大学生篮球学习效果评价指标体系研究

王颖韬　南海艳

摘 要：根据国家及辽宁石油化工大学体育教学现状的实际情况，本文运用问卷调查法及数理统计等法，对大学生篮球学习效果进行了分析，为新形势下大学公共体育课程学习评价的实际应用提供新的参考。并且构建了具有明确指标权重分布的篮球运动技能学习评价指标体系，研究表明，该系统更加适用、客观，不仅包括学生的技能水平问题，还包括培养学生的理论知识、实际转移应用的问题、指标内容和指标权重的明确分布，为高校教师提供了更好的参考依据，同时还深化了对学习评价的理解，注重学生的全面发展，能够提供更合理、客观的学习环境，有利于提高学生学习篮球的兴趣。

关键词：大学生 篮球 学习效果评价 指标体系

中图分类号：G841 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）09（c）-0104-02

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

本文以大学生作为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 问卷调查法

问卷调查法就是将有关的篮球学习效果评价指标设计好并编制完整，然后将其编写在调查问卷里，将其发放给每位专业人员，通过对调查问卷的收集和整理，给出了专业人员对指标评价体系修改意见，同时进行系统的归纳分析，将不符合要求的指标进行替换和修改，进而编制成一套符合当代大学生进行篮球教学的指标体系。

1.2.2 数理统计法

通过回收调查问卷得到的数据，将其进行分类和整理，并用Excel进行记录。

2 指标设计的原则与确立

2.1 指标设计的原则

大学生篮球学习效果评价是指根据一定的评价标准，运用合理的评价技术和手段，对学生运动技能的学习过程和程度进行评价。只有根据设计原则正确选择和指标的建立，才可以设计符合要求并易于实施和有效的指标。评价指标的原则主要有系统性、经典性、灵活性、简易性、合理性、全面性、比较性、可视性及量化性。通过这几个原则，建立篮球技术学习评价指标体系。例如，在本文的大学生篮球学习效果评价指标体系中，篮球基本指标设计是根据系统原则编制的，最后确定篮球学习效果的评价指标体系。

在构建大学生篮球学习效果评价指标体系中，运用简明科学性原则制定的二级指标有篮球运动技术的运用和增强篮球运动技能的运用，在进行指标的制定时，依照科学的指标制定原则展开对指标要素的确定。

2.2 评价指标的确立

在对指标进行筛选和确定阶段，通过教学大纲，对篮球运动技能设置学习目标，分析教学大纲，确定篮球教学评价指标，并参考文献材料，邀请专业人员对选定商务指标进行修改和完善，选取大学生篮球学习效果评价指标。在这个过程中，发放问卷调查，结合德尔菲调查法，对调查得到的数据进行统计分析，最终建立评价指标。

3 调查结果与分析

通过选取主要指标对调查问卷进行整理，通过问卷的制定和发放，以及对有效问卷的分析，得出问卷的结果如表1，一级指标普遍的得到专家们的赞同，达成了将一级指标划分为三个领域的共识。

通过表2可以知，对比二级指标，发现一级指标涉及的范围比较窄，相反二级指标的识别程度相对较高，在专家问卷中，一级指标的建立是基于“大纲”的指导思想，是属于大纲要求的最基本的指标，是按照大学体育课程标准中篮球技能的内容来建立的；而在一级指标的基础上，参照该指标来建立二级指标。通过对有关文献等资料的查看，确立全新的大学生篮球学习效果评价指标体系。

专家们同意将主要指标分为三个领域：知识、技能和认知。在二级指标中，专家们对“篮球运动技术的应用”有不同的意见。经过分析45份有效的调查问卷，发现有10份对该指标有不同的看法。最后，通关专家们的共同商讨，对该指标进行了修订，改为“提高篮球技术水平并加以应用”。

4 结论与建议

4.1 结论

通过对体育教学指标的构建，并结合篮球的教学方法，采用多种方法建立了大学生篮球学习效果评价指标体系，包括三个层次的指标和权重分布。在“纲要”的框架下，构建一座从理论到实践的桥梁，进行一次有益的尝试。该系统内容广泛，不仅包括学生的技能问题，也包括学生的理论知识。我们还应重视学生对体育知识的掌握程度、在实践中迁移和应用，以便更准确、更客观地评价学生们的篮球学习效果。

4.2 建议

（1）该模型实验体现了教学模式的全面应用和优化过程，是实现大学篮球课程目标的最佳方法，为优化和改善篮球教学体系创造了一条新的道路。根据实验结果和对比分析可知，该教学模式是符合大学篮球教学目标的教学组织，对学生的学习效率、实践能力和教学效果的综合评价有明显的影响。

（2）在设计大学生篮球学习效果评价指标时，应注意在教学目标中注重兴趣、习惯和能力的培养，并在实施过程中实行技术技能教学，按层次分组，满足不同层次学生的要求，让学生更愿意发挥他们的水平，更好地发挥大学生学习篮球的积极性，使得高校篮球得到进一步的发展。在篮球课程教学模式的设计中，应结合该校的实际情况，使之向更加实用、有效的方向发展。

（3）大学生篮球学习效果评价指标体系是一项系统工程，是一个理论与实践相结合的过程，在实践中具有完善和丰富的理论基础。该模型的研究受到了研究条件、研究领域、实验周期、評价指标等方面的限制，导致本研究的不足，今后需要进一步研究。

（4）通过教学大纲可知在，根据高校篮球教学的发展现状，通过对比指标体系，刷新了教师和学生对篮球教学的认识。高校教师要遵守学校对体育教学的规定，创新并采取不同的评价指标，将学生视为是篮球教学过程中的主人，与学生共同完成评价指标的选定，保证篮球教学的健康发展。

参考文献

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[2] 王守恒，都娟，宫鲁鸣.我国篮球项目竞技体育后备人才培养发展的战略思考[J].首都体育学院学报，2013， 25（6）：527-535.