交互式电子白板在初中数学课堂教学中的应用研究

郝发葵

【摘要】在初中教学课堂中，能巧妙、合理地运用交互式电子白板进行有效的教学活动，不仅可以优化课堂教学结构，使得课堂变得更为形象生动，激发学生主动学习数学的兴趣，体现学生的主体作用，有效提高课堂教学效率。更有利于学生形成合力的知识体系，也可以使学生快速、高效地获取知识、发展思维、形成能力，实现真正课堂的高效。

【关键词】交互式电子白板 中学数学 数学课堂教学 高效课堂

《数学新课程标准》明确指出：数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，特别要充分考虑计算器、计算机，对数学学习内容和方式的影响，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题强有力的工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的教学活动中去。为提高课堂效率，以沁阳二中作为实验基地，对交互式电子白板在初中数学课堂教学中的应用进行了研究。下面结合我校使用电子白板的实际情况浅谈几点看法。

一、激发学生的学习兴趣

利用交互式电子白板可以圖文并茂、声像并举、能动会变形象直观的特点为学生创设各种情境，激起学生的各种感官的参与，调动学生强烈的学习欲望，激发动机和兴趣。由于数学科学的一个特点是逻辑性强，抽象思维要求高，尤其是学生涉及到空间问题（初三数学的三视图、正方体的展开图）、动态过程问题（动点问题、追及问题）、复杂计算问题等不宜理解，它能使这些复杂的问题转化为直观、形象、生动的感性情景，这样大大降低了学生理解和教师教学的难度。在交互式电子白板下，教学信息的呈现方式是立体的、丰富的、生动有趣的！不仅有数式的变换，更重要的是一些“形”的变换。利用交互式电子白板，展示几何模型，进行图像的平移、翻转、伸缩变换，把复杂的数学问题具体化、简单化，形象化。同时把数学中的对称美、和谐美和曲线美展示给学生，让学生领略到数学学习中的无限风光，激发学生探究学习的情趣。

例如，在讲解直线和圆的位置关系时，在以往的教学中，教师通过黑板画图，然后口述加学生想象让学生理解，灵活点的老师拿教鞭当直线拿水杯盖子当做圆给学生模拟，教师讲的累，学生也理解的难。但利用交互式电子白板利用白板自带的数学工具画出圆和直线，让学生自己去拖动直线找关系，大大增加了学生的兴趣以及探究总结能力。

二、交互式电子白板功能强大，提高了课堂效率

交互式电子白板强大的功能大大提高了数学课堂的课堂效率。就多媒体而言，电子白板具备了以下功能，提供了简单直观的操作软件，可将任何计算机连接到电子白板上然后实行音频、视频的播放。在电子白板上的书写不受空间大小的限制，例如电子白板中的回放储存功能解决了教师在老师黑板上擦了写写了擦的问题，把重点问题保存下来给需要二次理解的学生反复呈现。电子白板提供了各种电子笔的形式，提供不同颜色不同材质不同粗细的多种笔方便教师圈点重点问题。电子白板提供了几何画板、圆规等数学工具，可以轻松得画出各种几何图形、绘制函数图形，还可以进行图形的分解、组合、拖动、变换、旋转等。电子白板还具备聚光风、拉幕、放大镜等功能，例如，在学习初三数学的函数部分比较两个不同函数得大小时，可以使用拉幕功能让学生观察发现规律。电子白板中的拖拽功能解决一些动态问题例如追及问题，火车过桥问题，动点问题。

交互式电子白板的信息技术优势，让教师的教学方式，教学内容的呈现，学生的学习方式，师生的互动形式都发生了巨大的改变，在这个过程中，多媒体环境下的师生互动，生生互动的方式也发生了变革，促进了教学的优化，很大程度上提高了课堂教学的效率，通过沁阳二中的同课异构比较发现，同一节课，利用交互式白板进行授课的当堂检测结果要明显高于普通课堂的检测效果，极大的提高了课堂效率。

三、运用交互式白板，降低了问题的难度，增强了学生的探究能力

学习数学的最终目的是培养学生的逻辑思维能力以及创新探究能力，利用交互式白板的交互功能可以在一定程度上降低问题的难度，增强学生的传新探索能力。例如我校教师在讲解圆与直线的位置关系时，通过学生在白板上对直线和圆的位置拖动，然后小组讨论得出圆与直线的三种位置关系与交点个数以及半径与圆心到直线的距离关系的结论，比教师在堂上讲解，学生在堂下被动听的灌输式教学在很大程度上增强了学生的探究能力。

四、数学教学中的交互式电子白板，能培养学生的创新意识

在数学教学中，学生创新能力的含义是很广的，它包括学生自己提出问题，探索新规律，得出新结论，直至提出新理论的能力，培养学生创造性是创新教学的归宿。但从一定意义上讲，创造性的思维能力又是最重要的数学能力。在教学中，教师要注意学生思维能力的培养，引导学生在思考中善于发现问题，提出问题，自我解决问题，培养他们的创造精神。数学是研究现实世界的空间形式和生活中各种数量关系的科学。一堂课教学的最终目的是使学生能运用本课内容创造性地解决实际问题，交互式电子白板的运用，能充分挖掘教材，有利于丰富表象，引发联想，启发思维，化繁为简，化难为易，启迪学生进行全方位、立体的思维，展开想象的翅膀。用交互式电子白板，使学生在操作中获取直接经验，启迪学生的思维的发展。

五、结语

交互式电子白板的作用已经显而易见，给数学教学注入新的活力并且转变了传统的教学模式，通过交互式电子白板，可以活跃课堂气氛、激发学生的兴趣，动态演示的方式，增强学生的印象和理解、增强师生之间的互动，提高课堂教学的效果。