高校高尔夫专业开设工坊制作课程的可行性研究

2018-06-11尚明强

当代体育科技 2018年16期

尚明强

摘要：高尔夫工坊是高尔夫运动不可或缺的组成部分。中国的工坊起步较晚，落后于欧美与日本等国，究其原因是缺少相关职业教育。本文运用文献资料法、专家访谈法、对比分析法对高校开设工坊制作课程进行可行性分析。研究发现，高校的专业能力是符合培养该方面人才要求，且学校拥有一定的后备人才，教学课时充足，教学系统科学完善。高校应借鉴现有教学经验，结合自身优势开设课程，规划课程教学顺序，注重培养学生的操作能力。

关键词：高尔夫工坊职业教育教学系统

中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）06（a）-0135-02

1 国内外高尔夫工坊发展概况

1.1 国外高尔夫工坊发展概况

二十世纪六七十年代，美国出现初级的定制服务，并且迅速在欧美等发达国家普及。此外日本技师工坊以及各大球具品牌授权的代理工坊也不在少数。几乎有球场的地方就有高尔夫工坊，大部分球员和工坊间都存在着联系。量身定制一套球杆已不再是职业球员才能享受的服务，很多球员甚至在自家建立小型工作室改造和维修球杆。

1.2 中国高尔夫工坊发展概况

据调查资料显示，1999年中国第一家高尔夫工坊北京宝日隆高尔夫工坊成立。2003年研宝高尔夫工坊诞生，发展成为中国最大的高尔夫工坊之一，工坊主要开展培训技师业务。中国的高尔夫工坊主要集中在北京、上海、广州等经济较发达地区，且分布零散，规模小。

1.3 高校开设工坊课程的必要性

1.3.1 市场对人才的需求

一个地区高尔夫运动的发展在经过量化的球杆生产销售后，必然会进入工坊个性化制作阶段。国内的工坊发展远远落后于国外，球员使用的球杆主要还是商店销售的工厂生产的套杆。目前国内的工坊市场存在着一定的空缺，急需高水准的技术人员来填补。

1.3.2 缺乏正规化教育机构

目前行业内高尔夫工坊大多是通过学徒制方式学习工坊制作技术，国内一些开设高尔夫专业的高校也开设了相关课程，但真正由专业人员执教的却很少，且教学内容只是工坊基本知识，仅海南师范大学涉及工坊的核心——定制。

1.4 高校开设工坊课程的主要优势

1.4.1 学生的专业优势

工坊师傅表示，学徒的方式培养学徒受场地、学徒自身知识储备等条件限制工坊单次培养学徒数量最多的时候不超过5人。公司开展的工坊培训招募的多是非高尔夫专业的人，这使得师徒制方式培养的学徒出师率不高；而高校学生对高尔夫运动文化、球杆要求和球具行业发展都有一定的认知，高校系统化教育在培养后备人才方面具有明显优势。

1.4.2 学校系统教学的优势

公司学徒的方式教学存在这由于公司的运作成本方面的关系培训时间简短，且系统性不强，造成这些学徒不能牢固的掌握技能的困难。只能进行些简单的任务，如更换握把、维修断杆和组装球杆等固定的机械化的工作。相对工坊的师徒制教学，学校则可以制定系统的教学计划，专业学习联系性更强，有利于学生消化知识理论和实践操作，更有利于学生能力的培养。

1.5 高校开设工坊课程所需条件

1.5.1 课程专业教师设置

调查结果显示，开设工坊课程的高校聘请的任课老师均为一位。据多位工坊师傅反馈，工坊正常的制作内容没有技术上的分工，一位老师能满足教学需要。

1.5.2 专业设备与材料的配置

一个专业的工坊不仅需要出色的技师，还需要完备的仪器设备和制作材料。学校要开设工坊制作课程必须配备教学设备，否则只能是停留在理论教育。配备完善的设备仪器和齐全的制作材料可以帮助学生更好的实践理论知识，尽快掌握技能，也能在操作中发现问题，及时反馈。

1.5.3 学生的专业基础要求

最初很多工坊技师都是由一些球员来兼任，他们都是职业球员或退役球员，由于现在职业分工需要才有了区别。与普通的高尔夫爱好者相比，他们的差点指数更低，更懂得高尔夫运动的要领，这些优势是成为出色的技师必备的专业修养。

1.6 高校开设工坊课程的困难

1.6.1 教师聘请方面

中国高尔夫工坊技术人才培养机制有待完善，专业能力判断和资质认证缺少统一的评判标准。学校在聘请教师时，评判其能力存在困难。其次，高校聘请教师时有学历等方面的要求，符合教学条件的技师就更少了，增加了聘请难度。

1.6.2 教学设备和材料的购置方面

工坊在中国还不是一个成熟的行业，很多仪器设备国内是没有生产的，不但有些设备需要从国外购买，而且有些工具甚至需要自己来制作，这给开设工坊课程增加了难度。