我国高等学校体育教学与训练存在的问题与对策

张海连 王立君 耿美厚 朱林林

摘 要：正如那句口号所喊，“发展体育运动，增强人民体质”，体育运动是增强人民体质的一项重要保障。高等学校的学生作为国家发展的接班人，更应该锻炼好自己的身体，使自己有一个良好的精神面貌去为国家做贡献。如今，如何去提高高等学校体育教学和训练的水平成为了一项重要的课题。在目前的情况下，高等学校体育教学与训练的目标并不明确。因此，本文将给出具体的改革策略，这将使教学与训练目标更加清晰。

关键词：高等学校 体育教学 训练

中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）06（c）-0071-02

1 我国高等学校体育教学与训练的现状

自从中华人民共和国成立以来，我国人民生活水平取得了质的飞跃，这都归功于我国经济的飞速发展，很多地区甚至进入了我国短暂目标追求的小康社会。江泽民同志在中共十六大上提出：“全面建设小康社会，必须大力发展社会主义文化，建设社会主义精神文明，积极推进卫生体育事业的改革与发展，开展全民健身运动，提高全民健康水平”。体育事业在我国得到了越来越多的重视。2008年奥运会在北京的成功举办，让世界关注到我们的体育健儿，让世界惊叹我们体育事业的快速蓬勃发展。

不仅如此，各地体育专业和体育学校的设置与建立也证明了我国对体育事业的重视。毋庸置疑，高校的发展离不开体育事业的发展。体育专业的学生主要通过体育运动训练才能系统地掌握运动的原理和方法。另外，体育训练是我们参加体育竞赛必须要做好的前提工作。只有赛前刻苦练习，才能在竞赛中取得优异的成绩。还有最重要的一点就是，我们通过体育教学与训练去培养具有体育研究能力和创新能力的人，这是我们其中最重要的一个目的。由于改革开放的进行，让我国的体育事业随着经济发展不断大跨步向前迈进，体育事业发展蒸蒸日上。这是令广大国人欢欣鼓舞的事件。而体育教育和训练作为体育事业的中坚力量，始终为体育事业的发展贡献着自己的力量。但是，体育教学和训练发展得愈发迅猛，与此同时存在的问题就越多，在下文中即将给出我国高等学校体育教学和训练存在的问题，并针对问题给出几个可行的策略。

2 我国高等学校体育教学与训练存在的问题

2.1 教学目标不明确

自从中央下达提高我国高等学校体育教学与训练力度的文件后，多地开始设置体育专业与体育学校，引起了纷纷效仿。然而大多数却没有自己清晰的目标，由此导致了具体的体育专业知识和体育精神没有成功地教给学生，这也就意味着体育课程的开展并没有取得显著的成效。不仅如此，很多刚刚开设的体育高校和体育专业打着把学生打造成全面型人才的旗号，开展了许多收效甚微的课程。无独有偶，许多学校标榜着要把学生打造成竞技技能型人才，但是却没有给学生传达体育精神的深刻内涵，这样的课程未免显得有些肤浅。这样盲目的教学使学生找不到自己的方向，不知道如何去做，只能在课堂上照猫画虎，照本宣科，这种填鸭式教学是不适合他们的。课堂上按部就班，课后也没有主动学习的意识，这对他们未来的发展和就业都没有起到很好的作用。

2.2 师资力量建设与基础设施建设落后

师资力量的问题是我国体育教学与训练所面临的一个十分严重的问题。众所周知，只有好的师傅才能教出优秀的徒弟，一个体育团队同时需要一支师资力量雄厚、整体素质较高的教师团队。然而根据我国现在的现状，很多教师的学历并不高，很多还是专科水平，这样能够教授给学生的知识就不足以抵上他们需要汲取的知识。而大多数教练员都是专科水平，受到的培训也不够正规。不仅如此，很多学校由于资金不够，不能给学生提供良好的体育场地和体育设施设备，甚至有些学校设施老化严重的问题，这对学生们的生命安全和身体健康也造成了潜在的风险隐患。

2.3 课程设置、内容及方法单一

到目前为止，我国体育教学与训练仍然存在着“三单一”的局面，即教学方法单一、课程设置单一和内容讲解单一。现在的大学一般都是大一有必修体育课，大二有选修体育课，这就意味着体育以一门课程存在于学生的大学生活和学习中。毫无疑问，这点完全背离了终身体育的精神，因为体育要学的东西在短时间内是不能完成的，它就像吃饭一样，要每天进行，贯穿我们的一生。可能有的学校考虑到即将毕业学生有考研或者就业的压力，所以大三和大四都不设置体育课程。然而在我们全力备考的时候，身体却更加需要运动来放松，因为身体是革命的本钱，没有一个好的身体，也就没有资本和精力去奋战和学习。长期低头看书会让我们的颈椎出现问题，眼睛近视也会越来越严重，所以当疲劳的时候，我们更应该需要锻炼和放松。并且，大多数教师采取“讲解—示范—练习”的模式，学生没有足够的兴趣去练习，更提不上热爱体育、主动学习的精神。

3 解决我国高等学校体育教学与训练存在的问题的对策

3.1 形成对高校体育教育新的观念

作为新时代的体育教学，我们应该根据体育教学的国情采取对策，我国的体育教育与训练之所以停滞不前，是因为我们没有明确的、创新的理念与目标。根据我国“培养素质型人才”的理念，素质和竞技型人才才是我们着重去培养的，既要拥有竞技的能力、装备运动理论，又要有终身体育的精神和意识，将体育的精神发扬光大，去感染身边的人，使他们爱上体育。

3.2 改革高校体育课程的设置、内容和方法

虽然我国建立了多个培养高学历体育人才的院校，但是却存在着资源配置不合理的现象。高速发展的国家如果缺少了一个高等体育训练课程，人民的体质上不去，那么这个国家注定会被最后淘汰。因此，我们需要研发新的体育教学课程和教学训练模式，单纯以教师为中心的模式难以激起学生的兴趣，只有激起学生的兴趣，他们才愿意去学习，去奉行终身体育的精神理念，同时为他们日后的工作学习带来巨大的作用。

3.3 投资基础体育设施建设，提高师资力量

一直以来，我国坚持不懈地对高等体育教学进行改革和探索，收到了巨大的进步，让世界看到了我们中国体育健儿的矫健英姿，2004年雅典奥运会和2008年北京奥运会的成功举办足以证明我国的体育事业正在蓬勃发展。但是，我国大多数的基础设施建设难以比上发达国家，所以要进一步地发展我国的体育事业，就要着力于增加基础设施的建设。同时，我国应该加大提高师资力量的建设，配备专业的人员对学生们进行指导，并提高师资团队教研的能力。

3.4 开发新的体育教学与训练模式

单一的体育教学与训练模式难以激发学生的兴趣，根据时代的发展，新一代的学生十分喜欢集体学习，因此我们可以开发“俱乐部”体育教学模式，这可以让学生的学习和生活更好地结合起来，让学生摆脫课堂的束缚，自由地锻炼。

4 结语

我国经济和体育事业的巨大发展使我们为之自豪。然而，体育教学与训练仍然存在着很多问题，例如教学目标不明确、师资力量不够雄厚等，要使我国体育事业更加强劲地发展，我们应该采取多种对策进行改革，这样才能让我国的体育事业生生不息。

参考文献

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