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刍议中职体育教学中的有效措施

2018-06-11易康田

当代体育科技 2018年30期
关键词:中职体育有效措施体育教学

易康田

摘 要:中职体育教学的目的是为学生良好的体育锻炼习惯与健康基础。现阶段中职体育教学中存在体育教学活动的单一,学生对体育缺乏正确认识,学习意识淡薄。为学生在学校能够得到更全面的发展,中职院校有必要进行有效体育教学的改进,包括积极创新体育教学形式,合理安排教学内容,制定科学的教学计划,完善学校的体育器材及其他设施,转变校领导和教师对体育的态度等,希望为中职体育教学的健康发展提供参考。

关键词:中职体育 体育教学 有效措施

中图分类号:G807 文献标识码:A 文章编号:2095-2813(2018)10(c)-0142-02

学校体育教学的作用一方面是要求学生掌握基本的锻炼技能,另一方面是培养学生的锻炼意识,为他们以后的发展打下坚实的基础,所以,中职体育教学活动的有效开展是十分重要的。目前我国中职体育教学在以前的基础上得到了一定程度的发展,但在一些方面上还存在问题,阻碍着学生的健康以及全面的发展,因此解决此类问题十分必要。在学校体育教学工程中,坚持学生是一切学习活动的主体,使学生根据自己的实际情况进行符合自己身体特点的体育活动,发展学生终身体育锻炼的意识,在体育活动中感受体育的独特美,促进自己更好的发展。

1 中职体育教学中存在的问题

1.1 体育教学活动的单一、枯燥

目前,我国的中职在体育教学活动中,只是重视对体育知识和体育技能的传播与机械化的训练,与课程标准中所要求的以学生为主、把学生的全面发作做为教学的重点、促进全体学生的发展、尊重学生的个性以及关注学生的个体差异等不相符。教师在组织体育教学活动是,没有与学生进行沟通,只按照章程上课,忽视了学生的心理需求,使得多数学生处于被动状态,缺乏积极性,不能使学生的潜力得到发展,而且多数院校的体育教学是长时间的自由活动,导致学生无法正确认识到学校体育教学的意义。所以,在学生的眼中体育教学活动就是单一的、机械的做操活动,或者枯燥的、无目的的自由活动。

1.2 学生对体育缺乏正确认识,学习意识淡薄

在多数中职体育教学活动中,学生因缺乏对体育的正确认识,对进行的体育活动没有足够的耐心,也没有养成良好的体育锻炼习惯,使得学生对体育活动的兴趣不高,在中职体育教学中,教学方法不够新颖,没有创新,使用的各种体育教学器材有些陈旧,同时,学生本身缺乏体育锻炼的兴趣,对体育锻炼的有益性认识不到位,学生因为要面临就业和中职高考,把更多的时间用在其他科目的学习上,所以学生面对体育教学时学习态度不端正,积极性不高,不利于中职院校的体育教学的进行。

2 中职院校进行有效体育教学的改进措施

2.1 积极创新体育教学形式

就中职院校体育教学方式比较单一的问题,可以积极创新学院体育课堂的教学方式,合理的采用适合学生的教学方法,提高学生对体育的兴趣[1]。对学生来讲,最好的教师是他们的兴趣,兴趣是他们学习的关键,如果学生对某一门课产生了浓厚的兴趣,就会产生自主学习的意识,学习的效率就能够得到提高。因此,体育教师在进行授课时,无论是在室内讲课还是室外运动,关键的是要能够引起学生的兴趣,每个人的兴趣爱好不一样,教师在教学前,对每个学生进行具体的了解,根据他们的需求设置合理的活动方式和活动内容,提高他们对体育活动的热情和积极性。体育教师在教学时,对教材要了解透彻,将教材与实际融合,不能只是就教材教学,创设更多新奇的体育活动,使每个人都能参与其中,得到锻炼,并能使学生产生创新思维,提高体育教学的有效性。

2.2 合理安排教学内容,制定科学的教学计划

体育教学的方法多种多样,中职体育教学方法的选择应当与学生的特点相结合[2]。科学合理地安排,达到提高教学的有效性。在体育教学中教学计划的制定也十分重要,正确的教学计划不仅可以使体育教学更顺利地开展,利于学生获取有关体育方面的知识与技能,而且也可以使学生得到一定的锻炼。在体育教学中,教师按照制定的教学计划,使用科学的方法传授知识和技能,对提高学生认识和理解体育教学有着至关重要的作用,体育教学的有效率也会逐步提高。

2.3 加强师生间的沟通交流,促进全体学生发展

我国实行的新課程改革中要求教学活动要面向全体学生,促进学生的全面发展,所以在中职院校的教学过程中,只有既关心集体的发展又关心个体的进步才能实行有效的教学[3]。因为每个学生的心理特点和身体素质不同,有些学生不太喜欢运动,而有些学生偏好运动,例如许多男同学喜欢参加更为激烈的运动项目,篮球、足球等,女生则倾向于运动量较小的体育项目,他们对于不喜欢的体育活动都会有一定的逆反心理,这就需要中职体育教师多关心集体,对学生做好心理辅导,与学生多进行沟通,鼓励他们积极的参加到体育活动中去,对他们的点滴进步给予肯定,增加他们的自信心,对进行体育活动有困难的学生以帮助,促进他们的整体和个人的发展。同样的,如果体育教师具有较强的人格魅力且语言幽默,可以使体育教学更加有趣而且生动,学生也乐于参加。

2.4 完善学校的体育器材及其他设施

虽然近来我国中职院校的体育设施得到了一定的改善,但在一些方面还存在问题,没有得到较好的改善,所以要加快完善中职院校的体育设施,加大对体育教育的资金投入,更新破旧的体育器材和建立设施更加齐全的体育馆,合理利用体育馆发展中职院校的特色体育,开展有益于学生身心健康的体育活动。

2.5 转变校领导和教师对体育的态度

校领导对体育教学的态度决定着中职院校能不能顺利地进行体育教学,中职院校因为面临着就业和中职高考的压力,一些中职院校的校领导对体育教学不够重视,不断的压缩体育教学的时间,甚至有的老师利用体育课上其他学科的课,忽视学生的体育权利,所以,要转变中职院校的校领导和其他教师对体育课的态度,增加对体育课的重视,相应的中职院校的体育教师应当加强对体育专业的素质锻炼,和不断的拓展自己关于体育方面的知识,更新知识结构,积极投身于我国的体育教育事业中,提高体育教学的质量,培养更加优秀的下一代。

3 结语

为提高中职院校的体育教学的有效性,改善中职院校的体育设施,因加大对其体育教学的资金投入,有相应的物质基础;转变校领导和其他科目的教师对体育课的看法,提高对体育教学的重视程度,创造良好的体育教学环境;对中职院校体育教师进行专业知识的训练,树立终身学习的目标,不断的进行创新教学和研究体育教学方法,激发学生的学习兴趣,开展多样化的教学活动,使学生积极地参与,得到身心的锻炼,增强体质;关心学生的健康和学习,促进全体学生的全面发展,培养符合社会和国家所需要的人才。

随着教育事业的蓬勃发展,人们对学校体育教学的要求也在提高,中职教育作为教育形式的一种也在不断地发展,而且作用在不断提高,所以提高中职体育教学的有效性十分重要,虽然现在中职院校在体育教育方面还存在某些不足之处,但相信通过学校、教师和学生的共同努力,一定会得到改善,使得每个学生在体育方面得到发展。

参考文献

[1] 苏晓黎.浅谈新课程背景下中职体育教学的有效教学[J].当代体育科技,2013,3(12):67-68.

[2] 黄建军.终身体育——中职体育教学的终极目标[J].新课程·教师,2011(11):167-168.

[3] 陈立明.论新课程背景下的有效教学——以体育教学为例[J].科技信息,2010(35):753,871.

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