学生的情感态度是比较保守的，面对外界的骚扰，很多时候选择忍受，这样的生活方式在一定程度上也给自己的心灵施加压力。所以从另一个角度上说，我们必须要选择一个正确的方式，帮助他们适当地玩网络游戏。[3]

4.2 大学生的学习情况

根据调查数据（表11、表12），说明玩网络游戏与成绩的关系并非存在必然关系，但也存在着或多或少的影响。被问到“成绩的退步是否与玩网络游戏有关”，认为是的占40%；认为不是的占60%。玩网络游戏是一种利弊并存的情况，过量的游戏是在一定程度上影响学习成绩，所以，过量的玩游戏时间必然不可取，但是少量的玩游戏时间也有利于身心的调节。[4]

5讨论与总结

5.1讨论

（1）大学生接触网络游戏。要研究大学生的态度问题，首先要认知到人的本质，每个人都会对安逸的生活有一种向往，也就是说，人会有惰性。一旦到达了一定的环境条件，人的惰性就会展露无疑。然而大学时期正是这种惰性的爆发期。在没有充分的压力时，学生面对舒适生活的诱惑，勤奋的精神似乎消失殆尽了。玩网络游戏就会成为学生追求的生活方式。随着科技的更新换代，一款又一款的新游戏出现在人们的视野中，越加刺激的、有诱惑性的游戏登上网络游戏平台。而生活压力有很多，于是，网络游戏容易成为大学生的精神寄托。

（2）大学生的世界观。大学生的世界观是丰富多样的，面对网络文化的渗透，大学生的思想和行为会不太稳定。玩网络游戏可以说是一种变相的自我释放，也是对自身的未来的一种淬炼过程。适当的网络游戏可以丰富大学生们的课余生活。在意志消沉的时候，游戏可以作为调节情绪的良药，在压力较大的时候可以缓解压力。 [5]

（3）大学生的未来。大学生玩网络游戏的人数占总数的63.3%，可以说玩网络游戏已经成为一种日常的休闲娱乐了。我们要注意的是玩网络游戏的时间分配问题，在调查中发现，每天玩网络游戏的时间超过3个小时的占总数的11.6%，就是说除休息时间外，大概有五分之一的时间浪费在玩网络游戏上，玩网络游戏固然可以让我们的负面情绪得到缓解，但过量的娱乐时间会荒废我们的青春。同时，游戏过量会损坏我们的身体，比如熬夜、过度弯腰，会降低身体健康水平。资料统计，每年新增的颈椎病患者超过一百万，数目令人堪忧。所以，为了我们的未来，合理分配作息、娱乐时间是十分必要的。

5.2 总结

（1）大学生玩网络游戏，主要受环境的影响。在大学期间，较高中的严肃氛围来说，学生是处于相对放松的状态。在这个阶段，大学生难免就会对学习产生懈怠情绪进而迷恋网络游戏。大学不同于高中，管理制度是比较宽松的，校园周围的网吧和宿舍的网络都处于相对放松的状态。所以，营造良好的校园文化环境，能在一定程度上帮助大学生树立良好的生活习惯和学习习惯，进而不会沉迷于网络游戏。

（2）网络游戏是一把双刃剑，我们要充分了解网络游戏的双面性。我们应以理智的态度对待网络游戏。大学生应该合理分配学习时间与娱乐时间。

（3）大学生应正确处理网络游戏与学业的关系，同时大学生玩网络游戏时应该具备良好的世界观、人生观和价值观，面对网络上如此丰富多彩的游戏，要提高自身的修养，理智判断网络游戏的优劣，将网络游戏作为调节情绪的工具，进而以更好的精神状态投入到学业中，促使自己健康成长。

参考文献

[1] 才源源，崔丽娟，李昕.心理科学[M].2007.30（1）：169-172.

[2] 王滨，于海滨，杨爽.中国心理卫生杂志[M].2007.21（12）：841-844.

[3] 孟丽丽.开放教育研究[M].2008.14（1）：92-96.

[4] 高鸣，成科扬.中国高等教育[M].2007（21）：26-28.

[5] Park，Sung Yong；Kim，Sun Mi；Roh，Sungwon；Computer methods and programs in biomedicine，129，99-108，2016-Jun（Epub 2016 Jan 22）.