高职院校足球教学方法的创新运用

路广

【摘要】创新高职院校足球教学方法，加强大学生创新能力的培养是我国体育教学改革的重要任务。本文从科学的教学原则，培养学生学习足球的兴趣，加强足球专业教师队伍的教学能力，足球教学方法的具体运用，以校园文化推动足球教育的科学发展与科学的足球教学评价标准六个方面，对于高职院校足球教学方法的创新运用进行了研究。

【关键词】高职院校 足球 教学方法 创新 运用

一、科学的教学原则

1.自觉性原则：提高学生对体育的认识，了解体育的功能，身体锻炼的价值：要把个人的切身需要和身体锻炼的功能与国家的兴旺发达结合起来；认真选择适宜的锻炼内容。

2.实际性原则：做到因时凶地因人制宜。

3.经常性原则：安排合理的锻炼间隙，做到持之以恒，使之成为日常生活的重要内容。

4.渐进性原则：动作的教学，应从易到难，从简到繁，运动量从小到大。

5.适量性原则：适当的生理负荷。

6.全面性原则：要求身体素质全面发展，包括速度、力量等。

二、培养学生学习足球的兴趣

现代信息技术教学手段，可以使大学生积极地参与到足球的学习与训练之中，让学生有一种身临其境的感觉。现代信息技术能够科学调动大学生的训练积极性，激发大学生学习足球的兴趣，培养大学生的创造性思维，从而科学提高大学生的学习足球的效率。

例如：我在足球的课堂教学中，将举世闻名的世界杯足球比赛的视频，以多媒体的形式播放给大学生观看。大学生们仿佛置身于世界杯比赛的画面之中，仿佛全身都在热血沸腾。从此，大学生爱上了世界杯，大学生彻底地爱上了足球。所以，现代信息技术在足球教学中的科学运用，对高职生今后的足球运动产生了积极的影响。

三、加强足球专业教师队伍的教学能力

好的足球教师需要高职院校的持之以恒地进行培养。为了提高高职院校足球教师队伍的教学能力，以推动高职院校足球教学质量的科学发展。应该从以下三点人手：

1、以评价促进足球教师完善教学方法。自我评价、学生评价、教师之间互评与立体化的评价模式相结合，推动足球教师不断改善自己的教学，从而努力提高自己的教学能力。

2、邀请校外的专业人员对于足球教师进行培训。高职院校可以邀请校外的专业机构的培训人员，对于足球教师进行有的放矢的培训，帮助足球教师提高自己的专业素养与教学能力。

3、营造轻松愉悦的学习氛围。高职院校要科学提高足球教师的信息素养，让足球教师可以充分利用现代信息技术，创新足球教育的教学模式，提高自己的现代教育教学能力。

四、足球教学方法的具体运用

在球性练习单元的学习中，教师首先要引导学生熟悉球性练习讲解；其次，引导学生学习颠球。例如，双脚脚背颠球：脚向前上方摆动，用脚背击球，击球时踝关节不动，击球的下部。两脚可以相互交换击球，也可以一只脚立地，另一只脚进行击球。击球时用力均匀，使球始终控制在身体周围。大腿颠球：抬腿屈膝，用大腿的中前部位向上击球的下部，两腿可交替球，也可一只脚做支撑，用另一侧的大腿连续击球。

最后，引导学生学习脚底踩拨球。踩球球在身前，前脚掌触球的位置（球的上方），脚尖上翘，重心靠上，双脚交换要快，注意抬头。

在脚内侧踢球单元的学习中，教师首先要引导学生熟悉球性练习。其次，引导学生学习脚内侧踢球：支撑脚踏在球的侧后方15厘米左右处，膝盖稍弯曲，踢球脚稍向后提起，膝盖外转，脚尖稍骁起，前摆时小腿加速，脚迅速外转90度，脚掌与地面平行，脚腕要用力，用脚内侧f躁骨下面、根骨前面）触球的后中部，将球向正前方踢出。助跑与支撑脚站位。重点：支撑脚的站位。难点：助跑与支撑脚站位的衔接。学习支撑脚站位与踢球腿摆动的重点：支撑脚站位的方法、落位的技巧、腳的指向以及关节的正确支撑。难点：支撑脚站位的四个关键动作要协调统一。最后引导学生学习踢球腿摆动与脚击球。重点：脚触球的位置与击球部位。难点：击球时的身体协调用力。

在脚背正面踢球单元的学习中，教师要引导学生：1.熟悉球性练习。2学习脚背正面踢球。动作要点：直线助跑，最后一步稍大并要认真着地，支撑脚在球的侧方10-12cm的位置，脚尖要对着出球方向，膝关节徽屈，踢球腿是在支撑脚前跨和助跑的最后一步蹬高地面时，顺势向右摆起，小腿曲屈。在支撑脚着地的同时，以髋关节为轴，大腿带动小腿由后向前摆，当膝盖摆至接近球正上方的刹那，小腿做爆发式前摆，脚背绷直，脚趾扣紧，以脚背的正面击球的后中部。踢球后，踢球腿顺势前摆落地。3.复习脚背内侧踢球、脚背内侧踢球，要求：动作到位，击球连贯、有力、准确。

在停球：脚内侧停地滚球球单元的学习中，教师要引导学生：1复习踢球技术动作。2人白组，对传。2.学习脚内侧停地滚球球：动作方法。脚内侧停地滚球时，身体要正对着球。3.力量素质练习：引体向上，尽能力做，每组3人。

六、科学的足球教学评价标准

1.颠球：（1）场地设置：足球场任意地点；（2）测试方法：开始时，学生用单脚将球挑起，用脚的任意部位随意连续颠球。单脚同一部位连续颠球5次以上或大腿、肩、头等其他部位颠球，不及个数，视为调整球。开始颠球未颠满5个，可重测一次。每人测3次，争取最佳成绩。

2.一分钟脚内侧传接球：（1）场地设置：足球场上划两条平行直线线，相距10米，宽度5米。（2）测试方法：学生面对面站立于限制线后，用脚内侧踢地滚球的技术完成连续快速传球。不限制接控球次数，但要求接控球与传球动作均在限制线之后完成。脚触球时开表计时，记录一分钟完成次数。

七、结语

综上所述，高职院校《足球》课程是一门以身体练习为主要手段，以增进大学生健康为主要目的的必修课程，是高职院校体育课程体系的重要组成部分，希望通过《足球》教学方法的创新，能够培养社会主义现代化建设需要的高素质劳动者。

参考文献：

[1]宁军.高职院校足球教学方法的创新探析[J]淮北职业技术学院学报.2015（3）

[2]代续.浅析足球教学方法[J]读与写（上，下旬）.2014（10）

[3]赵志剑.校园足球背景下中学足球教学方法刍议[J]运动.2015（8）