优化常态工作，提升管理水平

吕宣芳

【摘 要】班级事务的复杂性，对班主任管理工作提出了更高的要求。据此，笔者认为，班主任要胜任自己的工作，必须要加强自身学习，转变观念，提升必要的管理技能。这样，班主任才能实现班级管理上的高效。

【关键词】小学班主任 班级管理 管理策略

要做一名优秀的班主任，就应该把最基础的工作做好。那么，对于班主任而言，我们应该怎样去做，才能够达到这一基本要求呢？下面，笔者就结合自己多年的小学班主任经历，从以下几个方面具体谈一谈。

一、加强学习，提高业务水平

管理班级不是一件容易的事情，对于这一点，我们都有着很深的感触。之所以这么说，就是因为班主任工作具有着相当大的复杂性。从一定程度上来说，班级管理工作对管理者从不同侧面提出了不同层面的要求。的确，对于一名班主任来说，特别是新手，要想让自己的班级管理工作有起色、有成效，并能得到学生的欢迎、家长的认可、学校的肯定，就必须不断地学习，提高自己的班主任管理水平。

为了更好的管理班级，笔者就非常重视不断的学习。笔者深知，平时，自觉的看一些关于班主任管理方面的一些文章，读一些有关教育方面的论著、典籍。这些有益的读物，丰富了我的班级管理方法，打开了我的班级管理思路。尤其是，通过这些先进理论的学习，笔者处理一些突发事件的能力显著提高。事实上，通过阅读和学习，笔者受益更多、更大的则是让自己的心胸开阔了。

上文谈到的强化理论学习，这是胜任班主任工作的必然要求。但是，作为一名小学班主任，由于我们面对的是一群在不断成长中的孩子，所以，我们要充分认识到我们工作的特殊性。要知道，我们的一言一行，都会给他们以潜移默化的影响。无论是好的习惯，还是不好的行为，很多时候，都有可能成为他们模仿的对象。为此，在平时的生活中，我们一定要注意自己的外在表现。

二、对症下药，疏导学生心理

对于小学生来说，他们的大多数在家里，是受到家人的百般呵护的。客观地说，他们中的很多，自我控制能力欠缺。同时，有很多学生不管做什么事情，很少会考虑到别人的感受。换句话来说，也就是这些学生非常任性。但是，这些学生根本意识不到这一点。有时，在不知不觉中，他们把人得罪了，自己还浑然不知。更多时候，他们自己不努力去做，还往往埋怨是人家做得不好、做得不对……所有这些现象告诉我们，在很多小学生身上存在着一定的心理问题，而有的心理问题还显得非常的严重。

为此，作为班主任教师，在平时工作中，一定要做到认真观察，摸清每一个学生的心理方面的问题，并在平时的班级管理和班级生活、活动中，有意识地引导他们进行改进。在这一过程中，班主任一定要充分地信任他们。这一点，可以说是我们成功对他们进行转化的基础。为此，我们要做到跟他們进行有意义的沟通，倾听他们内心的看法，动态的掌握他们的思想发展、变化情况。当他们取得进步时，我们一定要给他们以及时的赞赏。这样，在不知不觉间，让他们感受到融入集体与同学共同成长、生活，是一件非常幸福的事情。这样，他们就能够增强改变自我的意识，激励他们不断为进步而努力。

三、民主管理，尊重学生人格

对于小学生而言，有时，他们也难免会做错事，甚至是做出了给班级荣誉带来严重影响的一些事情来。对于他们所做出的这些违规违纪之事，作为班主任教师，一定要理性对待。特别是对于那些家常便饭的“小事情”，不能因为有的事情小，就不当一回事，置之不理，不闻不问。对于这样的事情，我们一定要引导他们进行及时的纠正。当然，在引导这些学生改正的时候，一定要注意方法、方式、场合。

笔者认为，我们在引导学生对一些错误行为进行纠正的过程，就是引导学生实现自我成长的过程。我们强调在引导他们改正的时候注意方法、方式、场合，其实就是想让他们懂得教师的用心所在。在笔者看来，无论对什么样的学生，无论将采取何种教育方式，作为班主任教师的我们，都要努力做到尊重学生，避免以居高临下的语气和眼神对待他们。要知道，这样做，容易造成学生的逆反心理。相信，只要我们以平等的心态对待他们，真正是为他们的进步着想，真正照顾到 他们的心思，相信，他们一定会深受触动，从心里理解并接受班主任老师的批评教育的。

四、相信学生，选好得力助手

无论是什么层面的班级事务，也不管是大还是小，总归有人去做。从一定角度来说，如果这些事务都要班主任去做，这是不可能的。事实上，从帮助学生成长的角度来看，有些事情我们完全可以放手给学生，让他们去完成的。所以，在平时的班级管理中，作为班主任，一定要善于培养管理能力出众的学生，让他们成为自己的得力助手，协助自己更好的对班级进行服务和管理。可以说，打造一支优秀的班干部群体，是我们班主任高效管理班级的一个重要保证。

作为班主任，一定要对班干部成员进行必要的监管。首先，班主任要引导学生选出真正有责任心、能力强的班干部。在班干部管理班级的过程中，班主任一定要给他们以必要的指导，特别是方式、方法方面的一些建议。同时，还要教会他们学会换位思考，努力做到以身作则。

综上所述，笔者认为，作为一名班主任，要让自己的班级管理富有成效，最终成为一名优秀的班级管理工作者，首先要有一种责任的意识。同时，还要有一种实干精神和吃苦耐劳的品质。

参考文献

[1]宋云芳.“教育需要真实”.教育情报参考，2007（3）17

[2]陈培.“六种促进学生发展的评价方法”.新课改教育研究，2007（3）82