做一名开发型的美术教师

孙燕虎

【摘要】美术新课程标准对学生美育功能、美术课堂教学，尤其是对美术教师提出了全新的课题。作为美术教师，要勇于更新观念，勤于提升素质，乐于就教材、学生、教法及自身的素质进行变革，做新课程背景下的开发型美术教师。

【关键词】初中美术；教学；开发；学生

一、做教材的开发者

在美术教育界，对于美术教材一直存在着不同的看法，有人认为需要教科书，也有人认为不需要。作为美术教师，无法左右这些观点，但是，我们可以创造性地使用教材，做教材的开发者。

现行的美术教材，再也不是经典范画临摹本的缩影了，也不再是简单的对绘画技巧的讲解了，从过去的对“眼”与“手”的指导，转化到对“头脑”的启迪熏陶。教材中更多地融入了创造的因素、生活的影子，所以，我们要根据教材的内容，创造性地运用、删补。如可以结合季节，带学生走出狭小单调的教室，走向大自然，去捕捉城市的魅力，或者去闻一闻浓浓的乡土气息。一缕阳光，可以让学生在欣赏中感悟出很多；一叶小草，可以使学生懂得更多。通过看一看、想一想、听一听、画一画、做一做，学生的眼、耳、口、手、脑全部活动起来，让学生学会欣赏、学会表现、学会设计、学会探索，开发本地乡土资源，尽可能运用自然资源以及校园和社会中的资源进行美术教学。根据本地的实际情况，因地制宜合理地开发本地自然资源就有了理论上的依据。所以，乡土资源为美术教学资源开发利用提供了一个可行的路径。通过实践，把搜集来的材料变废为宝，充分利用起来。在我们教材中“请柬制作”“贺卡制作”“面具制作”“校园模型”等收到明显效果，学生经过构思，用剪刀、胶水等工具，切割组合、粘贴做出生动形象的贺卡、面具，用颜料和树叶，经过拓印，仔细装饰，在整个过程中，师生互动，共同参与。同学们在创作过程中主动性积极性创造性都得到发挥。

二、做學生的开发者

在实际生活中，义务教育阶段的美术教学是一种非常尴尬的学习活动，领导、穿长、学生一般都不大重视，但是，我们还提要尽力而为，让学生学到尽可能多的美才知识，掌握尽可能多的美术技能，接受到尽可能多的美的熏陶。所以，我们应该努力将主观愿望和实际情况结合起来，在平时的美术教学过程中，本着学生主体性原则尽可能让学生在美术学习活动中，获得愉悦和积极的体验，充分调动他们的学习积极性，开发他们对美术的兴趣，进而激活美木课堂。

鲍勃·派克在《创意的训练技巧》一书中说：“学习效果和学习趣味成正比。”在美术教学活动中，教师要尊重学生的个性，用发展的眼光看待学生，鼓励他们既可以用写实的手法，也可以运用夸张、变形的手法；在色彩上既可以按客观去表现，也可按主观意识去表现。实践证明，这样有利于开发学生的想象力与创造力，让他们都能够创作出风格吝异的画面。这样的教学效果非常明显。

三、做教法的开发者

激发学生学习美术的兴趣，教师一定要讲究一些方法与策略，做教法的开发者。教师要树立创新意识，开辟广阔的课堂教学空间，此外，教学形式、方法、手段应该是丰富、生动、多样的，教学空间应该是开阔的。现代化的教学媒体为我们足不出户了解外面精彩的世界提供了可能，同时，它能调动学生的多种感官，全方位、多角度地给学生刺激，非常有利于学生对美的欣赏感悟和探索创新。在课堂教学过程中，可以包含讲授、讨论、欣赏、临摹、制作等活动。在教学实践中，笔者努力做到课堂教学的“美”与“活”。“美”的内容包括教师的语言美、范画美、服装美；“活”的内容包括教学方法活、教学手段活、教学场地活。教师做到了“美”与“活”，学生在美术课中也会活跃起来。

四、做自身的开发者

新课程提出新的教学理念，改变传统教育中的教师的教和学生的学。在新课程环境中，教师和学生将共同营造新的课堂，参与课程改革的教师将在新课程中实现自身的发展，与新课程一起成长。身为中学美术教师，不可回避正在变化的教育环境，有必要对自己的心理和行为做出调整。

首先，应从思想认识上走进美术新课程；其次，要提高自身素质，与学生融合在一起，该范画的范画，该唱的唱，该跳的跳，大胆展示自身才艺，最好能够胜任综合艺术课的教学，而不是单一的美术教学；再次，要与学生进行情感交流，没有教师心灵的参与，课堂就会像没有雨水的春日，燥寒而缺少滋润；没有教育实践的参与，教育研究就会像即将干涸的秋水，沉闷而无活力。把美术教育的艺术与生命艺术合二为一，将是我们每一位美术教师毕生的追求。

每当笔者走进教室，笔者总是神采奕奕地出现在学生面前，学生把笔者当成他们最欢迎的人。笔者除了注意自身的外表美之外，更注意表情的丰富、语言的亲切、声调的委婉。有时候展示色彩炫丽的图画，有时候以一段幽默的玩笑开场，有时候以充满活力的流行歌曲导入……只有创新的教师，才有创新的教法，才能培养创新的学生。

总之，初中美术教学不仅是美术知识学习和技能训练的活动，也是情感交流的重要活动，特别是在新课程改革的大美术教育背景下，我们更要重视有利于学生的全面发展的教学方法，达到美术教育的目的。初中美术课程是面向全体学生必修的艺术课程，是学校进行美育的主要途径。学生通过对美术知识和技能的学习，能提高审美能力，发展感知能力和形象思维能力，形成创新精神和技术意识，促进个性的形成和全面发展。