试论新课改下的小学体育趣味田径教学

赖建辉

摘 要：在近几年内，小学生的体育教学得到了社会各界的高度关注，同时在广大体育工作者的共同努力下让体育教育的发展更加的顺畅。但是随着现代经济能力的不断发展，民众日常生活的不断转好，先进技术的不断创新，对传统的体育教学理念也提出了更高的要求，小学的体育授课是学员们掌握体育知识最好的一种方法，根据想在小学体育和技能的发展情况。此文在新课改的基础上对小学体育田径的授课内容进行相关的分析，并且提出新课改下小学体育授课当中存在问题的处理方案。

关键词：小学体育 田径授课 新课改

中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）08（b）-0036-02

因为小学体育教育常年使用传统死板的教育体系，从而导致了小学生的身体素质和心理健康不能得到很好的发展。从多年前，相关的人员就开始对小学当中学生的整体身体素质进行了详细的调查，数据表明了随着时间的推移，国内小学生的身体素质也在不断地下降，小学学员体质上的落后也会使得他们的心理受到较大的创伤，例如，学员不能很好地控制自己的情绪，对待不同的问题，认识能力不够，学员的心理承受能力也都不是很强。伴随着当今授课水平的不断提升，国内相关部门都可以很好地发现了现今小学学员身体素质上存在着的不足，并且已经在开始了对小学体育体系的改革。

1 新课改下小学体育田径授课的特点

教育体系的发展必须要跟上社会发展的脚步，社会的快速发展也会对体育田径授课的发展带来一定的影响，不一样田径项目的创新都是很好的一种体现，所以，国内的小学体育田径的授课体系必须要伴随着社会的发展来进行体系上的革新，紧跟社会发展的脚步。

新课改的关键性理念，它的意思大概就是，如果是多教学有利的方式方法都可以进行运用，并且把它引入到实际的教学情况当中，但是，在进行体育田径教学体系的选择时也必须要慎重行事，教学体系的选择也需要对学员们的意见进行考虑，授课老师也需要对方案进行全方位的分析，此类方案对学员们的身心成长有没有较大的帮助，并且教学的体系也需要贴切实际的生活。

每一个学员的体质都有着不同的差异，授课老师必须要按照每一个学员的身体素质来进行课程的安排，并且还需要对每一个学员的身体素质进行一个很好的了解，从而可以很好地确保学员们在进行体育训练时有着很好的收获。对于田径授课老师来讲，考虑的东西也比较的多，所以，在教学体系上的选择需要更加的慎重。

体育教学体系的革新和体育教学的目标是有着相同意义的，但是体育教学目标对教学的内容有着较高的要求，如果选择有效的教学内容，那么体育教学的目的就会更加容易实现，所以，体育授课老师在进行授课内容选择时，必须要在完成教学目的基础上来进行教学内容的选择，从而才可以很好地去达成新课改下小学体育田径教学的最终目的。

2 新课改下小学体育田径授课实施方案

减少竞技性的体育田径项目是此类改革当中较为重要的一部分，在体系上的选用必须要将学员们的身体素质和心理健康进行很好的考虑，这样对提升学员们整体的身体能力有着很大的帮助。学员们的身体素质和心理在不同的发展阶段都有着不同的特点，心理和身体素质的不一样从而就导致学员们有着不同的爱好和特点，体育授课，实际情况当中只是对喜爱体育的学员有成效，这样的情况，才可以很好的让学员们将更多的精神投入到体育田径的训练当中。

小学体育田径教学的突出特点，就是使教学游戏化让师生之间有着较多的互动，此类方法的使用可以很好地促进教学体系的革新，从而让此类方法更有成效。以往的体育材料并能被师生接受，那是因为传统的教学材料太过死板没有较多有成效的方法，并且教学的体系也对学员有着较大的约束，在之前注重的是群体性，并没有将灵活性进行很好的关注。不但如此，在体育理论知识和心理健康教育的内容都较少，和学员们的生活并不是很贴切。在进行学员们体育田径教学体系上的选择时，体育田径的特别功能和重要地位，必须要按照学员实际情况和生活状况和身体素质情况来进行课程内容的选取，从而让教学的体系更加的人性化，同时也可以很好地让学员们在未来的发展当中更加的顺利。

如果需要学员们各项身体能力得到提升，那么就需要将体育田径的授课做到更好，且身体素质的全面提升，同时也可以很好地提升学员的运动能力和体育成绩。所以，此类具有特点的小学体育田径授课的内容应当得到较为广泛的运用，这样才可以达到整体学员们的素质提升，同时也可以很好地提升学员们的主动性，也可以在田径授课期間很好地提升他们对此学科的兴趣。从而使得学员们可以按照自身的兴趣爱好来选择自己喜欢的体育项目来进行训练，从而很好地将自身的潜能进行很好的释放，并且为往后的体育锻炼打下坚实的基础。

小学生是一个较为特殊的教育群体，学员在精神承受能力上也并不是很强，没有办法进行高强度的运动，所以，在进行小学体育田径授课体系选择时，必须要将有着竞技性的项目排除在外，这也是小学体育田径项目的选择当中必须要遵守的一项规则。但是在项目的使用上，也可以将竞技项目进行改变，降低项目的运用强度，降低学员的身体精神压力，从而使得学员们可以很好地去接受每一个田径项目。比如，足球授课，可以将训练的运动强度降低，可以选取一些较为简单的运动来进行授课，再比如运球、传球等，那些有着高强度的内容就不必使用到授课当中。

教学的内容必须要贴切实际，这也是国内当前体育田径教学当中较为关键的一种理念，小学体育科目是将小学生作为主要的教学人群，小学生在身体素质、心理素质都并没有得到很高的成长，所以授课内容的选取必须要和学员的实际情况进行很好的结合，从实际的情况去对每一个学员的身体素质和心理素质进行很好的了解，必须要将学员的实际情况当作为教材选取的基础。然后，小学体育的授课也需要和学校的实际情况相互结合，在授课内容的选取上也需要根据学校的实际情况来进行制度。与此同时，小学体育田径授课也需要和场地的实际情况相互结合，根据地理位置来进行授课内容的选取，如果是在平原那么就可以选取和跑步有关的项目来进行授课，同时也可以选择拔河，此类项目可以很好地提升学员之间的协作能力。

3 结语

传授知识是教学最为重要的目的，可以让学员们的认知更为宽广，知识技能更加全面，小学体育田径授课也很符合此类要求，小学体育田径授课是学员们掌握体育知识的重要途径，是掌握基本体育技能最为关键的一种方法。所以，当今教学体系不断变化的情况下，不能将授课的最终目的给丢到一旁。所以，在进行小学体育授课内容期间需要严格遵守相关的标准，在授课目的不改变的情况下，去满足每一个学员的需求，同时也可以很好地降低教学条件对学校教学体系选择的约束性，从而才能很好地达到新课改下小学体育田径教学的最终目的。

参考文献

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