“互联网+”背景下的中职学前教育专业钢琴教学课堂的高效化建设

陈美玲

[摘           要]  新课程改革政策的逐步落实和科学信息技术的进步，使有关教育部门将更多的关注点放在互联网教学层面。钢琴教学作为培养学生综合音乐素养的重要途径，在国民教育领域占据越来越重要的位置。因此，为提高钢琴课堂教学效果，各大高校纷纷提出将互联网与钢琴课堂教学相结合的理念。

[关    键   词]  “互联网+”;中职院校;学前教育;钢琴教学;有效途径

[中图分类号]  G712                [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2018）35-0008-02

经济全球化的发展和社会主义精神文明的构建，使国民将更多的关注点放在科学文化素养的培育层面上。本文以传统中职学前教育专业钢琴教学的优势与不足为切入点，探究“互联网+”背景下开展中职学前教育专业钢琴教学的优势，并提出“互联网+”背景下创新中职学前教育专业钢琴教学的有效对策。

一、传统中职学前教育专业钢琴教学的优势与不足

（一）传统中职学前教育专业钢琴教学的优势

传统中职学前教育专业钢琴教学主要是采用学生和教师一对一的教学模式，在课程设置方面主要包括钢琴演奏的基本指法练习、钢琴复调、奏鸣曲等内容，因此传统的中职院校钢琴教学具有较强的针对性。教师可以根据不同学生的钢琴学习状态与钢琴学习特点，选取合适的钢琴音乐教材制定具有针对性的教学计划，满足不同学习层次学生的基本钢琴知识诉求;与此同时，教师在课堂教学中还要将学生钢琴演奏手法的锻炼与钢琴演奏相结合，及时发现学生钢琴演奏过程中出现的错误并作出科学指导，进一步培养学生的钢琴演奏素养[1]。

（二）传统中职学前教育专业钢琴教学的不足

1.教师的教学观念。新时期的钢琴教学已经不仅仅是一种演奏技能的培养，而是集学生音乐素养、艺术修养等多方面内容为一体的新式课程。传统意义上的一对一钢琴教学可以有效提高学生的钢琴演奏技巧，但是却忽视了钢琴教学过程中学生音乐审美和个性化的发展，不利于学生综合素养的培育。

2.钢琴课堂的教学内容。传统的音乐课堂教师主要以著名钢琴曲目的赏析与鉴赏当作开展课堂教学的重点，进而忽视对学生钢琴课堂教学中的主体感受与对音乐曲目的理解能力的培育，导致学生课堂学习兴趣低下，严重影响课堂教学效果。

二、在“互联网+”背景下开展中职学前教育专业钢琴教学的优势

（一）提供更加丰富的教学资源

基于“互联网+”背景下的钢琴教学可以让学生突破时间与空间的限制，随时随地对自己所需要的钢琴学习素材与资料进行下载与获取，来不断充实其钢琴演奏和钢琴学习的内涵;网络上丰富的钢琴演奏视频可以有效提高学生钢琴演奏的审美水平与作品感知能力，进而激发学生钢琴学习的积极性;其次，将互联网与钢琴学习相结合可以让教师将自己录制好的钢琴演奏视频上传到网络教学平台上，随时随地供学生进行学习与赏析，进而提高学生的钢琴演奏水平。

（二）突破传统钢琴教学的特征

传统的钢琴教学是教师对学生进行一对一的针对性教学辅导，教师针对学生钢琴演奏过程中出现的问题可以及时做出针对性的教学指导，但是这样的授课模式一旦教师离开，学生针对自身钢琴演奏中出现的问题就会忽视，等到学生与教师再次进行授课时仍旧会重复以往的错误，严重影响课堂教学效率，而基于互联网背景下的钢琴教学学生可以通过教师的钢琴教学视频来进行反复学习进而提升课堂教学质量[2]。

（三）交互式钢琴教学平台的构建

传统的钢琴教学师生之间的交流主要体现在课堂教学上，且学生都是在课余时间单独进行钢琴演奏，师生之间缺少有效的沟通与互动。而基于“互联网+”背景下的钢琴教学可以让学生和教师在网络上随时随地对钢琴学习中出现的问题进行讨论与探究，教师可以将自己的钢琴演奏技巧经验上传到网络以供学生进行学习思考，学生也可以在网络平台上提交自己的意见与见解，使学生和教师之间相互交流共同进步。

（四）突破钢琴教学的空间限制

传统的钢琴课堂教学一般都是以周为单位的固定时间教学，学生没有充分自由的时间进行钢琴练习，不利于学生良好钢琴演奏习惯的养成。而“互联网+”背景下的钢琴教学彻底突破时间与空间的限制，讓学生可以随时随地钢琴学习，进而全面激发学生进行钢琴学习的积极性。

三、“互联网+”背景下中职学前教育专业钢琴教学的特点

（一）资源共享

互联网的发展使中职院校钢琴教师可以不受时间和空间的限制，随时随地对学生的钢琴学习进行指导教学;同时，对于学生来讲，互联网背景下的钢琴教学也可以让学生在感受不同教师的授课风格后，选择适合自己的钢琴教师进行学习

（二）时效性

在互联网背景下学生可以针对钢琴演奏中出现的问题及时与教师进行沟通与交流，显著提升课堂教学效果与教学质量。

（三）娱乐性

传统的钢琴教学大多是学生单独进行学习，而“互联网+”背景下的钢琴教学学生可以借助互联网将自己的钢琴演奏视频上传到网络平台上，与其他演奏者进行分享与交流相互激励[3]。

四、“互联网+”背景下中职学前教育专业钢琴教学现状

（一）学生钢琴演奏素养差异性较大

当前大多数中职院校的学生都没有受到过专业的钢琴演奏技巧培训，且学生在钢琴课堂上的学习水平与学习状态存在较大的差异性。一些家庭条件优异的学生从小就受到钢琴演奏的熏陶和专业的演奏培训，具有较好的钢琴演奏基础，而其余大部分学生都对钢琴演奏缺乏了解，甚至连钢琴演奏的基本要领都不知道，这就为中职院校钢琴教师课堂教学带来了挑战。

（二）学校对钢琴教育的忽视

当前受应试教育理念的影响大多数学校将教学重点放在学生综合素养的培育和学习成绩的提高上，仅仅将钢琴教学当作学生综合素养培育的辅助性科目，从而使中职院校的钢琴教学水平长期处于半停滞的发展状态。

（三）钢琴教学教材的选择具有较大的难度

从学校的性质上来看，中职院校不同于高职院校和大学院校，在中职院校课程的设置方面，需要以学校的发展特点与学生的实际知识需求为依据，制定具有可执行性的钢琴音乐教材，但是在实际教学过程中大部分中职院校所采用的音乐教材都是根据高职院校音乐教材所编写的，其内容复杂繁琐给教师教学带来一定难度。

（四）钢琴教学基础设施不完善

当前大部分中职院校将教学的重点放在教学水平的提升层面，进而忽视对钢琴音乐教学基础设施的资金投入，导致学校的钢琴音乐效果较差。

（五）钢琴课堂教学时间不足

钢琴音乐教学在中职院校一般都是以选修课的形式存在的，通常学生一周才可以上一次钢琴课这对学生钢琴演奏水平的提升来讲是远远不够的，严重抑制学生进行钢琴学习的积极性。

五、“互联网+”背景下创新中职学前教育专业钢琴教学的有效对策

（一）教师教学观念的转变

当前，中职院校的钢琴教师若想要在“互联网+”背景下构建高效教学课堂，就必须紧随时代的变迁不断改革和创新钢琴教学模式与钢琴教学理念。中职院校钢琴教师在课堂教学中要充分利用互联网丰富的教学资源，在课堂上充分发挥教师课堂教学引导者的身份，鼓励学生到网络上查找钢琴学习的相关音频和参考文献，让班级学生在钢琴音乐曲目的赏析中逐渐形成自己的独特见解。要根据班级学生钢琴欣赏曲目的类型与特点将班级同学划分学习小组，让小组学生对自身比较欣赏的钢琴曲目进行探究讨论，营造轻松和谐的钢琴学习氛围。教师在课堂教学中还要将因材施教的理念融入其中，根据班级学生的学习状态制定具有针对性的钢琴教学计划，全面了解班级学生钢琴教学中存在的问题，根据学生的学习状态与学习差异性实行分层教学，对钢琴学习能力较差的学生要积极鼓励他们利用课余时间到网络上学习钢琴演奏技巧的相关知识，并通过网络平台积极与学生进行讨论与互动，进而提升课堂教学效果。

（二）网络教学指导模式的采用

中职院校的钢琴教师可以利用互联网技术在课堂上开展远程在线辅导教学。网络远程教学与传统课堂钢琴教学相结合的授课模式，可以针对学生钢琴学习的薄弱点进行专题指导，进而提升学生的钢琴演奏水平;其次，教师还可以利用互联网时效性的特点，利用微博、微信、论坛等方式积极与学生进行沟通与交流，在班级构建和谐温馨的师生关系。例如，中职院校钢琴教师在讲解钢琴跳音演奏技巧时，可以在班级组建QQ群组或者微信群组，并鼓励学生踊跃参与其中，让学生到网络上去查找钢琴跳音演奏的种类与技巧，并将自己学到的新式钢琴演奏手法录制视频上传到群组中，由教师和其他学生对其进行评价。

（三）教师信息化教学技巧的培训

“互联网+”背景下，中职院校学生的钢琴学习知识诉求变得越来越高，这就对教师的教学有了更加严格的要求。对此，中职院校钢琴教师若想在互联网背景下建立高效的钢琴教学课堂，不仅要掌握扎实的钢琴演奏基础知识，还要熟练使用网络技术来获取最新的教学知识与素材。首先，中职院校的钢琴教师要不断进行网络教学相关计算机操作技术的知识培训来提升自身互联网教学水平;其次，教师在制定钢琴课堂教学计划与授课目标时，要充分利用互联网的便捷性与丰富性，将具有时代特征的趣味性教学元素融入其中充分激发学生进行钢琴学习的积极性。

（四）利用钢琴软件来增强课堂教学效果

教师依靠课堂时间对学生进行钢琴教学是远远不够的，必须充分利用互联网的便捷性与多样性，运用多种教学软件来对学生的钢琴演奏技巧進行培养。例如，鼓励学生在课余时间利用手机下载钢琴学习的相关APP，虽然学生在APP进行钢琴演练与实物钢琴演奏存在一定的差距，但是对学生钢琴音键的熟悉还是有一定效用的。与此同时，由于钢琴教学软件的多样性，学生在进行钢琴学习软件的选择时还需要进行有效筛选，选择安全性和可操作性较高的软件进行下载，进而提升其钢琴演奏素养。

在“互联网+”背景下创新中职院校学前教育专业的钢琴教学课堂，对于学生音乐素养的培育、钢琴课堂教学效率与教学质量的提升、教师专业化钢琴演奏技能的提高等方面具有重要的促进作用。综上所述，在“互联网+”背景下创新中职院校学前教育专业的钢琴教学课堂是实现新课程改革政策的必由之路。

参考文献：

[1]张广华.中职学前教育专业钢琴教学中分层教学法的应用探究[J].西部素质教育，2018（9）：190，192.

[2]梁晓丹.浅谈中职学前教育专业钢琴基础教学的重要性[J].求知导刊，2018（12）：124.

[3]孙昕.中职学前教育专业钢琴教学与幼儿园实践结合刍探[J].成才之路，2018（14）：47.