体育高考生教学和管理探究

刘建超

摘 要：针对体育高考生进入高等院校后整体表现欠佳的现状并结合部分身体素质优秀的体育高考生的高考落榜现象，利用访谈调查和查阅文献资料的研究方法，重新审视普通高中对体育高考生的教学和管理工作。在分析普通高中的体育高考生队伍构成特点的基础上，指出现普通高中在体育高考生教学和管理工作上存在的问题，并给出相应的建议和措施。

关键词：普通高中 体育高考生 教学 管理

中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）05（c）-0219-02

Abstract： In consideration of the status quo of unsatisfactory performance of gymnastic candidates in colleges and universities as well as the failure of some candidates who are with excellent physical fitness in college entrance examination， it aims to take a new look on the teaching and management of gymnastic candidates in regular high schools by utilizing such research approaches as interview survey and literature review. Consequently， it points out problems in the teaching and management of gymnastic candidates and proposes corresponding suggestions and measures via analyzing the composition features of the gymnastic candidate team.

Key Word： General high school； Gymnastic candidates； Teaching； Management

本文的研究、讨论对象是国内一般教育水平下的普通高中体育高考生教学和管理状况，其代表的是体育高考生教学和管理领域的平均水平。从师资力量及特点来讲，这类教育水平的普通高中已经吸纳了一批高等院校体育专业的新人才，体育教师队伍呈现年轻化趋势，专项教学和队伍管理也有了一定的丰富和发展。本文透过体育高考生进入高等院校后整体运动表现、积极性变差以及体育专业学生同本校普通专业学生相比课程通过率较低、学术成果偏少的现象，从分析现在体育高考生教学和管理的角度，探究上述现象产生的原因及背后因素，为后续教学和管理提供参考，以明晰重视体育高考生教学和管理对改善高等体育院校招生现状和促进学校体育、社会体育发展的重要作用。

1 体育高考生队伍的构成特点

体育高考生是指在《普通高等学校体育专业招生工作暂行规定》下，参加全国统一的普通高等学校体育专业招生考试的体育生，区别于很多长期不在校与普通高中教学、管理相脱节的高水平运动员。本文通过收集、分析山东省和南京市多所体育院校的招生数据及情况，并结合相关资料，从三个方面阐述体育高考生队伍构成的“特殊性”。

1.1 性别比例

男生比例要明显高于女生。

1.2 学校训练经历

根据学校训练经历的长短，可将队员分为两类，一类是利用体育加试进入高中，并在高中继续学校训练的队员。二是在高中才开始学校训练的“速成体育高考生”。

1.3 专项选择和学习能力

首先，以山东省为例，据相关文献统计，受体育高考专项测试得分难易的影响，很多体育高考生会选择乒乓球、武术作为专项，以期更容易获得高分，功利性较强。其次，训练过程中运动损伤率的高低也影响着体育高考生对专项的选择。据统计，体操、田径和篮球项目的运动损伤率要明显高于排球、乒乓、健美操、武术等。以上所提的这些容易获得高分且运动损伤率低的项目就会吸引更多的考生去选择。从学习能力来讲，队员的表现具有相似性，即学习兴趣较低，对学习缺乏有效的目标导向和计划安排。

2 现体育高考生教学和管理存在的问题

2.1 带队教师的专项教学不高效

在专项教学方面，老教师由于自身训练理论相对落后、教学任务繁重以及常年重复性的带队训练致使科研能力不足、带队精力和积极性缺失。要解决好这个问题，除了鼓励老教师对自身知识储备的补足，更高效的方式是模仿高等体育教育模式，将新教师并入体育高考生的教学队伍中，将高等体育教育的成果作用于高中学校体育，达到教学经验和训练理论的优势结合。如此，不仅能更好的提升体育生的专项水平，还能促成专项教学工作的良性发展，避免教学衔接出现断层现象。如何做好新体育教师队伍的建设，提升带队教师的福利待遇、工资水平，平衡新老教师的教学分工，协调双方的负责比重和利益关系则是问题解决的重点。

2.2 体育高考生对训练理论和运动损伤防护知识的掌握不到位

体育高考生应该适当地接触训练理论和运动损伤防护知识，正确地掌握运动技术。青少年正处于身体生长发育的关键时期，极易因急性伤病出现身体遗留下长期的运动损伤。体育高考生发生运动损伤的部位与选择训练的项目是密切相关的，据相关文献统计，这类运动损伤主要有小腿胫骨骨膜炎、滑膜炎、半月板损伤等。升学作为带队教师和体育高考生的绝对目的，会不可避免的对师生的行为表现造成极端导向，比如带病训练和带伤训练。这种源自师生双方的错误表现会对体育高考生的身体造成不可逆的伤害，是体育高考生进一步学习深造的重大阻碍。所以，带队教师应引导体育高考生提前了解基礎训练理论和运动损伤防护知识，并极力避免带病训练和带伤训练，为体育高考生日后的学习深造乃至工作生活奠定良好的基础。

2.3 带队教师对体育高考生的心理训练不重视

体育高考生面临着训练与学习的双重压力，极易因学习方面的相对弱势而处于自我效能感不足的状态，所以对其心理状况的监测与关照是十分必要的，但是就目前体育高考生教学和管理现状来讲，心理训练往往不能引起相关教师和家长的重视，这就容易导致体育高考生心理自卑、过分紧张等一系列心理障碍的产生，最终影响其训练成绩。究其产生的客观因素，可以分为两点。一是老教师自身体育心理学科理论知识的不足，再者就是带队教师、班主任、家长三方联系的不密切。针对这个问题，教师方可以利用网络途径，通过多种方式，加强同学生家长的沟通，及时向家长反映学生在校的學训状况，重视接收体育生在家的表现，定期对体育生开展心理咨询、辅导工作。同时，校方可以考虑安排新入职体育教师借鉴专业运动员的心理训练方法，结合体育生的自身特点，因材施教进行训练。

2.4 体育队的选拔机制不健全

在分析体育高考生队伍的构成特点中本文提到了在高中才开始学校训练的“速成体育高考生”，“速成体育高考生”是高中学业成绩欠佳，难以进入理想院校，但有一定运动天赋或技能的一批学生，这类体育高考生具有一定的流动性和不确定性。其表现在一些给班级管理造成负担但无参加体育高考意愿的学生，也会因为某些主客因素加入到“速成体育高考生”队伍中。究其原因，源自两个方面：一、此类学生想获得休闲时间。二、班主任希望通过简单的方式来维持班级的正常教学管理。这类学生往往因不能坚持而回到普通学生的行列，但是其对体育高考生队伍的教学和管理工作却造成了不可忽略的负面影响。面对这种情况，本文提倡校方、班主任应坚决贯彻“以学生为本”的理念，从学生的切身利益出发，积极与学生和其家长进行沟通，找到真正满足学生发展需求的解决方式，同时进一步明确体育高考生队伍的准入门槛，制定完整的选拔机制，从而保障高素质的体育高考生队伍。

2.5 体育高考生的考前准备不充分

据2011年相关资料显示，从体育高考录取率看，各地不均，全国平均在20%～30%，远低于普通高等学校的录取率。体育高考生的文化课学习与专项训练是同等重要的，文化课成绩达不到相应分数线是部分身体素质优秀的体育高考生难以进入理想院校的首要原因。但是，带队教师与班主任双方教学和管理工作的联系性、配合度不够，就间接导致了学生对文化课的轻视心理。此外，在体育高考生的专项成绩考核方面，体育高考之前，绝大多数考生并没有或很少的进行过相应的模拟考试，而简单的、由带队老师组织的一般考核也存在着时间安排不确定、考核过程不严格、成绩记录不精准、考后辅导不到位等多种缺陷。无法帮助体育生清晰地认识自身状况和体考规则，极大地加剧了考生的考前焦虑水平。在体育高考之前，县级教育局、体育局同校方应联合并按照各省体育高考的测试及评分标准对体育高考生开展2～3次的模拟考试，让其熟悉考试规则，铭记注意事项，以便其即时做出调整，规避风险。

2.6 学校教学制度和管理条例同体育高考生自身需求的不适应

本文以学校的晚自习制度和安保条例为例来分析学校教学和管理同体育高考生自身需求的不适应性的问题，体育高考生在完成下午1～2h的高强度身体训练后，身体呈现出疲劳状态，学习效率明显不足，晚自习时间的学习质量难以保证。再者，体育高考生队伍包含部分住校生，一些学校的安保条例中有规定，住校生在上学期间禁止随意出入校园，而学校的饭菜质量又无法满足体育高考生的营养摄入标准，这会严重影响体育高考生的生长发育和学训状况。所以，在体育高考生的教学和管理方面，学校要重新审视相应制度、条例的适应性，对体育高考生的学训时间和管理办法进行针对、明确地安排，保障其科学性和系统性，并能及时作出适应调整，以保障体育高考生的切身利益。

3 结语

青少年作为“全民健身计划”实施的重点人群，其理应得到足够的关注和关照。体育高考生为我国的体育事业储备了重要的人力资源，其素质的高低直接决定了我国的体育事业能否获得长足发展。本文详细分析了普通高中对体育高考生的教学和管理工作，指出其问题存在于专项教学、训练理论和运动损伤防护知识、心理训练、选拔机制、考前准备、教学制度和管理条例这六个方面，重视对体育高考生教学和管理工作的改进，将直接改善高等体育院校的招生现状，并且间接使我国的学校体育和社会体育受益。

参考文献

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