翻转课堂引入普通高校公共体育教学的研究

段慧丽

[摘           要]  随着教育信息化的发展，教学理念不断更新，教学手段与方法越来越多样，新的课堂教学模式被引入现代教育教学的过程之中。随着翻转课堂教学模式近年来的快速发展和普及，越来越多的教育工作者和学生逐渐青睐于这样的教学方式，不断在新的教学模式下对知识进行探索和实践。说明翻转课堂的含义与发展，分析翻转课堂引入普通高校公共体育教学的意义和可能存在的问题，表达翻转课堂相比于以往传统的教学模式的不同和所在的优势及其在高校公共体育教学中的应用条件，对翻转课堂做分析研究，希望对翻转课堂在大学体育教学中的应用起到一定参考价值。

[关    键   词]  翻转课堂;高校体育课程;应用研究

[中图分类号]  G642                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2018）35-0096-01

翻转课堂指的是从根本上对课堂的教学时间作出调整，将学习的主动权交给学生。这种教学模式改变了教师和学生的地位，使学生的被动学习变为主动，真正实现了“以学生为中心”。大学生学习任务重，训练时间不集中，这就需要对教学场地资源以及大学有限师资力量的有效利用展开深入的研究分析。翻转课堂强调教师根据学生在线学习的实际情况，有针对性地对学生因材施教，实施个性化教学，进而改变学生对传统大学体育教育的固有思想及片面认识，促进大学体育教学质量的提高。而翻转课堂就能提高学生的专注力，激发学习兴趣，合理利用自己的时间来学习知识，掌握相关技能。

一、翻转课堂的特点

翻转课堂即利用视频来实施教学。翻转课堂如今备受关注，其特点主要表现在：

1.教学视频短小精悍。翻转课堂录制出的视频大多只有几到十几分钟，每个视频都有一个核心主题，针对性强，便于集中学生注意力。

2.教学信息准确清晰。翻转课堂主要拍摄教师的手部动作，没有多余的物体，有利于准确传达教师的意思，能有效集中学生注意力。

3.学习流程新颖适用。“教师信息传递”到“学生理解吸收”，这个过程有利于学生选择适合自己的方式学习知识，对学生是十分有利的。

4.复习方便快捷。视频学习能随时复习，根据学习情况来补重点需要掌握的知识。

二、翻转课堂的发展

近年来，越来越多的教育工作者逐渐把目光投入到翻转课堂中，翻转课堂的实践和应用越来越广泛。但由于许多人在从事翻转课堂的教学研究过程中没有太多的时间或精力深入分析，导致在对翻转课堂的一些问题的处理上没能得出很好的结论。除此之外，翻转课堂的應用教学是一个系统性的工程，除了教师的引导，还需要学校、家庭和社会的携手努力，一起改变教学理念，支持翻转课堂，保证它的实施能够科学有效、健康的发展。

三、翻转课堂引入高校公共体育教学的意义

翻转课堂的教学模式在大学公共体育教学中是切实可行的。一方面，学生对这种新颖的教学模式十分喜爱并且乐于接受的，另一方面，翻转课堂也在培养学生的技术动作理论知识、主动参与课堂活动、熟练掌握相关能力方面表现出了明显的作用。

四、基于翻转课堂的体育教学的应用条件

翻转课堂等类似的教学模式是在经济快速发展和科学技术进步的条件下应运而生的，这一类的教学模式有一个至关重要的前提，就是需要强大的技术支持。翻转课堂的应用也比较麻烦，需要教师将课堂授课过程录制下来，制作成视频发布，然后学生才能在家观看。这种教学模式严格要求了教师团队的师资力量，在为学生制作视频的过程中要求教师有严谨的治学理念，因此，还要对教师团队进行师资投入，提升教师的个人信息技术掌握能力，从而避免相关问题的困扰。

翻转课堂真正做到了以学生为中心的教学目标。这一创新模式激发了学生的学习兴趣，有利于知识的掌握和吸收。翻转课堂的实施，根本来说是于学生受益的，但对教师的挑战也是巨大的，在这种教学模式中，需要教师对课程内容作出充分准备，因材施教，科学合理、严禁准确地完成授课。

对体育课程的学习，首先要让学生对课本有一个准确的认识。学生只有真正了解了什么是体育，什么是体育精神，才能更加积极主动地把精力投入进去，积极参加锻炼。翻转课堂使学生在室外活动的传统模式得以改变，掌握基本技能。增强学生体质、培养学生素质是体育教育的宗旨，体育教学在增强学生身体素质、塑造性格方面有着无可替代的作用，因此要把翻转课堂积极应用于体育教学之中，以发挥体育教育的作用和意义。

综上所述，翻转课堂对于大学公共体育教学有着十分重要的意义，必须引起足够的重视。通过阐释翻转课堂的内涵，说明翻转课堂如今在教学中的发展情况，表现出翻转课堂引入高校公共体育教学的意义，提高了教学效率。最后，分析基于翻转课堂的体育教学的应用条件，如学校要在增加硬件设备、加强师资队伍建设方面投入大量资金和精力，教师也要严于律己，不断学习以增强自身的信息处理能力。翻转课堂这种新兴的教学模式，在公共体育教学中加强了教师和学生的交流，相比于以往传统的教学方法不论是学生还是教师来说，是十分受益的，是值得学习和应用的。

参考文献：

[1]包和.翻转课堂在大学体育教学中的应用分析[J].考试周刊，2018（12）.

[2]周余.翻转课堂在大学体育教学中的应用策略[J].当代体育科技，2018（6）.

[3]武琳昭.翻转课堂在大学体育教学中的应用[J].教育现代化，2017（38）.