探讨高校民族传统体育对体育文化软实力的助推价值

赵颖慧

摘 要：体育教学关系着学生的身体健康与心理素质，在各个教育阶段均开设有体育课程。民族传统体育作为中华民族独有的体育文化，不仅透露着中华民族的传统儒家思想，还具有理论教育与强身健体的作用，对体育文化软实力的增强具有显著的助推价值。鉴于此，本文以高校民族传统体育对体育文化软实力的助推价值为探讨对象，并列举出一些具体看法。

关键词：高校民族 传统体育 体育文化 软实力 助推价值

中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）05（c）-0118-02

体育文化软实力指的是通过自身软实力倡导的价值理念，所产生的魅力让人们自愿认同。我国传统文化讲究“天人合一”，像武术既蕴涵着人文关怀理念，还能够传承与发扬民族体育文化，成为软实力的一种具体表现形式。高校民族传统体育属于体育文化的一部分，高等教育则肩负着传承传统文化的历史使命，对发展体育文化软实力来说具有特殊优势。

1 高校民族传统体育肩负着发展体育文化软实力的重任

文化是中华民族的精神家园，在经济日益一体化与全球化的时代背景下，欧美国家处于世界文化发展的领先地位，在现代体育文化体系中属于较为重要的一部分，我国在体育文化软实力方面与欧美相比存在着一定的差距，总体呈现出边缘化和退让的趋势。在中西方体育文化接触过程中，高校体民族传统体育教学起着至关重要的作用，需大力发展与推广民族传统体育项目，这对提升体育文化软实力来说具有一定的助推价值。比如，中华民族的传统体育项目武术中的八卦拳、太极拳等，都是历史悠久的经典项目，不仅属于体育活动，还属于文化活动，能够充分展现出中华民族传统文化的意蕴。武术既具有较强的防身护卫、教育娱乐、养生健体等作用，还显现着中华民族传统的礼仪文化、道德文化、和合文化与中庸文化等，这与西方体育运动强调竞技的理念相比有着明显不同，对人体伤害较小。比较注重“礼”与“德”的传统，可以很好的弥补现代体育理论的不足，十分关注人的内在价值，以及社会人格与群体意义，是民族传统体育文化的核心。同时，民族传统体育作为体育文化软实力的一种代表，大部分传统体育项目都简单易行，对器材和场地要求不是特别高，且同民俗民风相结合，像摔跤、射箭、舞龙、舞狮、赛龙舟、赛马叼羊和秋千、风筝等。这些民族传统体育项目备受高校學生的青睐和喜爱，学校肩负着发展体育文化软实力的重任，可以把其纳入到日常体育教学活动中，积极开展民族传统体育教学。

2 高校是学校体育和社会体育的连接与文化交流集散地

高校作为学校体育和社会体育的文化交流结合点与集散地，体育文化和校园文化是高校文化的重要组成部分，还是社会文化的一种展现形式，其发展能够紧跟时代步伐，与现代社会接轨。高校是学校教育的最后阶段，可以连接学校体育与社会体育，且具有比较成熟的制度保障与教育管理体系，在校园文化与课程建设方面有着更加深邃的资源与广阔的视野。不仅有一线体育教师言传身教，还有雄厚的科研力量做支持；既有多个学科融合的便利和可能，还拥有文化交流的气氛与平台。高校还具有充足的运动场地与体育器材，一般都有足球场、篮球场和橡胶跑道等，体育设施与运动场馆较为齐全，具有面向广大学生集体学习、训练、竞技、交流和实践等硬件方面的优势。高校学生虽然处在校园中，却又同社会有着紧密联系，不仅在特定的校园区域内学习体育技能，还接触到多个社会组织与机构，可以学习与汲取多个方面的信息，为提升自身体育水平和运动技能提供源源不断的动力支持。同时，大学生正值未成年向成年的过渡期，他们青春活力、富有激情，对社会充满期待与渴望，处于学习文化知识和体育技能的最佳时期，拥有良好的自主学习能力与认知水平，还具有创新意识、创造能力与探索精神。而且高校学生来自全国各个地域，甚至是其他国家，他们在毕业之后又流向全国各地，把不同的民族传统文化带入校园，并传播出去，属于体育文化发展与传播的良好载体，可以有效助推体育文化软实力的提升。

3 发挥高校文化高地与人才优势与时俱进彰显体育文化

在地球村、国际化的形势背景下，各种文化都是世界文化的瑰宝与遗产，我国体育文化资源十分丰富，对实现世界体育文化多元化起着相当积极的作用。体育文化软实力较为特殊，在竞争中不是强势和霸权，也不是压倒和取代对方的体育文化，而是平等对话和交流。不仅为自身的体育文化感到骄傲与自豪，还需尊重与欣赏他国文化，不唯我独尊和固步自封，也不盲目追随和妄自菲薄。要以开放与包容的心态接纳多元体育文化，以友好和平的方式了解和接触不同的体育文化，在发扬与传承自身文化的同时，汲取他国的精华部分。要想展现高校民族传统体育对体育文化软实力的助推价值，需极力发挥高校文化高地与人才优势，与时俱进的彰显民族传统体育文化。由于高校肩负着民族传统体育的传承使命与教育责任，可借助自身的辐射优势与文化底蕴，增强同民间团体与政府部门之间的合作和交流。在国内、国际学术合作和交流中，或者在体育课程建设与运动项目推广中，基于保护民族传统体育文化为切入点，通过广阔视野了解各种民族传统体育项目，积极与多种体育文化进行交流和切磋，寻求适合本校实际情况的发展道路。在高校民族传统体育教学实践中，文化内涵是传统和固有的，在体育训练中的仪式程序、道具运用、服装展示、徽标设计、场景布置、活动策划等环节，均可体现传统体育文化元素。不过形式可以是新颖、个性和现代的，像体育旅游、节庆会展、文艺演出与运动等，借此吸引更多的学生参与。

4 高校民族传统体育文化传承与培养学生终身体育结合

高校民族传统体育是体育文化软实力的核心力量，在大学教育与体育训练中得以升华，既能够增强学生的身体素质，还能够陶冶情操和修身养性，使其感悟到中华民族传统体育文化中和谐融洽的生命理念，实现人与社会、自然和自我的可持续发展，这是助推体育文化软实力发展的具体表现。在高校民族传统体育教学中，教师可将民族传统文化与体育训练有机融合，把身体锻炼当做基本出发点，集社会体育、学校体育、家庭体育为一体，共同作用于大学生，促进个人、社会和集体间的互动。每一个机构或团体都能够激起高校学生的身体锻炼意识，创建良好的体育氛围与环境；每一次体育文化展示与体育活动都可以成为促使他们主动参与身体锻炼的良机。高校学生属于高素质人才，通过高校体育教育可以让他们成为传承和发扬传统体育文化的实施者，把民族文化精神与体育生活方式融入到身心中，从而带动周边人士对社会产生影响，为其树立终身体育观念提供助力。同时，我国高校学生的体质在近些年来逐步下降，引起社会各界的重视与担忧，增强大学生身体素质被纳入到体育文化软实力建设中。对此，高校体育应当紧密结合具有本地特色的民族传统体育项目展开教学，极力利用本土体育资源，因其认同感强、根基深厚，有助于运动项目的推广与开展。并积极开发课外体育教学资源，增强课外体育训练，借助运动协会和体育俱乐部实现课内外的有机统一，构建完善的民族传统体育课程体系，助推体育文化软实力的发展。

5 结语

在高校体育教学活动中，学校与教师需充分意识到民族传统体育对体育文化软实力的助推价值和作用，将体育项目的民族性、健身性和竞技性有机整合，深入发掘体育项目的娱乐性与观赏性，全力助推体育文化软实力的提高。

参考文献

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