试析传统文化对高职思政教学的指导意义

阿力甫·吾不力艾山?阿依吐兰·阿布都拉

[摘       要]思政教育在传统文化中占据重要的地位，若能将传统文化融入高职思想教育中，会让思政教育的效果更佳，会帮助学生树立良好的人生观和价值观，也会深化教学内涵，提高思政意识。

[关  键  词]传统文化;高职思政;指导意义

中华传统文化源远流长，在诸多领域内均有涉及。在高职思政教学中引入传统文化能更好地提高教育的实效性，也能丰富教育内容，深化教育理念，提高学生的思想高度。

一、传统文化的影响

（一）帮助学生树立正确的人生观和价值观

对于高职学生而言，正确的价值观对他们今后的人生之路有积极影响。中华传统文化中有大量的内容，可以在思想渗透的过程中进行传统文化的融入，学生通过对传统文化的学习能丰富自己的知识储备，能端正自己的思想，能让自己养成坚韧的性格特质。学生经此熏陶后，必然会建立起良好的人生观和世界观，学生在正确人生观的指导下能谨言慎行，遵纪守法，思想上很难出现偏差。所以高职院校教学中思政教育的传统文化融入有其可行性，不但是學生自我约束的一种方式，更能对学生的生活实践进行指导。总之，传统文化的引入对学生德育素质的提升有积极影响，传统文化不是传统诗歌的学习，更不是传统礼仪的照做，应该是传统思想的引入，使学生能在传统思想指导下，对自己的思想意识进行“过滤”，取其精华，去其糟粕。

（二）传统文化使思政教育得到历史的见证

传统思政课程教学中，教学的形式和内容十分单一，这也是学生厌恶思政课程的原因之一。但若将传统文化与思政课程进行有机结合，将其中有趣的传统故事内容引入，能让思政课的内容更丰富，形式更多样。传统文化的渗透能让思政理论课程更为生动，这有利于传统文化的弘扬和发展，学生能在学习政治内容期间重温历史，永远不忘历史是对学生最好的教育。教师在教学期间可以结合自身的经验，深化学生的信息理解能力，并使用现代化的教学设备让课堂气氛更加热烈，进而通过多媒体视频教学法让学生对传统文化、历史背景进行深入的分析和了解，使学生能体会到传统文化的魅力，能在教学中提高思想素质。

（三）提高学生思想觉悟与道德素质

高职学生随着年龄的增长与受教育程度的逐渐加深，其整体道德水准不断地提高。但学生的自我约束能力有限，学校需要在思想教学工作上不断努力，帮助学生提高思想觉悟，让学生成为品质优秀、职业能力合格的人才。现代社会对于人才的要求不断提高，企业在进行人才选聘时对于毕业生的筛选越加严格。无论是对于学生的个人专业能力还是对学生的思想道德品质，都有着极高的要求。因此，高职院校应当在重视学生的专业技能水平的同时，积极开展思想政治教育工作，促使学生提高思政能力。在我国快速发展的过程中，很多先进的西方思想对年轻一代影响颇深，对于学生的成长以及事业能力的提高有着非常好的影响。但不能因此便忽略了传统文化的重要性。传统文化是中华民族传承至今的重要因素，是我国在各个历史时期的文化缩影，是中华民族的文明精粹。其中有很多的思想能够对人们的行为进行正确的指导，能够让学生在人生的道路上走得更加平顺，走得更加长远。因此，要重视传统文化在思政工作当中的应用，要以优秀的传统思想对学生展开教育。例如，在我国传统文化当中的忠、孝、礼、义，这些都是学生将来行走社会过程中所不能缺少的基本行为指导和处事原则。传统文化当中讲仁、讲法，能够让学生养成更好的行为习惯。这些都是高职院校开展思政教学时应当给予重视的优秀传统文化。

二、现代思想政治教育中革新中华传统文化的方法

（一）构建网络教育平台

红色网站是思想政治教育工作的主要平台之一，但是部分高职院校建立的红色网站内容形式很单一，且更新速度较慢，网站的整体浏览量较低，导致学生对网站的兴趣度不高，所以高职院校需要强化红色网站的建立。首先，丰富网站的内容，使用具有表现力的内容吸引学生的注意力，伴随网络技术的持续稳步发展，网站的布局方式和计算机技术也有所更新，传统的老式排版已然不适应时代发展需要，学校可以参照一些热门的网站，将其设计理念和技术融入其中，设计出学生喜爱的网站形式，且发布的内容可以灵活一些，使用动画短剧或者图片的方式，代替文字叙述，不但有利于学生浏览，也能吸引住学生的注意力。譬如，网站设计上可以融入现在比较流行的热剧《那年那兔那些事儿》的连载播放视频，让学生通过动画的形式了解中华民族近代到现代这段历史时期当中，无数仁人志士在血与火当中拼搏，最终实现民族解放与复兴的故事。通过一种直观的方式看到当时中国所处的国内大环境和世界大环境。学生在观看的时候，能根据动画短片播放的历史事件查阅对应的历史资料，以了解每段历史的背景。其次，网站的建设要重视互动性。网络媒体的优势是互动性好，所以网站中可以建立互动版块，以方便学生之间、师生之间的交流和互动，相互间的交流和互动能增进了解，也能让教师第一时间了解到学生的心理健康情况，以便于对学生开展科学合理的政治思想教育。第三，网站应该具有较好的服务意识，需要通过各类渠道为学生提供信息的查阅，使得学生能通过阅读信息资料了解到更多重要历史事件的详细资料。这些历史事件对于中国有着非常重要的影响，无数的中华民族优秀儿女用自己的鲜血捍卫着民族荣耀与国家完整，了解这些事件能让学生更好地接受爱国主义这一传统文化教育。

（二）创新教学方法

第一，教师通过互联网与学生开展互动和沟通。当前随着网络媒体的发展，QQ、微信等即时通讯工具的使用，更能拉近人与人的距离，教师也能合理地利用聊天工具，与学生进行一对一的沟通，这种非面对面的沟通能避免谈话的尴尬感，学生也能更轻松、自在地说出自己的想法，且不受地域限制，教师能在任何时间任何地点帮助学生解决问题。所以政治思想教育工作者需要利用这种通讯技术，强化与学生间的交流和互动，并能及时地了解学生的思想变化状况，用以强化学生的政治思想意识。第二，通过网络渗透主流价值观。学生的生活和学习中充斥着网络媒体，且网络媒体有着较大的价值渗透功能，在思想政治教育活动中合理地利用网络媒体能对主流价值观进行宣导，能让学生在接受主流价值观洗礼的过程中，提升学生的道德素养。教师为学生宣传主流价值观的时候，不要为了宣传而进行宣传，要在宣传中重视其合理性，不要为了宣传生搬硬套一些德育思想，这样做不但不会让学生对该价值理念产生认同，甚至会引发学生的抵触心理，使学生对学校的宣传重视度不高。宣传的形式要选择学生喜欢的形式，可以使用布偶做活动的方式，在校园内让学生穿上布偶衣服，找学生参与有奖问答活动，给所有参与活动的学生一个小的纪念品，或者组织宣传画的活动，要求以班级为单位开展德育思想宣传画评比活动，也可以通过短剧视频制作的方式进行宣传。灵活地使用各类宣传方式，用动态的宣传方式代替静态的宣传方式，以实现教育的目的。

（三）以课堂为主渠道，增进传统文化教育内容

教学过程中为实现高职院校思想政治教育的发展，就要对传统文化进行继承，并将高职院校的课堂看成是思想政治文化传播的主场所，教师可以在课堂上为学生传播思想政治内容，让学生对其进行学习和了解，进而能将其内化在自己的知识系统中，使学生做人、做事都有行为准则约束。现阶段高职院校思想政治体系教学的规划不甚完善，专门的教材还不是很多，所以在开展思想政治教育的时候要选择一本教材为借鉴参考。1982年新加坡教育部组织编写的《儒家伦理》教材，可以作为借鉴，其中谈及儒家思想中的“中庸”之道，让学生在知识学习初期进行累计，不要操之过急，而要徐徐图之，凡是欲则立。高职学生正处于知识累计的阶段，所以学生需要虚心向学，努力夯实自己的文化基础，最终通过量的累计，达到质的飞越。在思政教育中不仅让学生学习传统思想和传统理念，也要让学生在传统思想的渗透中产生较强的民族自豪感，更能在传统文化的引入中找到正确的人生发展方向，树立良好的自信心，并在价值观的指导下，实现文化内容的传承和发展。

（四）利用文物建筑开展思政教学工作

为更好地将传统文化应用到思政教育工作当中，充分发挥传统文化的教育作用，可以在思想政治教学工作中带领学生参观传统古建筑和文化遗址。如果没有足够的条件进行实地参观，教师可以组织学生观看相关的纪录片，并向学生展示图片。让学生能够对传统古建筑的宏伟和巧妙进行更好的体会，让学生在那份厚重的历史当中寻觅中华传统文化的气息。这些古建筑和遗址当中都包含了岁月的故事，一砖一瓦之间都容纳了祖先们的智慧。在参观的过程中学生将会被其宏大的外表所震撼，将会被其小巧而精妙的设计以及其精致的细节所吸引，从而让学生更好地感受到传统文化的厚重以及其对国人的意义。教师要向学生介绍这些古建筑和遺址的历史背景与传说故事，让学生透过这些建筑看历史，去感受历史当中人们的幸福生活与保家卫国血洒疆场的慷慨悲壮。通过这些建筑与遗址的文化意义对学生展开思想政治教育，让学生在更好地传承传统文化的同时，认识到当前的幸福生活是多么的来之不易。帮助学生树立正确的人生观和价值观，让学生拥有正确的人生理念，让学生能够以正确的思想观念去面对生活与工作，积极进取，勇于担当。

传统文化对高职院校政治思想教育有着积极的指导作用，在高职院校教学中合理地引入传统文化理念，不但能升华学生的思想高度，也能让学生在枯燥的理论内容学习中有更多具象化知识引入，能让教育更具多样化。思想文化的养成不是朝夕就能达到的，需要有时间的累计，教师要引导学生阅读传统文化类书籍，了解中国传统的文化理念，进而强化学生的思想理念。

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作者单位：新疆维吾尔医学专科学校