关于电教化手段在高中英语教学中的运用

张少兰

摘 要：电教化手段是小学至中学教师教学中时常运用的教学手段，在高中英语教学中如何运用电教化教学手段进行教学的质量提升是高中英语教师在日常教学中应该思考的重要问题，在教学中提高教学的成效，是面对新高考中英语考试形式和教学方式的变化的重要课题，高中英语教师应充分发挥教学的创造性结合学生的实际学习情况，在教学中不断整合教学手段，提高电教化在高中英语教学中的整合运用能力。

关键词：电教化手段；高中英语教学；整合运用

电教化手段包括“学生机房内的‘人机教学、充分运用教室里的多媒体教学设备”等等与传统的黑板、粉笔相区别的教学手段。在中国特色社会主义现代化教育繁荣发展的今天，高中英语教师如何充分运用电教化手段进行教学成效的探索是一项重大的课题，事关高中英语教师自身的教学水平和教学技能的掌握，在提高高中学生的英语学习基础和英语学科素养方面有着不可替代的作用，高中英语教师在教学的过程中尤为要注意这一点，在电教化教学手段的创新过程中不断提高教学水准。

一、以学生的学习兴趣为着力，融合电教化教学方式，提高高中学生的英语学习兴趣

“兴趣是最好的老师”这一句名言出自爱因斯坦并流传至今，在今天的教学战场中，高中英语教师始终是高中教育成效探索的排头兵，在教学中拥有不可懈怠的教学使命，高中英语教师在教学中充分探索将电教化教学手段融合到高中英语教学中的过程中需要引起高中英语教师的高度注意，于此同时，笔者想要提醒的是这一个方面：教学中要注意充分调动学生的学习主动性和积极性，在教学中不断以学生作为教学的重心，如，在学习人教版高中英语必修二的第一单元《in search of the amber room 》中，高中英语教师可以充分运用电教课堂，设计教学游戏，带领学生用一种全新的视角解读这一篇课文：

“同学们，今天我们来学习本学期的第一篇课文，in search of the amber room ，今天的课文预习了吗？预习的同学在稍后的游戏中会获得更好的表现哦，现在我来说一下游戏规则，我先给同学们播放相关的视频，随后同学们依据回忆将视频中出现的中文字词用课文中的英语词组描述，当然这个游戏是根据小组同学进行的，得分前三的小组有神秘的礼品，其后我们在课后指定得分最少的小组进行角色相关的扮演，用自己的方式把历史上这样一件大事件活灵活现表演。”

这样“奖罚分明”的教学游戏在教学实践过程中有其得天独厚的优越性，最大程度激发学生在课前预习、课上参与、课后巩固的主动性和积极性，在教学中可谓是“牵一发而动全身”，因此，高中英语教师在进行电教化教学手段的运用过程中，应充分考虑到学生的学习兴趣，在教学中不断提高自身的教学水准。

二、整合教学资源，提高教学成效

电教化教学手段在进行教学整合探索过程中起到的作用可大可小，高中英语教师可以通过传统的教学手段辅之以部分的电教化内容，同样也可以以电教化教学手段为教学的主战场，在教学中不断磨砺高中英语教师自身的教学能力和技巧是极为有必要的。因此，在整合教学资源的道路上，高中英语教师应该有自己的思考和衡量的标准。举例来说，还是以高中英语必修二第一单元的《in search of the amber room》中，高中英语教师可以通过电子白板的教学展示，在教学中提高学生对课文主人公“amber room”的认知，对当时的西方国家文化、战争背景的初步了解，许多高中英语教师可能会感到不解，高中英语教学难道不就是教学生如何解题和语法知识吗？笔者觉得在高中英語教学中，高中英语教师也可从文化的背景和角度稍稍地进行教学探索，引导学生对课文背景的了解有助于学生更好地掌握文章大意从而提高学生的学习主动性和教学的创新性。高中英语教师在教学的过程中要格外的注意教学中将各类的教学资源整合在一起，并不断提高学生的学习主动性，电教化教学手段的融合过程是一个挑战与希望并存的战场，高中英语教师应提高警惕，不断优化对教学的认知和对学生的学习情况的了解。

三、师生共同交流，反思教学成效

在教学中，教学成效的反思和对学生的学习情况的了解是高中英语教师的重心之一，高中英语教师在教学的过程中应充分提高与学生进行交流和探讨学习问题的重要性的认知。在教学的过程中，高中英语教师是高中学生进行英语学习的领路人，在教学中出现的问题和在学习中出现的瓶颈都是高中学生学习英语情况的反馈，因此，高中英语教师要主动与学生进行交流。尤其是在新高考英语考试形式变化和利用电教化教学手段进行教学的双重背景下，高中英语教师更应提高与学生的交流频次，在与学生的交谈中明晓电教化教学的不足和自身教学中存在的盲区，在教学成效反思的过程中不断提出解决方案，在下一次的电教化教学手段运用过程中充分体现自己的教学反思，在教学的过程中提高自身并不断运用至实际的教学过程。高中英语教师的教学任务艰巨，因此，高中英语教师要不断探索、进步。

参考文献：

[1]付帕亚.研究新课改背景下高中英语教学中的问题及其措施[J].新教育时代电子杂志（教师版），2016年46期.

[2]黄婷.高中英语教学中怎样发挥学生的主体作用初探[J].课程教育研究，2016年21期.