民间游戏在幼儿园体育活动中的实施研究

王湘太

摘 要：近年来，幼儿教育受到了更多人的关注，培养孩子的综合素质已经成为幼儿园教学的新目标，以期为其健康成长奠定坚实基础。体育活动是幼儿园教学的重要内容，有助于增强幼儿体质、开发智力，促进全面发展，可将民间游戏与体育活动进行有机融合，给孩子带来无限欢乐的同时，培养综合能力。民间游戏具有趣味性强、普及度广的优势，大家喜闻乐见，具有丰富的内涵，需制定科学合理的实施方案，不断优化民间游戏在幼儿园体育活动中的应用效果，为孩子的健康成长注入源源不断的动力。

关键词：民间游戏 幼儿园教学 体育活动

中图分类号：G8 文献标识码：A 文章編号：2095-2813（2018）09（a）-0171-02

民间游戏代代相传，给很多人的童年都带来了无穷的乐趣，但随着社会发展，电视、电报、手机等电子产品占据了我们的生活，部分传统游戏面临失传的危险，应提高重视程度，提高民间游戏在幼儿园体育活动中的实施质量，促进幼儿身心健康发展，同时为民间游戏的传承提供有效助力。幼儿园的体育教学以游戏为主，但我国在这方面的研究尚处于初级阶段，还存在较多问题急需解决，大家应积极探索实践，引导孩子发现民间游戏的特点与魅力，在欢乐的氛围中培养个人素养与多种能力，促进幼儿向着更好的方向发展。

1 将民间游戏应用于幼儿园体育活动的意义

1.1 增强儿童体质

传统民间游戏种类丰富，例如丢手绢、踢毽子、跳方格、捉迷藏、跳皮筋等，陪伴着一代代人的成长，是大家童年最重要、最美好的回忆。现阶段，人们的生活质量逐渐提高，孩子拥有了更多玩具，但室外锻炼的机会与时间大大减少，很大程度上限制了孩子的身心健康发展。幼儿园组织体育活动时应适当融入民间游戏，为儿童提供一个运动锻炼的平台，吸引更多人积极参与到游戏运动中来，有助于锻炼身体，促进德智体美全面发展。民间游戏一般在室外自由进行，以跑跳为主，不需要机械玩具或复杂工具的参与，简单易学，趣味性足，孩子们可以充分感受自然的美好。室外进行的民间体育游戏可让孩子多晒太阳，能够促进钙、锌等多种微量元素的吸收，有助于增强免疫力，减少感冒等疾病的发生概率，从而为孩子的健康成长保驾护航。幼儿园应利用自身优势积极组织民间游戏活动，让孩子们在欢乐中茁壮成长。

1.2 丰富儿童的日常生活

多种多样的民间游戏传递着不同的文化内容，已经成为儿童日常生活中不可或缺的部分，对其全面发展有着十分重要的现实价值与参考价值。目前，家长与教师更加重视幼儿教育，在这一背景下，孩子的学习负担越来越重，但长时间的学习不利于孩子的身心健康，需通过体育游戏活动解决这一问题，在单调枯燥的学习中为儿童增添乐趣，从而更好的完成学习目标，实现个性化发展。幼儿园教师应结合实际情况合理安排游戏时间，选择趣味性强、安全度高的民间游戏作为体育活动的主要内容，充分发挥民间游戏的价值与作用。举例来说，教师可在课间休息时间选择一些简单的游戏（丢手绢、老鹰捉小鸡、跳房子等）帮助孩子放松身心，获得更所乐趣，从而丰富日常生活，在此基础上提高学习效率。

1.3 促进儿童社会性发展

在幼儿园的体育教学中，民间游戏的作用价值非常突出，有助于促进儿童社会性发展。首先，培养沟通能力。很多民间游戏都需要多人参与，游戏过程中，孩子可以结交许多新朋友，沟通能力大幅度提升，语言能力也随之提高，可为后续学习生活做好铺垫。其次，培养良好习惯。民间游戏具有一定规则，必须遵循这些规则才能继续进行游戏，这一过程中能够约束幼儿行为，帮助其养成良好的习惯，这些习惯能促进孩子健康发展。再次，培养团队意识。老鹰捉小鸡、捉迷藏等民间游戏都需要多人参与，游戏时大家相互配合、协商，提高了团队合作能力，还能够帮助一些儿童改掉坏习惯，意义重大。最后，提高领导能力与责任意识。民间体育游戏中包含多种游戏角色，孩子可在游戏中自由切换，充分锻炼自身的领导才能。总之，在幼儿园体育活动中融入民间游戏有着积极影响，促进了孩子的社会性发展。

2 民间游戏在幼儿园体育活动中的实施研究

2.1 打造民间体育游戏环境

打造民间体育游戏环境至关重要，有助于激发儿童的游戏兴趣。（1）建立户外游戏环境。一般情况下，幼儿园都设有面积宽阔的户外场地，大多为柔软的塑胶场地，能最大程度的保护孩子不受伤害。幼儿园教师需充分利用现有条件营造轻松愉快的游戏环境，例如，孩子可在户外大型玩具的掩护下玩捉迷藏游戏，有助于提升体能、启发智力。值得注意的是，建立户外游戏环境时应格外注意安全性，需定期检查各项游戏设施，避免存在安全隐患。（2）建立室内游戏环境。如果遇见雨雪等恶劣天气，不适合户外体育活动，需建立室内游戏环境，为孩子们提供放松娱乐的安全场地。幼儿园教师可实现考察本园的格局特点，布置不同的游戏区域，并将民间游戏与活动角进行深度融合，让孩子根据自己的喜好自由选择游戏内容，尽量培养孩子的运动能力与综合素质。除此之外，还可利用走廊、大厅等场地，为孩子提供更多的游戏空间。

2.2 丰富民间体育游戏内容

现如今，传统民间游戏逐渐消失在人们的视野之中，很多孩子根本没有见过民间游戏，为了解决这一问题，需要丰富游戏内容，给孩子带来不一样的快乐体验，全面激发孩子的活动兴趣。首先，合理利用家长资源。一般来说，孩子父母的童年基本没有手机等电子产品的参与，民间游戏是最主要的娱乐活动，教师可通过问卷的形式唤醒家长的童年记忆。还可以召开家长座谈会，大家相互交流童年时期的经典游戏，让家长引导孩子参与到民间体育游戏中来。教师需总结家长印象最深的游戏，从中选择出适合孩子的游戏内容。另外，幼儿园可定期举行亲子民间游戏会，让孩子与父母共同感受民间游戏的乐趣，从而为孩子营造一个温馨快乐的童年，促进其健康发展。其次，增大投资力度。幼儿园需认识到在体育活动中增设民间游戏的重要性与必要性，加大投资力度，添置跷跷板、高跷、跳跳球、跳绳等具有特色的体育器材，从而为教学活动提供便利。为了满足民间体育游戏的开展需求，教师可亲自动手制作器材，但必须保证安全性、实用性与有趣性，避免给孩子带来消极影响。

2.3 强化教师的组织与指挥

在幼儿园阶段开展体育活动需考虑孩子们的实际情况，由于年龄较小，需要教师的组织与参与，因此，教师是影响活动实施效果的关键因素，需提高教师的专业能力与综合素质。也就是说，要想提高民间游戏在体育活动中的实施效果就须强化教师的组织与指挥作用，引导孩子安全愉快的进行游戏。第一，做好准备工作。检查游戏场地是否存在隐患，确定安全后才能带领孩子入场。准备游戏材料，事先定好游戏内容，根据实际情况购买或制作游戏材料。这一过程中，可以与孩子共同完成，以此调动游戏积极性，同时培养动手能力。第二，科学设计游戏环节。根据孩子的身体状况合理调整运动量，避免出现过度运动现象。不同年龄段的孩子应选择不同的游戏内容。以投沙包游戏为例，小班阶段可选择海绵制作的柔软沙包，中班阶段可选择带有尾巴的沙包，而大班阶段可选择重量较大的沙包。第三，提高幼儿认知。使其充分了解游戏规则，同时，教师还应研究更加有效的指导方法，确保游戏活动有序进行。第四、重视游戏后的评价工作。给予孩子积极的评价，以此鼓励孩子多多参与民间游戏活动。

2.4 选用循序渐进的方式

考虑幼儿的实际情况，应采取循序渐进的方式开展民间游戏活动，从而有效提高幼儿体质。（1）制定合理的游戏时间。清晨时分，人的身体机能逐渐复苏，运动能力较差，此时应选择选择一些活动量较小的游戏，让孩子能更好的完成接下来的学习任务，促进其健康发展。课间是开展民间体育游戏的重要时段，此时孩子活动力旺盛，教师可让孩子自由选择游戏内容与伙伴。针对饭前饭后等过渡环节，教师可选择一些不受场地与时间限制的民间游戏，注意运动量，保证孩子的身体正常发育。（2）培養幼儿的探索精神。幼儿阶段是培养探索精神的重要时期，教师可利用民间游戏的多样性帮助孩子探索不同的玩法。例如在跳绳游戏中，教师可引导孩子探索新的游戏方式，可以双人跳、多人跳，还可以根据绳子的特点玩拔河游戏。在创新民间游戏的过程中，孩子的探索意识得到强化，有助于培养创造能力。

2.5 提升民间游戏的价值

将民间游戏与幼儿园体育活动相结合后，能同时提高幼儿的运动能力、感知能力、语言能力、合作能力及责任意识，教师应通过总结思考充分挖掘民间游戏的自身价值。第一，抓住地方特色。一些民间游戏可配合朗朗上口的童谣，彰显当地特色，能够锻炼孩子的运动技巧，提高教学的趣味性与实效性。第二，发展社会性。与足球、篮球等体育活动相比，民间游戏可有效促进孩子的社会性发展。游戏的规则对孩子来说是束缚，但游戏本身具有趣味性，能吸引孩子积极参与，可提高孩子的控制能力，对后续发展产生了重要影响。很多民间游戏能提高孩子的沟通能力与合作能力，有助于培养综合素质。教师应不断提升民间游戏的价值，进而为幼儿的长久发展提供更大助力。

3 结语

综上所述，民间游戏在幼儿园体育活动中占有举足轻重的地位，直接影响着教学质量与效率，对孩子的健康发展产生了积极的促进作用。民间游戏能够丰富体育活动内容，增强儿童体质，应采取有效措施强化民间游戏在体育教学中的应用效果，从而为孩子的童年增添更加绚烂的色彩，并且让传统的民间游戏重获新生。

参考文献

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[3] 林凤芸.民间体育游戏在幼儿园体育活动中的实施[J].广西教育：义务教育，2017（1）：123-124.