中职健美操教学中美学的渗透

蔡燕

摘 要：随着社会的发展，现阶段人们对于教育事业的要求开始变得越来越高；在中职院校中，健美操作为一项体育项目，与其他体育项目不同，其不但具有体育锻炼的特点，同时还融合了美学的特征。在进行教学的过程中，教师需要注重美学的渗透，从而使其能够在教学中发挥出更大的作用。本文着重对中职健美操教学中美学的渗透展开了深入的分析与探讨。

关键词：中职健美操 教学应用 美学渗透

中图分类号：G831 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）05（c）-0120-02

中职院校与传统的教学机构有所不同，其在进行教学的过程中，更加注重于学生实践能力的培养，使其能够成为适应于当前社会的人才。而随着人们生活水平的提高，人们对于精神方面的追求开始变得越来越高，对于健美操的重视程度也开始变得越来越高。在中职健美操的教学中，教师需要将舞蹈教学与审美观念融合在一起，不但需要教导健美操的基本动作，同时还需要让学生了解美学的内容，提高学生对于美学的认识，并使其能够在健美操中体现出来。

1 健美操的美学价值

1.1 艺术美

艺术美是健美操美学中的一项重要内容，教师在教学的过程中需要通过动作、音乐等方式，使学生能够享受到健美操所带来的美感，充分将动作与音乐相融合，让学生既能够感受到视觉上的艺术美感，同时也能够享受音乐所带来的艺术之美，这也就体现了美学渗透于健美操教学中的重要性，通过艺术美的渗入，能够有效提高学生的学习兴趣与欣赏水平[1]；此外，将艺术美渗入到健美操的教学当中，还能够帮助学生理解健美操中音乐与动作的融合，当学生掌握动作的要领之后，能够跟随着音乐通过自己的理解编排出属于自己风格的动作，有效提高了学生的创新能力。

1.2 身体美

不同学生的身体素质之间往往会具有一定的差异性，这些差异性主要体现在先天因素与后天因素中；而体育锻炼则是影响学生身体素质中最为主要的一项后天因素。健美操这项体育运动起源于有氧运动，其既能够有效锻炼学生的身体，增强学生的体质，同时还能够提高学生身体的协调性，使局部能够着眼于整体中。通过一定的健美操锻炼，能够帮助学生消除自身過多的脂肪，矫正学生的形体，使其能够展现出身体之美[2]。

2 中职健美操教学中美学渗透的作用

目前，我国各大中职院校对于健美操的重视程度开始变得越来越高，针对健美操中美学的渗透也均采取了一定的教学措施，这也体现了美学对于中职健美操教学的重要性。其中，美学的重要作用主要体现在以下几点：首先，美学的原理主要是指美与美之间的价值；人作为审美的主体，只有通过主观能动性与主观的心理活动才能够有效将美与美之间联系起来；而将美学渗透到健美操当中，能够促使学生在进行健美操运动的同时，提高自身对于美的追求与了解；其次，教学的目标不单单是传授学生系统性的知识，让学生理解到真善美，不断提高自身的品德与修养也同样重要；将美学渗透到健美操的教学中，能够有效缓解学生的学习压力，改善学生的心理状况，使其能够以更为平稳的心态面对学习中的各项困难[3]；同时，在现代社会的教学中，学科之间的融合已经成为了主流趋势，因此，将美学融入到健美操的教学中，也满足了当前社会对于教育行业的需求；最后，健美操作为一项体育运动，其不但能够增强学生的体质，同时还能够陶冶学生的情操，提高学生的审美，从而促进学生的全面发展。通过将美学渗透到健美操的教学当中，能够让学生在进行健美操学习的同时，不断提高自身的修养，有效促进了学生的综合发展；而当学生拥有对美的追求之后，则会不断提高对自身要求与对健美操的兴趣，从而能够促使学生养成终生体育的良好习惯，贯彻了当前体育教学的教学目标。

3 中职健美操教学中美学的渗透策略

3.1 创新教学的理念

在中职院校健美操的教学过程中，若是想要将美学渗透到健美操当中，教师首先需要创新教学的理念，摒弃传统的教学方法与教学思想，将单纯的动作训练转化为理解性的训练，使学生在学习的过程中能够感受到美学的重要性，并能够时刻督促自身注重美学的特点。因此，在进行教学的过程中，教师首先应当提高学生对于美学的认识程度，通过播放视频与自身演示的方式，让学生能够了解美学为何物；在学生对于美学有了一定的认识之后，教师则可以在日常训练的过程中，不断引导学生的动作[4]；通过引导的方式，使学生能够自己思考自身动作的不足之处，结合美学的特点，不断提高训练的方法与动作的准确性，最终能够形成自身的健美操体系。

3.2 多种教学手段激发学生的兴趣

兴趣是学生最好的老师；教师在教学的过程中，需要注重提高学生的兴趣，使其能够养成自主学习与我要学习的良好学习习惯。由于学生之间存在着个体之间的差异，每一位学生的兴趣爱好也都有所不同，教师首先应当充分了解学生，通过多媒体视频播放、音乐播放以及历史人物经历等方式，找到学生的兴趣点；以学生兴趣点为切入方式，使学生能够在健美操的学习中充满情感，随后通过教师的鼓舞，激发出学生的激情与兴趣。此外，大部分学习健美操的学生或多或少都会对美学有着一定的追求，因此教师在教学过程中，需要帮助学生建立自身在美学中的目标，通过目标的实现，不断激励学生，使学生能够更加融入到学习环境当中。

3.3 提高教师的专业素质

由于中职院校中学生对于美学的理解不足，使得教师的专业素质在很大一定程度上会影响学生对于美学的认识。因此，需要不断提高教师的专业素质，使教师在健美操的演示中能够体现美学的特点，以此来激发学生对于美的追求。因此，中职院校需要定期对教师进行相应的培训工作，提高教师的专业水平；同时还可以采用专家讲座的方式，教导教师教学的方法与理念，以此来提高教师的教学水平。

3.4 优化教学内容

教师在进行健美操教学的过程中，需要根据美学的特点，制定相应的教学计划。根据教学计划在教学的过程中，根据实际情况，不断优化教学的内容，逐步将美学思想融入到健美的教学当中。例如，教师可以让学生共同编排一个具有美学思想的健美操动作，使学生能够解放自身的美学思想，同时也能够让教师了解学生对于美学的认识程度[5]；此外，教师还可以让学生在一个充满美感的教室，或是在美学特征明显的环境下进行健美操的训练，通过环境等因素的影响，不断提高学生对于美学的理解。

4 结语

综上所述，中职健美操作为中职体育教学中的一项重要，在进行教学的过程中，教师需要融合美学的思想，将美学融入到健美操的教学当中。因此，教师需要创新自身的教学理念、激发学生的学习兴趣，同时还需要不断提高自身的综合素养，优化教学内容，以此来促使学生得到全面发展。

参考文献

[1] 李霖.高职健美操教学中美学渗透的分析与思考[J].现代交际，2016（10）：251-252.

[2] 陈榕.健美操教学中美学渗透的探索与思考[J].当代体育科技，2016，6（12）：88-89.

[3] 綦湘.健美操教学中美学渗透的意义及路径研究[J].兰州文理学院学报：自然科学版，2016，30（4）：121-124.

[4] 李蓓.健美操教学中美学渗透的特征及作用研究[J].当代体育科技，2015，5（2）：151，153.

[5] 冯婷.健美操教学中美学渗透研究[J].当代体育科技，2015，5（25）：73-74.