大学体育教学中户外运动训练的有关分析

程斌波

摘 要：开展户外运动训练可以给予大学生更多亲近自然的机会，拓展大学体育的课堂教学时间和空间，强化教学质量和效果。但是当前我国大学体育教学之中，户外运动训练教学的开展仍然尚有不足，没有起到应有的教学效果。本文针对大学体育教学中户外运动训练的开展进行了相应分析和探讨，望能为相关人员提供借鉴和参考。

关键词：大学体育教学 户外运动训练 分析

中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）09（a）-0060-02

在大学体育教学过程中，开展体育户外运动训练教学，可以更好地引导学生进行体能运动，对于培养大学生的综合素质能力具有重要作用和意义。当前我国大学体育教学问题颇多，其教学质量和效果受到了严重影响和制约，对于教学工作的发展产生了不利影响。因此强化对户外运动训练的重视尤为必要，对于促进我国大学体育教学改革工作发展和改革具有重要作用和意义。

1 大学体育教学中开展户外运动训练的意义

1.1 激发学生的学习兴趣

在当前的大学体育教学中，教学方法的问题逐渐凸显，大学体育教师主要采用传统的教学方式进行体育课堂教学，反而忽视了学生的学习意愿和学习感受，导致学生的课堂学习兴趣较低，学习效果较差。并且在具体教学时，还存在着教师专业知识不扎实等现象，由于高校的体育教师资源不足，常常会有其他专业的体育教师代上部分体育课程，由于教师的专业素养有限，在教学过程中难以对学生进行有效的教学引导，导致学生学习兴趣不足，课堂教学效果受到了较大限制。针对这一问题，大学体育教学中户外运动训练的开展，可以有效解决当前建筑工程施工中存在的问题，充分激发学生的课堂学习兴趣。在户外运动训练过程中，可以开展形式多样的课堂教学活动，更好地适应学生的体育教学需求，从而激发学生的学习兴趣[1]。例如：在进行户外运动训练时，可以组织部分男生进行分组对抗训练，强化教学内容的实际应用；组织女生进行基础性训练，使得训练强度更为适中。

1.2 丰富体育教学内容

大学体育教学中户外运动训练的开展，还有利于对体育教学内容的丰富和拓展。在以往的大学体育教学中，课堂教学内容比较局限，注重侧重于对学生的体能训练，反而忽视了对学生综合素质能力的发展以及团队意识的培养。通过开展户外运动训练，不仅突破了传统的封闭式体育训练，让学校训练与社会和自然紧密结合起来，对于强化教学工作的发展和进步具有重要作用和意义，使得相应的课程教学体系变得更加完善，对于推进现代大学体育的变革和发展具有重要作用和意义。在进行户外运动训练时，还可以进行对运动训练项目进行拓展，开展一些更富有精神、激情的体育运动，对于培养学生的竞争意识和社交能力具有重要作用和意义。并且在学校体育教学中，学生的体育兴趣和爱好各有不同，有些学生比较喜欢篮球运动，还有些学生比较喜欢足球运动，而女生一般都比较喜欢一些较为简单的体育运动。开展户外运动训练更有利于满足学生的多样化体育学习需求[2]。例如：学校可以在户外运动训练中开设多样体育教学项目，充分借鉴社会体育运动项目，丰富学生的多样体育技能。

1.3 提高课堂教学质量

在长期的大学体育教学中，教学问题普遍较多，并且还会受到各种不利因素的影响，导致实际教学效果较差，所以在高校的体育教学过程中，更要注重户外运动训练活动的开展和进行，从而有效提升课堂教学质量和效果，促进相应教学工作的发展。文中提到，户外运动训练活动的开展可以有效激发学生的体育学习兴趣，使学生能够更好地融入到课堂体育教学活动之中，对于促进课堂体育教学质量的提升具有重要意义和作用。社会体育教学机构的体育教学内容更加丰富，并且其从业人员有着多年的教学经验和丰富的理论知识，在户外运动训练时，还可以充分利用各种社会体育资源对学生进行体育训练，丰富体育训练形式，从而有效提升课堂教学质量和效果。在进行户外运动训练之前，应先针对学生的体育学习兴趣，对教学训练内容进行改进和创新，编出更为新颖的教学内容和形式，采取多样化的教学训练方式，对学生进行体育训练[3]。

2 大学体育教学中开展户外运动训练的有效措施

2.1 深化体育课程建设

为了保障户外运动训练教学的正常展开，还应对传统的大学体育教学进行深化改革，使其更加符合教学需求。第一，在教学目标方面，要设计基本目标和发展目标。其中基本目标是使学生能够通过体育锻炼，养成体育兴趣，学会基本的体育技能和技巧。发展目标是深化学生的体育技能和技巧，促进学生的长远发展。第二，在课程内容安排方面，要对传统的课程内容进行调整和改进，对课外训练内容进行合理调整，使其能够更加适应训练需求，提升课堂训练质量和效果。同时还可以采用多媒体课件、视频教学的辅助教学方式，对学生进行合理的训练指导，引导学生更科学地进行体育锻炼，提升体育锻炼效果。

2.2 改进体育教学考评方式

在大学体育教学中开展户外运动训练，还要对课堂教学改革方式进行对应的调整。在以往的高校体育教学工作中，其考核方式大都采用成绩考核法，以学生的学习成绩作为主要的考核标准，对学生进行标准考核。而户外运动训练与传统的课堂教学模式有所不同，所以其教学考核工作的开展也应有所不同。在户外运动训练过程中，要注重对学生的学习过程以及训练效果的考核，保障课堂教学考核的合理性。例如：高校体育教师可以将学生的平时学习、训练以及课堂出席等情况进行详细记录，作为学生的平时考核成绩。教师还应对学生每次训练成果进行考核和综合分析，保障教学考核的合理性。

2.3 提高对户外运动训练的重视

当前户外运动训练在大学体育教学中的开展并不如人意，相应的问题还普遍存在，对此必须要注重提高对户外运动训练的重视，积极推进相应工作的开展和进行。第一，高校教学管理人员应提高重视，给予体育教师充分的教学自由，支持户外运动训练的开展，保障相应教学工作能够得以正常实施。第二，高校体育教师应提高重视，在进行户外运动训练时，认真规划训练内容和方式，制定科学的训练目标，并在教学过程中不断总结经验，改进教学方法。第三，强化教学设施建设。户外运动训练的开展有赖于户外体育设施的支持，高校应提高在这一方面的教育经费投入，及时将老旧的体育教学设备更换为新的体育教学设备，促进户外运动训练活动的开展和进行。

2.4 提高教师队伍综合素质

体育教师的综合素养是影响体育教学的主要因素，也是阻碍户外运动训练正常实施的因素之一。对此，高校应不断强化师资队伍建设，提升教师队伍的综合素养，促进户外运动训练工作的开展和进行。第一，高校应积极引进国内外的优秀体育教学人才，提高教师队伍的综合水平和教学能力，同时满足户外运动训练需求。第二，加强对现有体育教师的培训教育，不断能提高其专业水平和教学能力。

3 结语

户外运动训练在大学体育教学中的应用意义重大，对于激发学生的学习兴趣、提升课堂教学质量以及丰富课堂教学内容具有重要作用。高校要注重采取有效的教学策略，推进户外运动训练的应用和发展，培养出更多、更优秀的体育人才，促进大学体育教学的发展。

参考文献

[1] 薛可可.大学体育教学中户外运动训练的探究[J].当代体育科技，2016，6（8）：16-17.

[2] 梁廣为.户外运动训练在大学体育教学中的实施策略浅述[J].教育科学：全文版，2016（8）：160.

[3] 倪秋月，许昌勇.户外拓展训练引入高校体育教学的研究分析[J].青少年体育，2016（7）：123-124.