小学数学教学中游戏教学的策略探究

刘玮

【摘要】小学阶段的学生处在思维飞速发展的阶段，对于任何事物都具有强烈的好奇心想去探究，在课堂上的表现就是课堂参与度不高，总是会被外界吸引很容易走神。数学这门学科的知识内容比较抽象，学生很难理解就会影响学生学习效果。本文结合当前小学数学的教学现状进行探索，研究游戏教学在小学数学教学中的作用，重點深入探讨游戏教学在小学数学教学中的应用对策。

【关键词】小学数学教学；游戏教学；策略探究

一、小学数学教学中游戏教学的简介

（一）小学数学教学中游戏教学的背景与意义

小学时期的学生还处于好动、爱玩的阶段，教师要考虑到孩子爱玩的天性，不断摸索教学方法、更新教学方式，传统的授课方式最大的弊端就是上课枯燥无味，学生不能全身心投入课堂。而游戏教学考虑到学生好玩的年龄特性，游戏教学是在教学方式中运用上一些游戏化的教学模式，让学生学习乐在其中，促进学生对学习的兴趣，集中上课的注意力。

（二）小学数学教学中游戏教学的原则

一是以学生为主体的教学原则。传统的课堂授课是教师在台上单方面的讲课，学生单方面的在听。而游戏教学实施的第一步就是将教师与学生做“角色互换”，学生在游戏教学中才是主体地位，教师要适当的引导学生，给学生发挥自我的空间，让学生充分展示自身的长处。

二是教学游戏要适度的原则。教师在教学过程中实施游戏教学的教学模式时，一定要注意掌握游戏的度，要控制在适合学生可接受的范围内。教师在选择游戏是要从学生的年龄阶段考虑，看游戏是否适合小学阶段的学生，这样才能让学生更好的融入到游戏教学当中，让学生在快乐中学习。

（三）小学数学教学中游戏教学的变化与创新

一是对教学结果监督更及时。传统的教学方式缺少师生互动，学生很少在课堂上表达出自己的观点，平时留堂作业可以借其他同学的学习成果，只有到考试的时候教师才能够了解学生的真实水平，对教学结果的监督缺乏及时性，学生很容易就留下知识困惑。而游戏教学的教学方法，教师可以当堂测试学生的水平，及时监督教学成果。

二是教学模式更多样化。传统的授课方式缺乏趣味性，教师不停传授知识，学生只是在一味的听，枯燥乏味的教学方式会给学生造成不良的影响，学生会变得不爱听课甚至产生厌学的心理。游戏教学的运用生动有趣，学生参与到课堂当中，更乐意自主思考、主动学习知识。

二、小学数学教学中游戏教学的主要问题

（一）部分教师缺乏游戏教学的观念

数学是一门严谨的学科，授课教师会用严肃的态度去对待课堂。年轻教师学习的是先进的教学理念，而老教师的教学理念还停留在传统的观念，认为游戏教学的方式过于花里胡哨，不适合严谨的课堂，所以本能的对游戏教学带有偏执，导致游戏教学的成果并不理想。

（二）学生注意力持续时间短

小学这个时期的学生年龄都不大，注意力持续时间比较短，尤其是一、二年级的学生，持续的时间大概只有十五分钟左右，教师很难在十五分钟内将知识点全部讲完，课堂的时间又远大于十五分钟，教师就很难按照预计的计划实施授课，导致教学结果并不理想。

（三）游戏教学的教学模式教师难以把控课堂纪律

虽然游戏教学的教学优势已经非常明显了，但有部分教师还是不肯选择游戏教学作为授课模式，继续沿用传统的教学方法。最基本的原因就是小学阶段的学生心理特征不稳定，贪玩好动是非常普遍的个性特点，数学课需要高度集中注意力，如果走神知识点就连贯不了。游戏教学的教学模式鼓动开放性课堂，学生数量多，教师只有一人，很难把控课堂纪律，导致教师不愿展开游戏教学的教学模式。

三、小学数学教学中游戏教学的改革措施

（一）纠正部分教师的抵触心理。正确认识游戏教学

如果教师自身带有偏见，游戏教学就根本开不了头，更别提教学成果。所以要纠正部分教师对游戏教学的抵触心理，从最根本的出发，让教师了解游戏教学的益处，鼓励教师开展游戏教学的教学模式，调整传统课堂教学，进而提高数学课堂的教学质量。

（二）多关注学生状态，加强学生注意力

小学阶段的学生注意力不集中是最大的问题，在课堂学习过程中容易出现开小差、玩小动作等不良现象，教师要加大对学生的关注，把控讲课的进度，如果发现学生走神要及时提醒，加强学生注意力，适当的穿插游戏，让学生发散的思维回归课堂，进而在游戏教学的过程中帮助学生养成良好的学习习惯。

（三）数学练习设置关卡，增加学生学习趣味性

课堂上的数学练习有利于培养学生的解题技能，可以锻炼学生的思维能力。但数学题目抽象，很容易就变成枯燥无味。教师可以给数学练习设置关卡，让学生参与到“闯关”的学习模式里来，还要把握练习的力度，不可以一味地进行练习，这样做会适得其反，给学生造成学习负担，将游戏融入数学练习当中，让学习效果事半功倍。

四、小结

将游戏教学融入到小学数学教学当中，能够为学生的数学学习带来有利的作用与影响。游戏教学利用游戏吸引学生注意力，教师导入新知识，还可以利用游戏当堂检验教学成果。但是在进行游戏教学的过程中教师一定要把握教学力度，采取合理、科学的手段，人游戏教学在小学数学教学当中发挥出真正的作用。