高中政治课堂教学的有效性

米庆安 马艳

进行有效性教学的目的是为了提高学生的综合素质。具体体现就是：提高学生运用马克思主义立场、观点和方法来解决现实生活中的问题的能力，提高学生主动参与政治、经济、文化、生活的能力，培养学生的自主学习能力，学生采用多种先进的方法收集、筛选社会信息的能力。培养、提高学生的这些能力，让学生树立正确的人生观、价值观，是高中思想政治课的重要任务。

一、教学中备课的重要性

要评价一节课是否有效，需要从两个方面进行评价。从学生角度来说，学生在课堂上是否感受到了自己的主体地位，是否真正获得了知识或者能力的提高。从教师角度来说，教师是否在开展教学活动的过程中，真正重视学生在课堂上的情感体验，是否使学生真正地投入到课堂的学习中。总体来说，一节课最为重要的阶段就是备课阶段。有句话说得好，成功都是留给有准备的人。具体来说，政治教师在备课过程中需做到以下几点。

1.认真钻研教材。

在教学活动的开展中，教材是每个教师必不可少的教學用具，是学生学习知识的主要参考依据，更是学生学习内容的重要来源，也是学生与老师有效沟通的桥梁。教师是知识的传播者，掌握教材内容是必需的，因为教材内容有着一系列的连贯性，所以，教师要对所涉及的所有内容有一定的了解。

2.预设出学生具体的学习情况。

知己知彼，百战不殆，教师在进行课堂教学准备工作的过程中，要适当地预设出学生的学习情况，适时与学生进行交流沟通，透彻了解学生的学习情况。尤其是对即将要讲解的内容，教师要了解有哪些知识是学生已经接触过但并没有进行系统的学习，有哪些知识是学生从来都没有接触过的，然后就可以适当地根据学生的学习情况进行教学设计，避免时间和精力上的浪费。

3.对具体的教学目标进行预设。

教师在开展教学活动的过程中，要提前对学生的能力进行具体的分析，设计出相应的教学目标，不仅包括知识方面的掌握，更包括学生学习能力的提高。为了避免课堂教学的盲目性，教师要适当地设置出具体的教学目标，然后根据教学目标设置出具体的教学方案，帮助学生更好地掌握相关内容。

二、课堂教学中的有效性

为了提高课堂教学的有效性，教师就需要在开展教学活动的过程中，灵活运用多种教学方式。一方面，丰富课堂教学内容，使得课堂教学的形式变得丰富多彩，另一方面，可以有效地调动学生的学习兴趣，让学生在紧张的学习中释放压力。而对于政治课来说，理论与实际相结合是其生命，而在课堂上进行教学情境的创设是使其二者结合的手段之一。例如，教师在讲解“财政的作用”这部分内容时，就可以创设出具体的情境。2005年10月17日凌晨4时33分，全世界关注的神舟六号载人飞船的返回舱成功着陆，航天员费俊龙、聂海胜安全返回，可谓举国欢腾。同时，中共中央、国务院、中央军委致电祝贺。此时，需要学生对我国航天科技项支出的意义做说明。同时，还需要学生列举相关例子，并进行分组讨论。最后，教师在学生回答的基础上点明属于科教文卫支出，并且说明其在财政支持高科技研究开发、集中力量办大事方面的作用，从而将其导入新课。

三、利用情景教学提高课堂教学的有效性

利用情景教学，不仅可以有效提高学生学习的积极性，还可以帮助学生更好地理解与掌握所学知识。所以，教师要善于摒弃以往“说教”的教学方式，并且对学生知识的形成过程尤为关注。因此，教师若想创设符合高中学生年龄特征和现代生活气息的情景，就必须运用多种手段，这样才能有效激发学生的求知欲望。因此，作为一名合格的教师，在进行课堂教学之前，必须要懂得如何根据学生的实际情况以及教材中的知识点，对与教学内容有关的问题进行精心设计，以此来让学生懂得如何进行深度思考。

在高中政治教学中，教师要转变传统的教学观念，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质，促使学生更有效地学习。