多元化教学模式在高校体育篮球中的应用

杨婉艺 曹子赫 王瑞莺 段瀚博 殷小童

摘 要：随着我国教育体制的不断改革与发展，学校的教学模式也得到了很大的改善，人们对于体育教学的认识度也在不断的提升。而多元化教学模式在高校體育篮球教学中的应用也得到了大家的认可和肯定。因为在多元化的教学课堂上不仅可以使中学生的身心得到健康的发展，还能够有效的减轻学习压力，提高学习效率，促进高校学生的全面发展。

关键词：多元化教学模式 高校 体育 篮球 应用

中图分类号：G841 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）12（b）-0059-02

要想做一个对社会有贡献的人，除了要掌握专业的知识之外，更要有一个强健的身体，所以我国在教育体制改革中对高校体育的重视度越来越高，而多元化篮球教学的模式也在不断的发展和推进。而且篮球在体育教育中作为高校学生比较喜欢的一个体育项目，也需要在新的教学模式的推动下发挥出它的最大价值，实现其现实性意义。

1 多元化教学模式在高校体育篮球教学中的作用和意义

高校体育教学不仅可以锻炼学生们的身体，而且还能够在体育运动中增强他们的意志力，提高他们的抗压能力。在新的社会形势下，高校学生的学习压力越来越大，所面临的竞争也越来越激烈，而多元化高校体育教学模式不但可以让高校学生在紧张的学习之余减轻学习压力，而且还能够满足青少年对篮球的喜爱之情。因为篮球与其它的跑步、跳远等等单项体育不同，它是一项需要团队协作才能完成的体育项目，所以通过多元化的教学模式，可以让大家在篮球的学习中加强团队协作能力，培养他们的集体主义精神，更能够调动起大家的学习积极性和创造性，发扬年轻人的风采，得到综合素质的全面提升。比如说，老师在篮球教学中可以把学生们分成小组，组织一些比赛，这样大家就能够在团队协作中发挥自己的最大效能，既达到了身体锻炼的目标，也使他们的身心得到了加强。除此之外，多元化教学模式在高校体育篮球教学中的应用，还能够有效的减轻学生的心理负担，促进他们的心理健康，挖掘他们的潜能，达到高校体育教学的有效性。

2 当前高校体育篮球教学中存在的问题分析

2.1 陈旧的教学理念

虽然在新课改背景下，老师的教学理念已经发生了很大的改观，但从当前高校体育篮球教学的现状来看，仍旧存在着“以分数论英雄”的情况。在这些老师的心目中，虽然认可体育篮球教学是为了提高高校学生的身体素质，培养他们的团队协作意识的，但仍旧摆脱不了“体育达标”的阴影，可以说这样的体育篮球学习，让学生不是为了兴趣而上课，而是为了分数而拼搏，久而久之，使本来充满乐趣的篮球比较也变得失去活力。再加上，体育老师为了让完成体育任务，让大家全部达标，就会制定各种学习和教学计划，为了完成教学目标，他们对学生们的兴趣不加重视，更没有针对性的学习方法，使体育课堂不再是学生们的乐园。

2.2 单一的教学模式

多元化教学模式虽然可以激发起学生们的学习积极性和创造性，但却需要配备相应的教学设施等等，所以在教学实践中，大多数高校体育篮球老师的教学模式仍旧以单一的课堂讲解、示范和练习为主，这样的教学模式完全以老师为中心，学生们只能机械式的学习和训练，没有自主权，也没有发言权，整个体育课堂缺乏活力，这样的篮球教学模式直接影响着高校学生的学习热情，更达不到体育教学的实效性。

2.3 枯燥的教学内容

据调查了解，在高校体育课堂上，学生们最厌烦的就是千篇一律的重复动作，比如说一些田径类的项目，而对于球类项目而言，许多学生带是非常感兴趣的，但因为高校老师在课堂教学的内容设置上没有多样性，为了使他们的篮球考核达标，就会让大家反复的训练运球、投篮等等单一的动作，这就使篮球项目不再是学生们心中的那种具有趣味性的体育项目，而这种枯燥的教学内容也使学生们感到压抑，直接影响着篮球训练的结果。

3 多元化教学模式在高校体育篮球中的具体应用

3.1 树立正确的教学理念

高校体育篮球教学不仅要达到强身健体的目的，更要能够让高校学生在学习中获得更大的乐趣，让他们减轻学习的压力，以更加积极、向上的心态去面对社会的竞争。所以要想使多元化教学模式在高校体育篮球教学中得到有效的应用，就必须要树立正确的教学理念，要能够让大学生在篮球学习中体会到更多的快乐，重视高校学生身心的协调与健康，采用多元化的教学方式来调动起大家的学习积极性，提高他们的团队协作能力，促进他们的全面发展。

3.2 利用教学优势

当今的社会是网络化、信息化的社会，作为高校体育老师一定要善于利用各种教学资源，为学生提供多元化的学习机会。比如说，在篮球课堂教学中可以融入多媒体教学，这样不仅可以迎合大学生的心理需求，更能够使整个教学的过程变得更加的生动、活泼。这就需要体育老师在授课前做好PPT课件的准备工作，可以把一些篮球动作或篮球比赛播放给学生看，让大家在更加具体和直观的篮球比赛中获得更多的实战经验。尤其是被大学生喜爱的一些NBA视频资料，更能够激发起大家的兴趣和热情，在这些视频的播放中可以使他们的视野更加开阔，战术和篮球技术也会得到相应的提升。另外，还可以利用大学生们的竞争心理，组织一些篮球友谊赛，让大家在比赛中认识到团队的力量，从而更加热爱集体。而且在这种多元化的教学情境中，还能够让大学生充分发挥自己的特长，同时与自己的兴趣与爱好结合起来，使体育篮球得到更好的发展，收到更好的教学效果。

3.3 进行合理的评价

对多元化教学做出公平、公正、合理的评价，不仅有利于老师教学质量的提升，更使大学生的篮球学习过程更具有针对性。使大家在以后的篮球学习中有一个正确的价值导向和奋斗目标。所以多元化教学模式在体育篮球教学中的应用与开展，必须要与其评价机制结合起来。而评价的方式也不是单一的，需要具有老师评价、团队互评、学生自评等等全面性的、多元化的评价过程，这样才能使评价的结果更具有实效性。在老师评价的过程中，可以让老师从专业的角度对学生的每个动作及学习状态进行分析，这样才能够使大学生的学习方向更加明确，老师的教学过程更具有针对性，从而使高校学生的篮球学习向着更加专业化的方面迈进。而通过团队互评，则可以认识到自己的缺点与不足，在培养集体主义精神和团队协作意识的同时，也学会了取长补短，使大家学习的激情更加高涨。而学生自评的过程也是他们自我反思的过程，是在自己的学习中正确审视自己，这样才能在学习中更加认真。

另外，要想达到整个评价过程的科学化和合理化，还要加大评价内容的多元化，这样才能使整个评价的过程更具有全面性，而且评价的结果并不只是学生的考核成绩，还包括他们学习积极性、参与度以及学习状态等等，而这些评价内容也是从日常的学习与训练中总结出来的，也只有这样才能促进高校学生体育篮球教学得到质的飞跃。

4 结语

在我国教育体制改革的深入发展中，素质教育已经受到了人们的关注和重视，而高校体育篮球要想取得教学的实效性，就必须要从多元化教学模式出发，摆脱传统思想理念的束缚，为大学生创设更好的学习氛围，让大家树立终身体育意识，促进他们身心健康发展。

参考文献

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