初中信息技术教学中学生自主学习能力的培养

孙启超

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【摘要】本文以初中信息技术教学为例，对信息技术教学中的自主学习进行了研究，以自主学习的定义和意义为标准。本文探讨了影响初中生自主学习效率的原因及对策，提出了树立自主学习意识，营造自主学习教学氛围，运用现代教学技术。主要措施是培养教师运用信息技术的能力。

【关键词】信息技术教学；自主学习；能力培养；初中学生

一、自主学习含义与传统学习对比

自主学习，指的是用培养学生学习的兴趣，激发出学生对学习不断探索热情等方法提高学生的自主能动性和积极性，使学生在教学中积极参与不断和教师互动，并且主动深入思考提出问题，使学生认识到应该把学生自我被动学习的角色转换为主动学习求索者的一种积极教学活动。以往的教学方式一般强调的是教师如何进行教学，而忽略了学习主体的能动性，在一定程度上降低了学生学习的积极性和兴趣，使学生潜能得不到较高程度的开发、学习的深度也只停留在表层，再者，如果缺失合理的激励机制去激发学生无限的潜力，就会导致学生在学习过程中创造力与积极性缺失。初中信息技术教学方式是以教师的书面教育口头讲授为主，学生进行自主独立思考的能力没有得到相应的提升。互相比较来说，自主学习可以给学生提供更多的自我发挥的机会，使学生更好的挖掘自我，进而使学生提高自我探索能力和学习积极性。

二、初中信息技术教學中学生自主学习能力培养有待解决的问题

（一）教育者和学生主体自主学习观念缺失

初中教育面向应式是普遍现象，学生考试成绩是学校、老师用来衡量学生学习信息技术优秀与否的标准。但是，学校却没有意识到信息技术是一门应用型学科，没有意识到信息技术探索过程的意义。已经习惯了应试教育的学生对主动学习的重要性没有清晰的认识，这极大的限制了对学生自主能力的培养，限制了学生的自我发展。初中的教育是应试的用分数评价教学成果的，以至于学校和教师进行填鸭式教育，学生只能被动的学习知识。教师对课堂进行主导、灌输知识，学生则在教授下被动学习、填充知识，缺少了思考信息技术本质问题这一重要环节。

（二）还未完善相关自主学习机制

初中教育常常发展为应试教育，所以学校和学生的关注重点是如何提高分数。但是，现在我国的初中信息技术教学中进行自主学习的能力水平不够，完全依靠学生的自主学习使成绩获得较大提高还未见成效。自主学习机制无法全部应用，还未完全形成相关的有效体制，措施也还没有进行实际的落实，所以在实际应用的过程中往往存在许许多多的问题。对自主学习的相关研究，自学的相关机制的不断完善有利于这些问题的解决。

（三）课程内容滞后与设备设施资源不足的问题

如果信息技术课程教学内容滞后，那么教师所传授的信息知识延后于现实客观，出现这样的情况对学生进行信息的处理、掌握和应用都有十分不良的影响。信息技术的学习是需要一定的系统设备的，如果没有设备条件就无法进行信息技术的学习。中国现阶段教学资源分配不均是不争的事实，大城市里的教育资源十分充足，然而部分山区学校却十分缺少教育资源，特别是学习信息技术的资源，由于条件十分有限，致使信息技术在山区学校无法进入课堂。

三、在初中信息技术教学之中提高学生自主学习能力的举措

（一）使学生树立自主学习的意识

据报告显示，目前有很大一部分学生觉得信息技术是一门无用无趣的学科，还因为信息技术离实际生活很远，学生对它不感兴趣。作为一个信息技术教师，应该在教学中，尽力挖掘和提供学习信息技术的资源，以便提高学生进行自主学习的热情。例如，在信息技术教学过程中要把理论与实际相结合，努力为学生提供信息技术的教学资源，对学生的信息技术思维进行不断的开发和引导，挖掘深入挖掘信息技术学习的乐趣。

（二）营造自主学习的快乐教学氛围

课堂气氛的单调沉闷需要教师和学生共同努力进行改善，单靠一者是行不通的。提高学生积极性，扩展知识面，不断加深知识的深度是学生进行自主学习的重要手段之一。因此，现实的教学过程中，学生自主学习的问题要成为教师关注的重点，积极营造学生主体、教师引导、兴趣为先的氛围，潜移默化的激发学生对于信息技术学习的探究和思考。教师可以选择较为开放的题目，舍弃传统答案统一的形式，以开放性引领学生思考，使学生发散性的思考，培养独立思考的习惯，最终实现学生的自主学习。

（三）运用现代化教学手段

现代科学技术的发展，使得一些高科技成果引入课堂，并且形成了新型教学方式。信息技术的教学不能照本宣科，在各种现代教学技术泛化的今天，教师要积极的改变以往教学方式探索新型教学模式，从学生方面考虑，创建学生乐于接受感兴趣的模式。教师可以利用多媒体进行简单直接的教学，使用网络可以更方便的丰富知识，使教学资源得到共享。新的教学技术和手段的运用，可以弱化教师在教学中所起的作用，进而促进学生进行自主学习和思考。

四、总结

随着教育改革的不断的推进，传统填鸭式教学已经不适应现代初中信息技术教学的发展要求，自主学习才是王道，引导学生学习，使之对学习产生高度热情，对其潜能进行开发必将逐步成为教学主流方式。目前，自主学习还为得到完善还存在着许多问题，实现自主学习需要学校、教师和学生相互合作，共同努力，把自主学习机制完善好。