如何激发中学生对体育课的兴趣

江源雄

摘 要：体育它是以练习为主，有很强的实践性，以运动的形式来增强体质，体育课也是传授体育知识和体育技能的最主要的形式，体育的最主要特点是要参与进来，才能增强每个学生的体质和培养运动技能有着不可替代的作用，怎样在体育的教学过程中充分发挥兴趣的作用，来增强体育课的教学效果是摆在每个体育教师面前的大课题，怎样从学校的场地，器材的合理搭配使用，体育教学内容的合理分配上多下功夫来提高学生对体育课的关注。

关键词：体育课 关注 提高兴趣 教学

中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）05（c）-0036-02

事实表明，兴趣是人们认知世界最有效的方法，也是探求事物的基础，兴趣能够推进人类进行各种认知活动，促进人类社会的不断进步，在体育课程中也是这样，如果学生缺少了对体育的兴趣，就算拥有最好的体育场、最好的器材、最先进的训练方法，也都成了一种摆设，在学习中学生的自主学习也是非常重要的一个环节，学生对体育有了兴趣，就会通过自身的热情去学习各种的技术动作，再转化成自身的体育技能。

1 学生缺乏对体育课兴趣分析

1.1 体育教学内容安排单一

当前中学体育内容比较单一、不活跃，主要以跑跳为主，大学生对投掷项目缺乏兴趣，主要是因为这些项目动作技术要求都很高，还要有很强的意志力，而中学生的意志力都不是很强，大部分学生对一些技术动作也不感兴趣，对一些技巧和支撑跳跃项目动作难度更大，学生很容易产生害怕的心理，从而对体育的一部分项目就失去了兴趣。

1.2 体育教师在选择教法上比较陈旧

在以往的体育课教学中，都是注重教师的主导地位，学生的主体地位没有得到重視，在教学中都是注重技能和技术教学，基本上都不根据学生的兴趣或者爱好什么来教学，还有少部分教师还会用一些悔辱、讽刺、体罚、挖苦学生的一些言语好行为来教育学生，这样就使一部分学生对体育就失去了兴趣，有时还会与教师唱反调，这样就对体育彻底的失去兴趣，还有一部分教师太过注重体育技术能力的发展，组织教学和一些教法长期不变，在课堂教学中过于严肃，缺少和学生的交流，这样就又有一大部分学生对体育失去了兴趣。

1.3 对体育课的功能和作用没有明确的认识

在以往的体育课当中只知道是锻炼身体，体育老师都是五大三粗，以往的学校体育教学中只注重文化课的教学，过去体育只是考查项目，现在国家执行的是全面素质教育，要求学生要全面发展，所以说体育也是越来越重要，现在大部分学生在认识上还是体育课不重要，只是出来玩玩，上课经常思想不集中，做动作只是应付了事，还有一部分学生认为体育运动不能增强体质对身体没有好处。认识不到体育运动可以增进团队精神，增进同学之间的友谊，所以就导致学生对体育不感兴趣。

2 培养中学生的体育兴趣

2.1 根据学生的实际情况合理制定学习目标

教师制定教学目标的同时应根据实际问题进行具体分析，根据学生的具体情况，制定出合理科学的教学目标，对各个不同阶段的学生采取不同的教学目标，对一些基础比较差的学生采用不同的教学目标，对一些基础比较差的学生采用将教学目标调低一些，让这一部分学生也能够完成他们的体育学习目标，让他们也有进步的喜悦和成功感，也能够保持对体育学习的自信心，对一部分体育基础比较好的学生来说，教师根据学生情况适当提高教学目标，让这一部分学生不会感觉到体育很轻松，就缺少了进步的动力，从而就会对体育运动失去兴趣，但对那些体育基础比较好的学生，其目标也不要定得过高，定得过高让这一部分学生无法完成学习目标，从而出现不自信，缺乏成就感从而对体育也会失去兴趣，这样就让教师的努力负之流水了，所有说体育教师在制定教学目标过程中，应该全面深入地掌握学生的运动情况，制定出适合每个阶段不同进度的教学目标，保证每个学生保持对体育的兴趣，从而激发学生的潜能达到增强学生体质的目标。

2.2 充分利用学校的场地和器材来吸引学生

运动场地是体育教学的课堂，有着很开阔的视野，在农村的一些学校场地周围都是青山绿水，一到场地上学生自然就有一个愉快的心情，再把场地稍微布置得合理一些，让学生每节课都有不一样的新鲜感，自然就喜欢上了体育课，对器材的合理利用或一种器材多用也都会给学生带来新鲜的感觉从而提高兴趣，如果把跳高架改成钻山洞，让学生有别样的感觉，这些细小的变化都能提高学生的关注度，从而产生都想试一试的冲动，无形中提高了对体育的参与感。

2.3 充分利用体育游戏来调动学生运动兴趣

体育课能把游戏利用好那增强学生的体质任务就完成了一大半，游戏也是学生很感兴趣的一项体育活动，有着它独特的魅力和感染力，游戏的组织形式的多样性，不受场地和器材的限制，有很大的灵活性和娱乐功能，为大部分学生所喜爱，老师可以根据学生好胜的心理特征，组织一些比赛性质的游戏，如50m快速跑，老师可以组织小组间进行夺红旗的游戏，这样就把枯燥的50m跑一下子就活跃起来了，球类项目多安排一些教学比赛学生的参与积极性马上得到提高，用游戏的方法来组织教学，学生的脸上笑容就多了起来，参与的积极性就非常高，这样就取得了很好的锻炼效果。

3 利用奖励来鼓励学生进行体育锻炼

初中生对不感兴趣的科目，只是应付了事，特别是对一些考试分值比较小的科目，他们的学习压力就小得多，应付的心理就占上风，如果在学习中缺少动力，又要想提高运动成绩那只是教师的一个空想，为了能够提高学生对体育的兴趣，教学效果应得到相应提高，在体育教学中，可以根据学生对一些项目的兴趣，对学生进行针对性的设置教学项目，利用奖励的办法一种最直接有效的办法来提高学生的学生兴趣，能够激励学生的学生热情，通过合理地的引导，让学生不知不觉中就参与到体育运动中，从而就提高了运动兴趣，大部分男生都喜欢篮球，而女生则喜欢排球，教师就先安排男生学习排球，再把篮球作为奖励，先把排球教学任务完成后再进行篮球教学，对女生则先安排篮球教学，等篮球教学任务先完成再把排球作为奖励，这样学生们都很认真地进行这两个项目的学习，使教学任务得以完成。

安排教学内容要有科学性，既在教学内容的安排上要先后得当，在一节课的前半节课学生的兴致都比较高，教师就安排新课的内容，这样就有利于学生掌握新的技术动作，做到事半功倍的作用，经过前半节课的练习学生就会感到注意力不集中，体能下降，在课堂的后半部分教师就可以安排一些游戏或比赛的方法来提高学生的注意力，这样就可以减少学生体能下降带来的对体育运动兴趣的降低，教材内容的安排要有实效性，在体育教学中好的教材内容，学生上课前就会产生一种期待的感觉，上课时学生就会带着一系列的问题来上课，这样就激发了学生自主学生的愿望。

4 结语

当前学生不喜欢上体育课的最主要原因是教学内容的实用性不强，教学方法比较单一缺少创新，所以说在体育教学过程中要注重体育运动的实用性，要注意改变教学方法来激发学生对体育课的兴趣。

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