教学比赛在高校足球教学中的运用

赵润新

摘 要：这是一种非常有效的教学方式，教学比赛在现阶段高校足球活动开展的过程当中，其合理应用可以让学生自身的足球学习兴趣得到更好的提升，并且也能够让学生自身在参与学习的过程当中，掌握更多的足球运动技能。在当前新的发展时期下，在展开体育运动教学的过程当中，我们应该从更加科学的角度，对于这些有效的教学方式进行合理的应用，发挥其教学方式的价值和作用，提升整体教学水平。本文就结合高校足球教学，分析了教学比赛应用的相关问题。

关键词：高校足球教学 教学比赛 应用策略

中图分类号：G843 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）05（b）-0113-02

在现阶段高校体育教学活动开展的过程当中，足球教学是其中非常重要的一个组成部分。学生们通过参与足球教学运动，其可以更好的提升自身的身心素质，并且让他们形成良好的意志品质。在实际足球教学的过程当中，通过对于教学比赛的应用，可以让学生自身的足球学习兴趣得到更好的提升，并且也能够在通过足球比赛的形式，对于其中的一些技战术内容进行更好的理解。在现阶段实际足球教学活动开展的过程当中，我们应该客观的分析教学比赛应用的诸多优势，同时结合以往应用中存在的不足和问题，提出科学可行的应用思路和方针，让足球比赛本身的应用价值得到最大限度的发挥，提升整体高度有效足球教学活动的开展水平。

1 教学比赛在高校足球教学中的运用优势分析

在现阶段高等院校足球活动开展的过程当中，教学比赛的合理运用可以更好的适用于足球这一运动的对抗性特点。在实际足球运动的过程当中，通过对于教学比赛的应用，学生也可以通过比赛的参与来更好的与团队合作，让他们在形成良好竞争意识的同时，也能够逐步形成良好的团队合作精神。在具体比赛的过程当中，也有助于让学生从一个更加活跃生动的氛围中对他们所学习的足球运动知识进行掌握。教学比赛的应用，也能够为学生提供一个更加复杂、真实的足球运动环境，在这样一个环境的过程当中，学生可以体会紧张的比赛氛围，并且在具体比赛参与的过程当中，对于自己的身体进行控制，提升他们的反应能力。另外，在具体足球比赛应用的过程当中，其也可以促进学生自身身心健康的发展，让他们形成顽强的意志品质。无论是从足球运动知识技巧，还是其身体素质、道德品质的角度来说，教学比赛的应用都可以发挥良好的优势，我们应该给予足够的重视和关注，并且真正的在实际教学比赛应用上，对于学生的运动潜力进行充分的挖掘，培养出更加优秀的现代化人才。

2 教学比赛在高校足球教学中的运用思路分析

第一，通过教学比赛来激发学生参与足球运动的兴趣。在实际足球教学活动开展的过程当中，我们应该通过对于教学比赛的应用，来让学生对于足球运动产生更加浓厚的兴趣。在实际比赛教学法的应用过程当中，我们也应该结合具体足球教学活动的内容，对于当前的教学训练体系进行更好地完善。在这样一个过程当中，我们通过对于学生的基本技能进行训练的同时，增加比赛激励的方式，让学生本身可以在参与的过程当中得到自身运动潜能的全面激发，并且更加深刻的对于足球运动进行认识，感受到足球运动的诸多魅力。在实际参与的过程当中，教师也应该对于学生的学习积极性进行充分的调动，更好的配合比赛教学法的应用和推进。学生具备良好的参与兴趣，这样可以让教学比赛的应用受到更多的支持和关注，提升整体教学的成效。

第二，利用比赛教学法来对于当前的教学内容进行合理地分段。在比赛教学法应用上，足球教师应该关注对于实际足球训练过程进行分步调整，并且对于足球运动教学中的关键节点进行合理的设置。例如，对于足球运动中的带球、过人、射门、传球等技巧教学的同时，也应该关注培养学生的基本功，并且通过教学比赛来锻炼学生的技能和体能，让学生形成良好的心理素质。在具体比赛的过程当中，教师可以改变以往传统的比赛方式，增加一些人数较少的趣味性的比赛内容，通过展开分组对抗训练，让学生本身都可以轻易的得到运动激情的激发，并且也能够在实际比赛参与的过程当中，对于各类专项的技术进行专项的练习。在这样一个分段的过程当中，整个教学内容本身也能够更加有效的覆盖到整个教学活动当中，同时也能够对其中的一些教学重点进行强化，减少学生的学习难度，提升教学活动的针对性。

第三，教学比赛应用的过程当中培养学生的意志品质。在以往高校足球教学活动开展的过程当中，我们更加关注对于学生又能去找个身体素质方面的培养，而对意志品质方面培养的角度来说，其还存在一定的缺失和不足。足球运动中的拼搏进取精神对于学生的成长来说是非常重要的，我们在进行教学比赛应用的过程当中，也应该重视从这方面的角度所培养学生良好的精神品质。在具体教学比赛应用的过程当中，我们应该适当的增加一些这方面的内容来对学生进行引导，培养他们健康的人生观和价值观，让他们可以勇于拼搏，勇敢的面对日后工作和生活中所面临的困难和问题，形成积极的人生态度。在具体教学比赛应用的过程当中，教师也可以设置一些“最佳拼搏奖”等，给予学生进行奖励，激励他们，肯定他们的拼搏精神。

第四，合理组织教学比赛的形式。在正式比赛用的过程当中，我们最终的目标是为了对教学目标进行实现。在实际比赛安排的过程当中，我们应该根据教学内容进行相应的调整，并合理安排教学比赛的应用进度。教师在展开比赛教学之前，也应该对于学生自身的性格情况、身体素质情况、足球基础掌握情况等进行充分的了解，只有这样才能在具体教学比赛应用的过程当中，合理的分配不同的比赛任务，并且制定科学可行的比赛规则，最大限度已达到教学比赛的应用目的。在实际比赛组织过程当中，教师也应该充分的对于学生进行引导，并且结合学生的个体差异，做好合理的分组，让不同小组保持一个水平相近的层面上，这样才能更好的对于学生的比赛热情进行激发，避免出现一边倒的情况，影响学生的学习兴趣。在具体比赛的过程当中，也可以对于比赛的范围进行拓展，可以展开院系、班级以及校际等不同范围的比赛，让学生的视野得到更好的开阔，同时也能够让他们自身具备更强的实战能力。足球运动本身具有一定的负荷要求，学生具备良好的体力才能够保证对于各项足球技战术进行规范的运用。在实际教学比赛的过程当中，教师也应该对于学生这方面的情况进行引导，让他们对于技术动作进行规范的应用，并且让他们形成对体力使用的合理思路。另外，在具體教学比赛用的过程当中，我们也应该让学生掌握一些安全方面的知识，让他们学会保护自己，避免受到伤害。

3 结语

总而言之，在现阶段高校足球教学活动的过程当中，教学比赛的应用还需要我们进行进一步的探索。我们应该结合高校学生的具体情况，科学的分析教学比赛应用中的一些不足和问题，从更加有效的方式进行调整，更好的突出比赛教学法本身的应用价值和特点，让整个足球教学的水平得到更好的提升，促进学生综合素质的全面发展。

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