高职院校体育健身操舞教学现状及解决对策

石春丽

摘 要：健身操舞教学近些年来快速发展，成为高职院校体育教学的一个重要方面，但是在发展过程中，其存在的问题也逐渐显现出来，阻碍着我国高职院校健身操舞教学的合理快速发展。本文将针对我国高职院校健身操舞教学发展的现况、存在的具体问题进行分析并且提出其合理的解决措施。

关键词：健身操舞教学 现状 存在问起 发展措施

中图分类号：G806 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）05（b）-0096-02

1 我国高职院校健身操舞教学的现状及具体问题

1.1 高职院校体育健身操舞

健身操舞是体育与艺术结合的产物， 因此它具有体育和艺术的双重特点，但是它既没有体育项目中高强度、大训练量的竞技性，也没有舞蹈中主题情节的演泽和高难度专业化的舞蹈动作，它的动作特点更加趋于大众化，具有健身性， 音乐节奏鲜明辨识度高，动作简单易学且舞段清晰。因此，它具有广泛的群众性、民族文化艺术性和健身指导的安全性。

近些年来，健身操舞发展迅速，日益受到社会的关注和重视，由于健身操舞学习简单，节奏明快 ， 学习健身操舞有利于学生的强身健体，促进身心全面发展，作为我国传统体育教育的重要组成，被划入高职院校体育教学的范畴，以促进高职院校体育教学的更好发展。但是在高校的发展过程中，其存在的问题也日益明显，不受重视，缺乏专业性的师资团队，没有专门的老师进行教授学习。课程设置不够合理，对于传统体育的认知程度不够，忽视了其多样性和包容性，形成传统体育健身操单一发展的现状，不利于其稳定发展。

1.2 发展中存在的问题

在高职院校中设立了健身操舞，对于学生的身心发展具有快乐积极的作用，但是其发展效果不明显，在发展过程中存在的问题也是多方面的，需要具体问题具体分析。

1.2.1 师资严重不足

虽然目前我国高职院校的大学毕业生很多，针对于学校教育提供了充足的师资团队，高校体育教师人数的基数上，人数明显增加，基本达到了高校体育教师的人数要求。但是在具体的教学分配要求中，问题十分突出。现在大多数的大学体育教师的专业方向，多是近年来照搬西方体育项目，或者直接是西方体育，例如羽毛球、网球、排球、篮球、足球等，但是针对能够充分调动学生兴趣的体育项目，例如啦啦舞、健身操舞等以舞蹈形式实施的体育项目也是十分的缺少，同时对于专业性的传统体育教师更是难以寻找，因此，即使体育类教师人数基数大，但是对于这种与时代相结合的专业体育教育，教师人数十分缺少不足。

1.2.2 教师的教学素质和能力成为限制性因素

传统的体育教学相较于现代体育较为冷门，尽管人数有点增加，但仅相对集中于武术，新增的师资团队对于传统民族体育，诸如太极、剑、刀等，不够重视和集中，缺乏足够的师资力量，没有相对良好的指导教师。同时，在高校中，存在着为了满足教学需要，对非健身操舞教学的体育老师，经过短期的培训即进行教学，缺乏实际的长期理论基础的学习和长期的教学经验，专业不对口，教师的能力和知识在实际教学中受到限制，对于健身操舞教学的发展，这些因素将会成为限制性因素，不利于其正常发展，同时导致在教学过程中的创新性和突破性停止不前，也不利于学生对于民族体育的兴趣和学习倾向。

1.2.3 课程设置不合理

目前我国高校的体育教学中，大多数的体育课程以现代体育为主，例如球类和田径类的体育项目。而像武术，太极等中国传统体育项目，在大学体育教学中却是冷门，一方面是人们关键变化对于传统体育不太重视，另一方面，对于传统体育项目的认识不够全面，大学体育教学中在传统民族体育教学中90%的教学，内容为武术教学。而健身操舞教学只占有其中的一小部分比例存在着明显的弱势在课程设置上，存在着不平衡现象。针对于健身操舞，体育教学，首先，提现在场地上，健身操舞教学不受重视，加上大学体育上课班级多，人数多，场地面积小，导致授课方式只能以传统的有氧健身操为主，其他的花式健身操等由于场地的原因，无法进行教学，对于教学存在影响，其次，对于传统民族健身操教学不够重视，可能比例相对较少，班级设立少，时间不够充足，无法进行全面学习。

1.2.4 学生重视程度不高

现代体育对于学生影响十分广泛，从小学到高中，现代体育一直伴随着学生的全面发展，一方面因为自身兴趣，另一方面也是因为体育成绩，学生对于现代体育还算重视，进入大学之后，对于传统体育相对不太关注，导致了健身操舞教学变为冷门，学生的兴趣对于健身操舞教学的影响十分重要，因此学生兴趣必须得到提升。

2 针对健身操舞教学现状的发展措施分析

2.1 建立完善的全国高校民族健身操培育发展机制

高级院校承担着培训祖国前进的大量人才，聚集着全国各地的高素质人才，这个人才是祖国前进发展的未来力量，承担着民族传承发展的重任，受到社会的全面关注和重视，健身操舞教学有利于学生的全面发展和身心健康发展，因此，高校设立健美操舞教学的课程具有十分重要的作用，由于我国的国土面积广阔，各地区存在着风俗差异和文化差异，在需要各地的实际情况，因地制宜，分析具体分析，建立具有民族特色的健身操舞的教学。其实，在高校建立健美操舞教学过程应该得到重视，建立校园一体化教学机制。从上到下，从多个方面共同出发，完善教学机制。学校要组织多种比赛，提高学生的兴趣。领导要做好决定作用，提高教学质量，教师要认真教学，充分发挥自己的教育能力学生要加强对于健身操舞的认识和兴趣，

2.2 加强师资力量

我国目前的现状是师范类体育毕业生人数基数大，但是，针对于健身操舞教学方面，缺乏大量的专业性人才。教师的师资力量对于一个学科专业的发展，具有奠定基础性的作用，对于健身操舞教学的发展，具有指导性作用。因此，必须加强对于师资力量的培养，必须作为重中之重，首先，可以聘请当地的先进的传统民族体育人才，对于老师进行知道学习，对于传统体育进行借鉴和学习。其次，对于现有的体育老师进行教学知道，加强对于健身操舞知识的学习和指导，通过对于体育老师进行专门的培训，从而促进教师的综合能力。根据不同高校的不同问题，进行具体问题具体分析，具体解决。

2.3 教学过程中加强纠错机制，不断提升创新

对于健身操舞教学，需要不断地进行改善，不断对于传统文化吸收借鉴，对于西方体育进行取其精华，去其糟粕，如果完全地进行学习和模仿，也会造成无法挽回的错误。同时，由于健身操舞学习的特点，前期的健身操舞教学，主要是根据老师的动作进行学习，在学习过程中完全模仿，无法避免地会存在错误和偏差，在学习过程中，要求教师不断地进行指导和学习，不能因为放松忽视而放弃对于其纠正学习，对于不同的学生，具体问题具体分析，针对于不同的学生，因人而异地进行教学。

2.4 合理设置课程

健身操舞教学课程的设计必须得到重视，必须考虑其教学课程、教学场地和教学设施等多个方面，根据不同高校的学校特点和学习氛围进行计划课程，争取找到每个学校适合的课程设计。其次，对于教学场地和教学措施，学校必须得到重视，作为一个专业性课程，必须配合做好合理的学习措施。

3 结语

针对于我国健身操舞教学的现况，从国家的教育方针，到学校团体，到学生个人，都必须加强对健身操舞教学的重视，以促进我国民族体育文化的传承与发展。

参考文献

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