浅谈城市幼儿园对“环保”教育的实践与研究

周滢

摘 要：我园从培养幼儿对自然的喜爱入手，从而培养幼儿爱护自然，呵护生存环境的习惯，并通过幼儿园园本节日活动——环保节，师幼共同建构系列生成性主题活动，将低碳理念得以传递与实施。让幼儿在潜移默化的教育和生活活动中，丰富了自身的环保小知识，树立了绿色低碳出行的理念，真正的将幼儿园的游戏材料及环境创设也变得低碳环保起来。

关键词：亲近自然;低碳教育;城市幼儿园

我园地处苏州工业园区，是一所建造于钢筋混凝土之中的“绿色幼儿园”。城市中的幼儿园，占地面积有限，但在合理布局了教学活动楼、塑胶活动场地后，都将剩余面积用于了绿化。后面的小山坡还开辟出“种植园地”供幼儿种植蔬果，园内道路两侧精心布置了花坛等等。

一 环保教育的实践活动

（一）将亲近自然渗透于一日活动之中

1通过户外活动呼吸自然空气，感受亲近自然的愉悦

高大的银杏树，娇艳的花朵，春夏葱郁秋冬银黄的草地，走过幼儿园门口的紫藤架，眼前就是这样一幅美丽的种植园，户外体锻活动成了一种享受，四周高高低低的楼房挡不住这“种植园”里传出的欢声笑语。幼儿就是在这样的“种植园”里了解不同季节的特征，感受自然现象。

2在主题活动中与大自然亲密接触

我园所用的“建构式教材”中分为多个主题，其中不乏一些偏向自然科学的主题活动，以中班下学期教材为例，有《大树和小花》、《有趣的昆虫》这两个主题活动。教师会在开展主题活动前，进行深入地研究，并结合园所实际情况经可能多的选择活动内容，确保主题活动更为有效地开展，从而能够让幼儿在这样的主题活动中，结识了自然界的树朋友，花朋友，昆虫朋友。

3劳动中感受自然

中大班每个班级都拥有“种植园地”的一块地，幼儿在教师的带领下进行种植活动。幼儿在松土时感受着泥土的芬芳，在播下种子同时也在心中播下了希望，一次一次地浇水，一次次地期盼，终于，这些蔬果成熟了，幼儿用力将它拔起，他们通过自己的劳动收获的不但是青菜，还是一种对于蔬果生长过程的理解，一种对自然本真的理解。

（二）环保教育的特色活动

1环保宣传活动从垃圾分类的项目课程开始

在垃圾分类的科学活动中，孩子从家里搜集到各类垃圾，当将这些垃圾都装满在我们的搜集框里时，孩子们发现“这些垃圾都装满了，应该把它们放到什么地方去？”几个和我一起收拾的幼儿说：“应该倒到位圾车里，小区大门旁边就有垃圾车。”于是，大家提着垃圾来到了垃圾车旁。这时候正赶上保洁工准备推走车。孩子们马上跑过去问：“叔叔，您把垃圾倒哪里去？”叔叔说：“垃圾站。”“垃圾站是什么？”孩子们提出了疑问。其实这正是我设计的活动一“垃圾的旅行”所要回答的问题。、

2植树护绿行动

每年的植树节，也是我园开展低碳教育的良好时机。2012年植树节，有家长向园内捐赠了15棵小树苗，于是園内组织了一次植树活动，幼儿也有幸参与到了其中。有的用铲子挖坑，有的帮助老师扶好树苗种入坑里，有的填土，有的拿着小水壶浇灌树苗。只有身临其境才明白植树的不易，才会更加爱护身边的一草一木，如果是没有树种植的植树节，园内也会组织开展护绿活动。

三 环保教育活动带来的收获

（一）幼儿的发展

一年一度的“植树节”“爱鸟周”“地球日”“世界环境日”都是传统的环境教育日。教师可设计“做一个小小鸟专家”的活动，引导幼儿认识鸟与人类的密切关系;开展“护绿·爱绿”人人争做“绿色小天使”的行动;开展“地球日”活动，通过游戏、制作、参观、谈话、实验等形式，对幼儿进行热爱自然、保护地球的教育，使幼儿懂得保护与我们息息相关的地球是我们每个人应尽的责任。

（二）游戏材料更环保

在体育游戏器械中，一次性纸杯经过装饰后制成了飞盘;CT胶片卷成了小棒，外面贴上五颜六色的广告纸，即耐用又时尚，而且还有多种玩法，有时是幼儿器械操的道具，有时摆放在地上供幼儿练习跳远;废旧的衣服裁裁剪剪，缝成沙包，或变成“尾巴”，立刻变成了幼儿喜爱的体锻玩具。

（三）环境布置更环保

环境也是幼儿园教育的一部分，可见幼儿园环境的重要性，无论是园内大环境还是各个班级内的环境，都要根据季节变化、主题活动开展情况以及重大节日来进行变化。在低碳教育下，环境布置也在不知不觉地更低碳。

大自然是一个绚丽多姿、充满无数问题的世界。为了让幼儿有而深切感受大自然特殊的魅力，我们幼儿园组织他们走进“绿色的天堂”。走进幼儿园，到处是一片绿色的海洋，孩子们亲手播种的花草迎风摇曳;园内张贴环保标志，设置垃圾分类回收箱。让孩子们雀跃在蓝天白云下，嬉笑于绿草鲜花间，处处洋溢着春天般的勃勃生机，流淌着美丽和祥和。

参考文献

[1]李建萍.构建幼儿园环保教育课程的实践与研究[J].环境教育，2010（02）：43-45.

[2]赵玉梅.浅谈幼儿园创设自由宽松的语言环境[J].当代教育实践与教学研究（电子版），2015（1）：151-151.