浅谈如何改进概率论与数理统计教学的方法

张佳莹 李晓冬

[摘           要]  在当前高校数学教学中，概率论与数理统计教学属于十分重要的内容及组成部分，对学生整体数学水平及能力的提升具有重要作用及意义。在当前概率论与数理统计教学过程中，十分重要的一项教学任务就是改进教学方法，从而使实际教学效果及教学质量得以提升，使学生更好地学习统计知识及概率知识，从而使其数学知识实际应用能力得以增强。

[关    键   词]  概率论与数理统计;教学方法;改进

[中图分类号]  G642                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2018）35-0120-01

一、提升教学内容科学性及趣味性

在当前概率论与数理统计教学过程中，教学效果之所以不理想，十分重要的一项影响因素就是学生学习积极性及主动性比较差，导致教学效果及学习效果不理想，而这种情况的出现主要是由于教学缺乏科学性及趣味性。所以，在实际教学中，教师应当积极提升教学内容的趣味性及科学性，从而有效激发学生对概率论与数理统计的学习兴趣及积极性，增强其学习主动性，比如，在实际教学中教师可以对学生讲解相关数学历史资料，使学生了解在概率论发展中各个数学家做出的贡献，为学生树立榜样，同时，在讲解概率论具体知识点过程中，教师也可有目的地将具有趣味性的数学典故对学生进行讲解，从而有效激发学生探究欲望及学习兴趣。比如，在对“t分布”这一内容进行讲解过程中，教师可首先介绍其发展历程及发现人物，通过对这种历史人物进行介绍，可对学生学习兴趣较好培养，促使学生更加积极主动进行思考，从而为概率论与数理统计教学的更好开展提供奠定良好基础，促使学生更好的发展。

二、创设科学合理的教学情境

在开展概率论与数理统计教学过程中，另外，比较重要的一点就是应当创设相关教学情境，使学生能够在特定情境中学习相关知识，从而也就能够使其将相关知识点较好掌握，得到理想的教学效果。在实际课堂教学中，数学教师应当结合学生情况及实际教学内容，积极创设科学合理的教学情境，在所创设的教学情境中融合概率论与数理统计相关内容，并且引导学生通过具体情境学习相关知识，不但能够使教学趣味性增强，并且能够有利于学生理解抽象知识内容。比如，在对概率中的偶然事件与必然事件进行学习中，教师可创设日常生活及学习中学生所亲身经历的相关事件，引导学生对这些相关事件的发生概率进行计算，从而也就能使学生对偶然事件与必然事件发生更好理解，并且可使其掌握概率计算方法，在此基础上使学生将这一方面的内容更好掌握，确保教学能够得到更加理想的效果，使学生数学水平能够得以更好提升[1]。

三、运用现代化教学方式及教学手段

在概率论与数理统计课堂教学中，为保证能够取得更加理想的效果，还应当对现代化教学方法及教学手段进行合理应用，其中比较常见的一种就是利用多媒体方法开展教学。对于多媒体教学方式而言，其能够使文本、图像及声音与视频等多种不同媒体因素进行有效融合，在实际教学中，通过对相关媒体要素进行合理选择，并且利用计算机技术实行控制处理，通过人机交互，可将相关教学内容较好呈现给学生，使教学目标得以完成，如大屏幕教学及CAI教学等。在应用多媒体技术开展概率论与数理统计课堂教学中，教师可依据具体教学内容，利用多媒体技术将相关教学内容形象展示出来，从而使一些比较复杂及比较抽象的内容能够更加生动形象，也就能够促使学生对相关教学内容更好理解及掌握，进而保证取得更加理想的教学效果。但应当注意的一点就是，在利用多媒体技术开展教学中，教师应当对多媒体应用实践及多媒体内容进行准确把握，在此基础上才能够确保多媒体技术的作用得以更好发挥，以便能够运用多媒体技术更好开展概率论与数理统计教学，促使课堂教学效果得以真正提升[2]。

四、加强师生互动交流

在高校概率论与数理统计课程教学中，为能使教学效果得以进一步提升，另外，比较重要的一点就是应当加强师生互动交流。在传统教学过程中，教师与学生之间往往缺乏交流沟通，通常都是教师在课堂上讲解，学生听讲，教师对学生实际学习情况及学生需求往往缺乏了解，也就无法依据学生实际情况实施针对性教学，最终影响教学效果。而通过加强教师与学生之间的互动交流，教师能够对学生实际情况更好了解，也就能够依据学生实际情况更好开展教学，从而可使教学更加具有针对性，也就能够使教学更符合学生实际情况，使教学效果得以提升。此外，通过师生之间加强互动交流，也能够良好师生关系，使学生能够更好配合教师开展课堂教学，这对教学效果及教学质量的提升具有十分重要的作用及意义。在师生互动交流方面，可选择课上与课下结合的互動交流方式，以保证教师能够对学生进行全面了解，以确保更好开展教学。

五、结语

在当前高校概率论与数理统计教学过程中，对教学质量也有着越来越高的要求，传统教学模式及教学方法已经无法适应实际教学需求，改进教学方法也就成为必然教学需求。因此，在实际教学开展过程中，数学教师应当从各个方面入手，通过有效途径改进教学方法，从而促使教学效果得以进一步提升。

参考文献：

[1]余国胜.浅谈如何改进概率论与数理统计教学的方法[J].聊城大学学报（自然科学版），2016，29（3）：73-76.

[2]石满红，朱芳.概率论与数理统计教学方法改进探讨[J].赤峰学院学报（自然科学版），2016，32（16）：249-251.