小学生参加体育训练与竞赛活动的调查分析与研究

刘权炜

摘 要：本文主要运用问卷调查法，对小学生参加体育训练与竞赛活动进行调查分析与研究。从问卷的调查结果显示，苏州地区小学生参与体育训练项目比较局限、参加竞赛次数和获奖次数不多，校内外训练比例不均衡。根据这些问题，提出相关的建议。采用五级量表进行问卷的效度检验，检验内容包括问卷的设计、内容和结构，然后又进行必要的补充与修改。

关键词：小学生 体育训练 体育竞赛 调查分析与研究

中图分类号：G80-32 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）06（b）-0155-02

1 调查对象与方法

1.1 调查对象

苏州工业园区第二实验小学全校学生人数为3067人（2017年9月份），本文是以二至六年级学生为研究对象（一年级学生的独立完成调查问卷的能力不强，所以不作为调查对象）。每个年级随机抽取一个班级，对这个班级中正在参加体育类运动项目的学生进行问卷。

1.2 研究方法

二至六年级发放问卷总数为124份，回收问卷为124份，回收率为100%（现场发放，当场回收），有效问卷124份，有效率为100%。二至六年级分别发放问卷的数量为30、21、33、29和11。

为确保问卷的有效性，就问卷初稿征询了学校体育学等方面的专家意见，采用五级量表进行问卷的效度检验，检验内容包括问卷的设计、内容和结构，然后又进行必要的补充与修改。专家对问卷评价见表1。

从专家评价结果看，问卷所列各题能反映所要调查的内容，具备有效性。

问卷的信度检验运用了再测法，对33名学生进行了再次测量，时间间隔20d。计算测量的信度系数为R=0.83（P<0.01），证明问卷指标体系的可靠性。

2 调查结果与分析

2.1 体育训练方面

2.1.1 体育项目类型

棋类项目（象棋、围棋）在二至五年级中，选择人数都是排在前三名，占调查人数的比例分别为：30%、14.3%、21.2%、20.7%，所占比例比较高。棋类项目对于家庭来说，家长的出发点可能是希望提高孩子的智力水平。游泳项目在三至五年级中都排在第一位，占调查人数的比例分别为：42.9%、54.5%、37.9%，所占比例很高。主要原因可能是苏州市区把游泳项目作为体育中考项目之一，所以家长认为孩子还是需要从小加强游泳训练。六年级的排名前三的项目依次是乒乓球、羽毛球和健美操，可能主要是这些乒乓球是我校的特色项目，这个班级有几个学生在校乒乓队训练，健美操项目也是我校体育类扬长社团项目之一。

2.1.2 训练时段、持续时间和频率

从学生参加体育训练的时段来看绝大多数是放学后和周末时间，有小部分学生参加学校校级体育训练会在早上和放学后训练。

从学生每次参加体育训练的练习时间来看，在二至五年级中选择1～2h，占调查人数的比例分别为：60%、71.4%、42.4%、75.9%，所占比例非常高，六年级有54.5%选择2小时以上。

6个月以内、6～12个月、1至2年和2年以上，二至六年级学生的选择呈现不规律性，但是二、三年级选择“1～2年”比较多，四年级、五年级和六年级学生选择“2年以上”比较多。

从学生每周参加体育训练的频率来看，除了参加校乒乓球（校级特色项目）训练的学生是每天都参加训练，六年级有一部分学生是在校乒乓球队。其他学生中二、三在参加体育训练的频率基本上是每周1～2次，而四、五年级学生选择每周1～2次和每周3～4次人数比较相当。

2.1.3 训练地点、方式

从学生参加体育训练的地点选择来看，绝大多数学生选择校外训练（如图1）。从学生参加体育的方式来看，绝大多数学生是和同学或是朋友一起训练。

2.2 体育竞赛方面

2.2.1 自身水平

从学生所参加的体育项目达到的水平来看，二、三和四年级学生基本上初级水平，五、六年级学生基本上是中级水平。这也与参加过竞赛人数所占比例情况成正相关。

2.2.2 竞赛成绩

二至四年级大部分学生没有参加过比赛，五、六年级参加过比赛的人数所占比例明显增加（如图2）。从参加过比赛学生的调查来看，二、三年级的学生参加的比赛获得荣誉基本上是校级、区级和市级，而四、五和六年级的学生参加的比赛获得荣誉就开始有省级和国家级。

2.3 体育训练和竞赛对身体、学习的影响

绝大多数学生认为参加体育训练对身体有好处，极个别学生认为没有好处。二、三年级学生认为参加体育训练对学习有帮助和没有帮助的人数相当，四、五和六年级学生大多数认为参加体育训练对学习有帮助。

3 小学生参加体育训练与竞赛的建议

3.1 引导学生多选择球类项目

我们常常会说“兴趣是最好的老师”，但是对于小学生来说，父母是引导学生对体育产生兴趣的最好导师。从本次调查来看（如图3），学生在选择参加体育训练的原因方面，二年级大部分学生参加体育训练的原因主要是“父母要我参加”，三至六年级大多数学生选择“自己喜欢”。以及结合学生某个体育项目训练的持续时间来看，四年级、五年级和六年级学生选择“2年以上”比较多。由以上两点可以看出，在小学生低年级阶段，苏州地区的父母较好地引导孩子参加体育训练（锻炼），到了小学的中高年级，学生慢慢地建立了对体育训练（锻炼）的兴趣。

从小学生参加体育训练的项目来看，游泳、棋类（象棋、围棋）是最受学生追捧的项目，但是在球类项目方面，苏州市小学生选择球类项目不多。家校之间应该在球类项目方面，引导学生积极的参与。

3.2 提高学生参加体育竞赛、获奖的次数和人数

从图2看出，二至四年级参加过比赛学生所占调查人数比例比较低。苏州工业园区第二实验小学的2017年校田径运动会上（2017年10月份），每班参加校运动会的人数由原来的5名男生和5名女生（共10名学生）增加到10名男生和10名女生（共20名学生），参赛的人数上增加了很多，但是获奖的人数没有变化。可以考虑增加学生获奖人数，以此增强学生的积极性。在校外参加体育训练，作为校外体育类培训机构也可以适当的举行区域内的联赛，增加学生在竞赛方面的经验。

3.3 增加校内的体育扬长社团训练次数

校外的体育培训机构种类比学校要多，所以很多学生选择在校外参加体育锻炼。苏州工业园区第二实验小学的特色体育项目是乒乓球，乒乓球队聘请了社会优秀乒乓球教练员对本校有乒乓球方面天赋的学生进行乒乓球常年训练。除此之外，随着全国刮起的校园足球风，各地区各学校开始积极的组织训练、比赛等活动。同时校园排球对也是常年训练（寒暑假除外）。其他的校级扬长社团主要是利用赛前一阶段和每周的校级扬长时间组织训练。相對于乒乓球队、足球队和排球队来说，其他队在训练时间上比较少，可以增加训练时间和次数，提高学生竞赛水平。

参考文献

[1] 陈超.江苏省青少年业余体校田径运动员选材现状的调查分析[J].田径，2016（8）：32-35.

[2] 马怀超.中学田径课余训练的现状及对策研究[J].田径，2016（3）：18-19.

[3] 刘雪晴. 北京、武汉、重庆三地肥胖学生校内课外体育活动现状与对策研究[D].首都体育学院，2013.