小学语文教学中如何开展探究性学习

周利

摘 要：随着教学理念的更新与完善，小学语文教学作为一门基础类学科能够培养学生的语言表达能力和实践应用能力，因此对小学语文课程教学提出了更高的质量要求。探究性学习在小学语文教学中得到了广泛应用，所谓探究性学习教师要充分发挥学生的主体地位，明确突出语文教学重点，根据学生的掌握情况进行专业指导，在语文教学中制定科学合理的探究性学习方案，才能提高学生的语文素养。本文对小学语文开展探究性学习的重要性及具体实施对策提出了观点建议，为复杂语文知识的引入提供了详细参考。

关键词：小学语文；课程教学；探究性学习；方法探讨

小学语文课程教学是一个引导与完善的发展过程，教师要做好课前准备工作，不断丰富语文教学活动，开展探究性学习能够培养学生的学习兴趣，主动参与到课堂学习中来。教育机构要引入先进的教学设备，学生要明确语文探究性学习的重要性，端正学习态度，有助于学生养成良好的行为习惯，从而提升小学语文课程教学质量，促进学生的全面发展。

一、小学语文教学开展探究性学习的重要性

探究性学习注重培养学生的思考理解能力，不断拓展学生的思维，并在较短的时间内掌握语文知识。因此根据语文课程内容设置开展探究性学习尤为重要，教师要将语文教材知识与实际生活有效结合，提前设计语文相关问题并运用所学知识来解决问题。探究式学习方法打破了传统的教育理念，具有创新性和实践性，有利于增强学生的团队合作意识。由于小学生的思想观念还不够成熟，对新鲜事物有着极强的好奇心，让学生在一个探究式的课堂中学习，使得整个语文课堂氛围更加轻松愉悦，满足了学生的基本需求。教师要根据学生的性格特征开展有意义的探究性活动，从而开发学生的智力。

二、小学语文教学中有效开展探究性学习的实施对策

1.激发学生探究性学习的兴趣爱好。

探究性学习作为一种新型教育模式具有重要应用价值，小学生对探究性学习比较陌生，这就需要教师耐心指导，不断激发学生的学习兴趣。例如，教师可以利用课下时间为学生布置有趣的语文课题，注重培养学生的口语交际能力，在学习《我们去旅游》这一课时，教师可以将全班同学分成若干个小组，并让每个小组对某一个旅游城市进行探究，搜索该城市的信息资料，派小组代表汇报总结，介绍城市的风景旅游特点等内容。当学生汇报完毕后，教师要做出点评总结，对于完成课题较差的小组教师要进行鼓励指导。

2.采用适当的探究教学方式，培养学生的探究意识。

好的学习方法能起到事半功倍的效果，教师要明确探究性学习方法的基本特征，而不是让学生盲目的探究问题，要重点突出语文核心内容。教师要挖掘语文教材内容，找到探究问题的价值所在，在整个探究过程中教会学生举一反三。比如，在教学生写字时，可以先让学生初步了解这个字的结构及特点，并指导学生每个字由几部分组成，有利于加深学生的记忆力。比如在讲解“口”的写法时，可以让学生了解到象形字的规律，从而进一步探究其他汉字的特点，留给学生足够思考问题的时间，充分发挥学生的想象力，在语文课堂中提出自己的观点。比如，在学习《闰土》这一课时，教师可以提前设置问题，在课程教学中带动学生的参与性，“闰土来了，给作者带来了什么稀奇的事？学生通过阅读找到问题的答案。

3.构建和谐师生关系。

传统的语文教学模式比较老化影响了课堂教学效果，再加上师生之间缺乏沟通，很难促进小学语文课程教学的顺利开展。因此，构建和谐的师生关系尤为重要，有效突出学生的主体地位，由浅入深进行引导，开展探究性学习能够帮助学生较快的掌握语文知识。因此，教师在相关课题中要让学生独立搜集信息分析问题，这样一来便能够在探究性学习的过程中有效转换语文知识。

4.营造轻松愉悦的语文造探究性学习氛围。

由于传统的语文教学方法通常以教师灌输为主，学生始终处于被动学习状态，进而失去了自由学习的空间，缺乏一套科学系统的学习方法。因此在小学语文教学中开展探究性学习要提供一个轻松舒适的课堂氛围，让学生全面参与到语文活动中来。这就需要教师合理设置教学时间，例如，教师在讲解《小蝌蚪找妈妈》一课时，教师要提前查阅相关资料，借助多媒体设备进行直观展示，通过在课上将查阅内容讲解后再布置探究任务，让学生以小组的形式展开讨论，如，“小蝌蚪找不到妈妈的原因？”“青蛙为什么是小蝌蚪的妈妈？”等问题。这样一来，学生将前后内容连接主动探讨问题才能提升语文课堂教学质量。教师利用科普知识有效拓展语文课外教学活动激发学生的主观能动性并形成良好的语文教学氛围。

在小学语文教学中开展探究性学习需要进行探讨总结，为学生提供一个良好的语文学习环境，改变以教师传授知识为主的教学模式，培养学生主动探究解决问题，对其他课程的学习也是十分有益的。在活力四射的课堂上，让学生成为课堂主体，并设计短期学习任务，从而拓展学生的思维创新能力。同时，教师也要積极主动地参与到语文课程学习中来，多与学生沟通，在语文探讨中为学生分析讲解知识。

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