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素质教育下的大学体育教学模式改革探析

2017-03-09崔艳丽

体育时空·上半月 2017年2期
关键词:大学体育教学探析素质教育

崔艳丽

中图分类号:G807 文献标识:A 文章编号:1009-9328(2017)02-000-01

摘 要 随着我国素质教育的全面实行,大学传统的体育教学模式已经不能适应时代的需要,面临着改革与创新。本文主要针对素质教育下的大学体育教学模式改革进行分析和探索,希望给予我国高等教育以参考和借鉴。

关键词 素质教育 大学体育教学 改革 探析

素质教育是时代和社会的需要,当前,我国大学体育教学的目的是提高学生体育意识以及体育兴趣,强化学生体质,帮助学生树立终生体育的意识。促使学生具备良好的道德品质和运动能力,进而促进学生综合素质的全面提高。

一、大学体育素质教育的意义

体育素质教育的最终目的是培养学生的身体素质以及综合品质,进而促进学生心理和身体的全面发育,弥补了以往体育教学的缺陷。通过体育运动培养学生的实践能力和创新能力,是一种符合时代发展的教学模式,帮助学生得到质的飞跃。传统体育教学模式已经不能满足社会对人才的要求,而突破传统模式,创新改革教学模式,是当前大学体育的关键任务,具有重要的价值意义和现实意义。

二、大学体育教学的主要特点

(一)满足学生的心理和生理需求

在大学阶段,学生处于成长发育的重要时期,学生的内脏、体型以及骨骼都发生了加大变化,学生的心理也逐渐变得敏感。因此,高校一定要根据大学生的特点,合理安排体育项目。同时,在体育教学中,教师还要针对学生的喜好和个性,在教学中注重培养学生的品德意志,让学生在運动中掌握相关知识,强化体育技能和体育知识的学习,提高学生的创造力、创新力与鉴赏力。培养学生的团队合作意识和社会责任感,帮助学生形成正确的、科学的人生观、世界观以及价值观。

(二)满足不同专业的需求

高校教育的目的是为社会输送现代化人才,体育教育要针对不同专业的特点,科学设置教学内容,提高学生对专业的适用性,针对国贸、计算机以及文秘等专业,学生需要长期在电脑旁和办公桌前。因此,学生的精神集中力要高于其他专业学生,针对这类专业,教师要开展健美操、网球等项目提高学生的集中力。而针对通信、医疗以及建筑专业,学生需要长期站立,需要充沛的体能,因此,教师可以开展乒乓球以及游泳等项目,提高学生的体能。

三、素质教育下大学体育教学模式改革的相关策略

(一)定位学生教师角色

想要实现体育教学模式改革,一定要科学定位学生与教师的角色,两者要在教学中相互尊重、相互帮助以及相互信任。首先,教师要爱护以及帮助每位学生,通过情感的熏陶,让学生接受教师制定的教学任务和教学计划,发挥教师的主导作用。其次,教师还要在教学实践中积极探索有效的教学手段和教学方法,在发挥教师主导性的同时,为学生创设良好的运动环境。科学组织和开展各项体育运动,并且构建以学生为教学主体的教学新模式。

(二)改进体育教学理念

素质教育的目的就是让学生在轻松以及快乐的氛围下学习知识。当前,一些学生排斥体育教学,认为教学中的一些项目和训练具有一定的危险性和单一性,进而不愿意参与到教学中。因此,教师一定要做好示范动作,并且改进教学理念,调动学生的参与热情,消除一些负面情绪,让学生体会到体育的快乐。同时,教师还要注重减少学生负担,通过体育教学帮助学生树立自信心,将体育教学和素质教育充分融合,进而起到促进学生综合发展的效果。

(三)改革体育教学体系

当前,我国大学生的身体素质相对较低,而大学体育设备尚不完善,很多选择性项目在实施过程中,受到师资和设备的限制。虽然大学不断强化自身的师资力量以及体育设备资源,但是依然只能满足学生参与公共体育教学的需求,不能做到针对学生喜好而自由选择体育项目。因此,我国大学一定要针对学生的喜好,给予学生更大的选择体育项目的空间,让学生可以根据自身的喜好选择体育项目,提高学生的参与兴趣。同时,高校要开展形式多样的体育活动,例如体育比赛、学术交流等,将课外活动和课内实践充分结合,进而提高学生对体育技能和体育知识的接受能力,促进学生综合素质的全面发展。

(四)提高教学实用性

大学体育教学是贯彻和落实素质教育的关键途径,当前,我国大学实现教学创新与改革的重点,是为学生增加更多的休闲型以及娱乐型体育项目,通过体育教学使学生认识自己,帮助学生树立终生体育的意识,进而为学生的全面发展奠定基础。教师还要在教学实践中,突破以往的教学模式,为学生营造愉快轻松的教学环境,促进学生身心的健康发展,进而更好的贯彻和落实素质教育。高校一定要注重体育教学的可操作性以及实用性,让学生通过探究和实践激发对体育的兴趣。在课堂教学中,教师要根据社会的需求,通过体育活动强化学生的意志品质,让学生在毕业后可以更快地适应社会,进而获取自身的发展。这不仅是大学体育需要重视的问题,同时也是素质教育的要求。

四、结语

大学体育是高等教育的关键组成部分,其教学目的就是让学生通过体育运动掌握体育技能和专业知识,进而提高学生的心理和身体承受能力,培养学生坚持不懈以及吃苦耐劳的优良品质。大学体育教学改革是一项长期而艰难的工作,因此,需要我国高等体育教育者在实践中不断创新和探索,进而实现教学突破,充分贯彻以及落实素质教育,为学生的健康发展奠定基础。

参考文献:

[1] 朱慧芳,蔡皿.通识教育视野下的大学体育教学改革[J].北京体育大学学报.2011.10:92-95.

[2] 当代体育科技2015年第5卷总目录[J].当代体育科技.2015.36:257-302.

[3] 杜宝拴.素质教育视角下的大学体育教学研究[J].西部素质教育.2016.10:2-3.

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