中职英语课开放式教学模式的构建分析

黄伟霞

[摘要]近年来，教育体制的改革日渐深化，以教师为教学主体对学生展开“填鸭式”教学的传统模式已经逐渐不再适应社会发展的需要。首先对目前中职英语课堂教学模式存在的问题进行分析，其次提出中职英语课开放式教学模式这一有效对策，以期通过这一教学模式的构建与应用，推进教学模式的完善化，更好地辅助中职英语教学的高效开展。

[关键词]中职;英语课;开放式教学模式;构建

[中图分类号]  G712                    [文献标志码]  A                [文章编号]  2096-0603（2018）36-0027-01

中职学生的文化课基础相对而言较为薄弱，对英语知识学习的积极性与主动性也相对较低，转变中职英语课教学模式是新时期对中职英语教师的必然要求。开放式教学模式不同于传统教师对书本知识的纯讲解模式，而是以学生的发展为第一目标，是一种更为综合、更为先进、更符合现代社会对人才要求标准的教学模式。通过开放式教学模式的构建，可以为中职学生提供一个更加丰富、生动、综合、活泼的英语教学环境，弥补传统教学方式在中职英语教学中的不足，有效提高中职学生的英语水平。

一、当前中职英语课教学模式存在的问题

从教学方法来看，受传统教学模式的影响，目前我国中职英语课的教学方法依然是以英语教师在课堂上的“照本宣科”为主，与学生的互动交流过程较少，学生的“哑巴英语”使得课堂丧失生气、气氛沉闷;且中职学生往往个性化特征较为明显，枯燥的教学模式难以吸引学生兴趣，甚至令其产生厌烦心理。随着时代不断发展与教学观念的改变，就中职英语课程教学而言，传统教学方式的教学效果大大降低。浙教版中职英语教材对学生的要求不仅仅局限于记单词、读短文，还要求学生能够理解单词的含义以及短文所处的语境，加强语境对话练习。面对这些问题，传统的英语教学方法有点捉襟见肘，而开放式教学模式能够弥补这些不足。

二、中职英语课开放式教学模式的优化对策

（一）保留传统英语课堂教学的精华

传统教学方式注重的是对学生基本功的教学，对启发式教学、问题式教学等也有不同程度的应用，传统教学方式中存在的精华部分是夯实学生英语知识基础的过程，依然要保留。开放式教学模式可以看作是新旧教学模式转变的过渡状态，既能跟传统的教学模式接轨，又符合新时期新课程的发展要求，只有将两种教学模式的精华进行充分融合，才能最大化地发挥其作用，让其在未来的教学发展中发挥更加重要的作用。

（二）创造和谐平等的师生教学关系

在传统的教学模式中，教师以绝对的权威出现在课堂之中，使得气氛严肃而沉闷。而开放式教学模式需要的是一个充满活力与和谐平等的教学环境，如此才能让学生真正愿意投入到课程中去。在浙教版中职英语教材中的Discussion环节，教师可多采用：“Would you please...？” “Very good！”“How can I...？”等委婉性、肯定性的语句鼓励学生在学习过程中大胆提出意见，并积极参与课程讨论，调动学生学习的积极性和主动性，锻炼与培养学生的学习能力与解决问题能力。如可以在教学中组织一场学生对时事热点的英文讨论会，鼓励学生用英语说出心声，让它成为锻炼英语口语能力与知识积累的一把利剑。

（三）设计开放式的教学内容与课程作业

虽然中职英语的教学内容有一定的教学计划限制，但教師可将部分的教学自主权交给学生，让学生拥有一定的知识学习选择权。在开展课堂教学前，教师可以和学生进行充分沟通与交流，了解他们的兴趣所在和个体差异，并尽可能将了解到的情况结合到课程教学中。对学生提出的问题，教师要足够重视，进行有针对性的讲解，可以通过采用让学生自主讲解部分较为简单的教学内容等形式，增加学生在课堂中的参与度，更有力地刺激他们的英语学习思维发散力。与此同时，不同学生的学习进度不同，教师可结合教材中的重点、疑点等展开因材施教，对不同的学生设计不同的课程作业与任务，进行个个突破，以期达到更好的教学效果。如在学习浙教版中职英语第一册“Friends”时，可以让学生用英语聊聊和自己朋友的交流方式和相处模式等;在学习“Festivals”时，教师可以让学生说说自己了解的目前在国内逐渐流行的西方节日，如Valentines Day、Christmas Day等。

教学人员要充分意识到在教学课程中构建开放式教学模式的重要性与必要性，通过与学生互相深入的沟通交流与探索分析，努力提高开放式课堂教学质量，让学生大胆展示自己，加强学生的英语学习兴趣，同时提升其英语学习能力，强化英语教学效果。不过，中职英语开放式教学模式发展时间有限，依然存在某些不成熟的地方，需要教学人员对其进行更好的设计与应用，这要求广大教学人员继续加大对开放式教学模式的关注度与投入度，通过更多的尝试，为中职英语开放式教学模式的全面铺展与进一步优化作出努力。

参考文献：

[1]庄雨清.中职学校开放式教学在英语课堂中实效研究[D].广州大学，2017.

[2]陈迪.中职英语教学中开放式教学应用探究[J].科学大众（科学教育），2017（1）：129.