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浅谈初中语文文言文教学方法

2018-06-13顾伟

散文百家·下旬刊 2018年5期
关键词:学习兴趣

顾伟

摘 要:在新时代的教育背景下,语文这一学科的地位正在变得越来越重要。在初中语文中,文言文占有很大的比重,很多学生对于文言文的学习感到非常吃力,很厌烦文言文的学习。在文言文的教学中,很多教师只是根据传统的教学方法来教学,教学过程中枯燥无味,在这样的情况下,学生对于文言文的教学提不起兴趣,学习效率低下。

关键词:基础词,故事背景;学习兴趣;交流与互动

对于教师而言,一味地坚持传统教学,对于教学效率始终无法提高感到无奈。对于初中语文中的文言文教学,我认为教师要创新自身的教学方法,注重实际情况,根据学生的实际情况来教学了,提高学生的学习兴趣,使学生能在文言文的学习中树立起良好的学习信心,使学生的学习能力提高,使教师的教学效果最大化。那么,如何使学生可以更好地學习初中语文文言文的知识呢?以下是我个人的一些看法。

一、通过教学使学生积累文言文的词语

在初中语文的教学中,文言文是极其重要的,文言文是我国五千年历史长河中最为璀璨的文化之一。在文言文的教学时,很多教师不注重学生对于文言文基础词语的积累,在学生们毫无基础的情况下就开始文言文的教学,导致学生无法有效地跟上教师的节奏,无法提高学习效率。所以我认为,作为初中语文教师要注重文言文中的一些基础词语的教学,使学生在平时的课堂教学中大量积累此类的词语,这样做有利于教师在文言文的教学时更为轻松,使学生在面对更多更复杂的文言文课程时,能够通过平时积累的词语大致地了解文章意思,大大提高学习效率。例如:教师在平时的课堂教学中,将会面对一些相对简单的文言文课文,在面对这些相对简单的课文教学时,因为在文言文中,很多词语经过几千年的发展,使得古今词义有差异,教师注重这方面的教学,有利于使学生了解古今词义,使学生能自主地读懂文言文,所以教师要注重相关词语的教学,使学生积累文言文的一些词语。如:“稍”,在现代的意思是稍微,但是古义为逐渐,是时间副词。“去”在现代的意思是到……地方,但是古义为离开的意思。教师在讲解文言文时,要注重此类词语的讲解,使学生们可以积累和记住此类词语的古今意思,为学生们在面对更多更复杂的文言文学习中打下良好的基础。

二、在讲解文言文时,教师要注重故事背景的讲解

在初中语文文言文的教学中,很多教师在讲解文言文时,只是通过教材将大致意思翻译给学生,学生在这样的教学环境中无法提高自己学习文言文的能力。作为初中语文教师,我认为教师在文言文的教学时,不仅要使学生明白文章的大致意思,还要注重文章故事背景的讲解,使学生拓宽自己的知识面,在面对各种各样的文言文时,可以有一定的举一反三的能力。例如:《岳阳楼记》中的故事背景,这篇文章是北宋文学家范仲淹与1046年创作的,教师在讲解这篇文章时,可以先讲解1046年北宋的政治环境,以及作者范仲淹当时所处的环境和个人遭遇,通过故事背景的讲解,是故事背景与文言文教学相结合,提高学生们的学习能力,拓宽学生们的知识面。在初中语文教材中的文言文中,有很多文章都是与古代历史事迹相关联的,教师在面对此类的文章时,要将其中的故事背景讲解于学生,集合教材课文教学,提高教学效率。其次,我认为历史知识对于文言文的学习来说也是十分重要的,学生们熟悉各朝各代和积累大量的历史知识,将有利于学生们在学习文言文时,可以通过文言文中的一些关键词,进而推出文章相关的历史朝代,这对于考试中文言文部分来说,是具有极大意义的。只有教师注重这样的教学方法,才能使学生各方面的能力提高,使教师的教学效果最大化。

三、注重培养学生的学习兴趣,提高学习效率

俗话说“兴趣是最好的老师”,对于任何事物的学习来说,兴趣都是能在一定程度上决定学习成果。对于初中语文文言文的教学来说,培养学生的学习兴趣同样重要。所以,教师在文言文的教学中要注重培养学生的学习兴趣,改变学生对于文言文枯燥无味的印象。教师在教学时,可以适当讲解作者的相关事迹,以及所处朝代的奇闻异事,一起学生们的兴趣,激发学生们的好奇心,使学生们逐渐热爱文言文的教学。其次,教师还要注重于学生们互动和交流,增进师生之间的关系,使学生热爱教师的教学。做到这些将从根本上提高学生的学习效率和教师的教学效率。随着学生们学习兴趣地提升,学生在一定程度上也会产生自主学习的动力,使学生可以积极主动地去学习相关知识,这是教师严厉教学所无法达到的效果。

四、结语

文言文是我国最为璀璨的文化之一,其重要性不言而喻。通过文言文的学习,学生们可以了解我国古代的政治面貌,风土人情和名人事迹等等,其次,通过文言文的学习,也有利于学生吸取历史教训,对于学生未来的学习和生活都能产生积极的作用。教师也能在教学的过程中,不断地丰富和创新自己的教学方法,使学生各方面的能力得到显著提高。

参考文献:

[1]吴铜运.初中文言文译注及赏析[M].长春:长春出版社,2010年9月1日.

[2]姜云姣.初中文言文阅读[M].武汉:湖北长江出版集团,2009年8月1日.

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