冰雪运动进校园 共筑冰雪强国梦

张文博

摘 要：2022年，北京冬奥会的成功申办以及习近平总书记“带动3亿人参与冰雪运动”目标的提出，可以说使得我国在冬季体育项目上迈上了新的台阶，驶向了高速发展的道路。在此时代背景下，群众性冰雪活动得到了蓬勃的发展，与此同时，各个地方也制定和落实了一些冰雪运动进校园的政策，教育部计划2020年我国将建成2000所中小学冰雪特色学校，2025年建成5000所，让冰雪运动真正地进入更多的校园，激发青少年对冰雪体育运动的热情，养成更健康的生活方式，共筑冰雪强国梦。本文以此为研究目标，以初中生为研究对象，就如何让冰雪运动真正走进初中校园进行了较为详尽的分析。

关键词：冰雪运动 初中校园 有效策略

中图分类号：G80 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）07（c）-0046-02

事实上，在欧美日韩等国家，冰雪运动早已经融入了人们的日常生活，并得到了更多人的喜爱，将其定义为一种时尚的冬季户外运动。这与其日常的教育教学活动有着不可分割的重要联系，在欧美等国家，冰雪运动已经列入到中小学体育课程教育之中，而且在日本冰雪课已经成为了必修课，中小学的冰雪社团中，每周也会有至少三次的冰雪活动。而就目前我国的实际情况来看，受制于教育理念、教学方式、身体素质、教学环境等多方面因素的影响，冰雪运动并没有有效地融入到初中体育教学实践中去。在2022年冬奥会来临之际，如何研究出更多有效的方法，将冰雪活动真正地融入到初中体育教学实践中去，提高更多青少年对冰雪运动的热爱，在潜移默化的过程中有效地提升学生的身体素质成为了时代赋予我们一线初中体育教师的神圣职责，需要对此问题做进一步的研究和剖析。

1 冰雪运动走进初中校园的必要性

之所以说将冰雪运动融入到初中体育教学实践中去是十分必要的，主要体现在以下几点。

（1）初中阶段是学生接受新事物的最佳阶段，在此阶段中，融入冰雪运动这一全新的体育项目，融入激发学生学习的热情和主动性，能够在实践参与的过程中让学生感受到冰上运动的乐趣和雪上运动的情趣，拓展学生的视野。

（2）冰雪运动能够磨练学生的意志，激发学生在困境中勇往直前的激情，让学生更近距离地观察自然、体验自然、亲近自然，是一项让学生发现自我、展示自我、锻炼自我的高尚运动，有助于学生的综合发展。

（3）现阶段初中体育教学内容比较单调，教学方法比较单一，学生的学习热情和学习兴趣不够高涨，身体素质不够高，肥胖、“豆芽菜”型的孩子与日俱进，近视眼孩子的数量也是急剧增长，为了改变这一现状，需要融入冰雪运动这一全新的体育项目。

2 冰雪运动走进初中校园的建议

2.1 体育教师提高自己的综合素质，做学生的榜样

教师承担着教书育人的时代使命，在实际教学中，为了让冰雪运动真正地进入到中学校园，就需要教师能够不断地提高自身身体素质、教育技能，成为学生的榜样，以身作则，言传身教，让学生能够在教师地带动下自主爱上冰雪体育运动，并能够主动参与其中。而这一方面，需要教师树立终身学习的意识，不断地学习更多冰雪运动方面的知识和技能，传授给学生，让学生对此项运动有更深入的了解；另一方面，教师要能够给学生亲自示范和实践一些冰雪运动项目，缓解学生对冰雪运动的恐惧、害怕等情绪，让学生愿意主动进行冰雪体育运动的尝试和实践。

2.2 加强对国外冰雪活动进校园方式的学习程度，取其精华去其糟粕

在俄罗斯，政府教育部门倡导中小学生拥有健康的生活方式，并由之前每周2h的体育课增加到了3个h，并且缩短了一些球类、田径等传统体育运动的课时，让给了滑雪、溜冰、轮滑等一些新的体育项目；日本在20世纪70年代就规定，凡是有条件的中小学校就需要开展冰雪运动课，并将其作为学生的必修课；在美国，学校倡导学生参加体育社团，并参加人数达到了总数的85%以上，而且社团中每周会举行至少3次的冰雪体育运动。所以说，为了将冰雪体育运动真正地融入到初中体育教学实践中，我们就需要加强对国外发达国家相关经验和方案的借鉴程度，结合自身的优势和特点，提出更多实用、有效、執行性高的方法。例如，我们可以像俄罗斯一样，改变传统传统的体育教学理念和教学项目，根据学生的身体素质和兴趣爱好，适当增加冰雪体育运动的教学课时，让学生对其有更深入的认识和把握，拓展学生的兴趣和视野；又如，我们可以像美国一样，倡导学生组织冰雪体育运动社团，并在空余的时间带领学生一起到真正的冰雪场地感受多样化、多种形式的冰雪体育活动，将所学习的理论知识付诸实践，在实际进行冰雪运动的过程中爱上冰雪体育运动，这一方法对于没有资金和条件在学校开展冰雪体育运动的学校来说是比较实用的。

2.3 引导学生了解冰雪活动的意义，提高其参与冰雪运动的自主性

由于冰雪体育运动是近年来才得到大力关注和推广的，所以很多初中生对其不是很了解，尤其是生活在南方的学生来说，更是对此知之甚少。再加上初中生的课业负担比较重，学生下意识地将更多的时间和精力放在了考试课程的学习上，导致冰雪体育运动并没有得到更多学生、家长、教师的重视，也很难在学校有效推行。而我们作为初中体育教师，就需要加强对学生的引导和教育，让学生明确冰雪体育运动的独特价值和魅力，从而能够主动地参与到冰雪体育运动中去，而一旦学生能够自主地参与到冰雪体育运动中去，也就能取得更理想的教学效果了。实际引导的过程中，教师就可以从冰雪体育运动对学生力量、速度、爆发力、耐力等方面身体素质的提高着手，让学生去实际感受和领悟。

2.4 有序开展特色冰雪体育运动，打造具有学校特色的冰雪课程

每个中学的实际教育教学情况不一样，每个学校的学生特点、爱好、兴趣不同，学生们的体育基本技能和身体素质也是不一样的，所以，在实际将冰雪运动引入到学校的过程中，需要学校能够根据自己的办学特色和学生的特点需求，开展一系列有学校特色的冰雪体育运动，之后再通过组织一些冰雪运动竞技赛、体育文化交流活动、冬令营等活动相互交流，在交流的过程中促进每个学校的冰雪体育项目实现更好的发展，为培养更多冰雪体育运动人才提供力量，为我国冰雪体育运动项目的发展储备更多的专业人才。

2.5 政府加强对冰雪运动进校园支持程度，为冰雪运动保驾护航

不得不承认，冰雪体育运动在实际开展的过程中需要较高的资金投入，涉及到交通费、装备费、服装费、场地费等，而且冰雪运动的速度较快、比较刺激，存在一定的安全隐患为危险性。通过实际调查可以发现，很多中学并没有冰雪运动的场地，也没有足够的资金去投入到冰雪运动的实践教学中去，所以，政府部分需要加强对冰雪运动进校园的支持程度，并适当地增加拨放一些专项资金，以为冰雪运动在初中学校的有效开展保驾护航，为2025年建成5000所冰雪特色学校目标的实现贡献力量。

总而言之，将冰雪运动真正地融入到初中体育的实践教学中去，不仅能够在长期的体育运动中提高学生的身体素质，为其今后的学习和成长奠定良好的基础。同时，也能够让学生更深入地感受到奥林匹克更快、更高、更强的精神，能够增强学生的民族自豪感和自信心，还能够激发学生的爱国热情，在实际运动的过程中，也能够提高学生的合作意识、良性竞争意识、参与意识，而这对于学生一生的学习和成长都是大有裨益。所以，面对生理、心理还不够成熟的初中生，面对价值观、生活观还不够完善的初中生，我们一线教师有责任、有义务研究出更多更有效的将冰雪运动融入到初中体育教学实践中去的建议，并将其落到实处。

参考文献

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