浅谈西方经典影片对商务英语专业的教学影响

曹建敏

摘 要 本课题将通过对西方经典影片的观欣，感人的故事情节、高颜值的男女明星出色演技、令人难忘的电影插曲、睿智风趣的经典对白，让学生身临其境般置身于西方文化生活里。这些经典影片不仅有利于营造良好的课堂氛围，也可有效地提高学生学习英语的积极性。除此，经典西方影片反映了西方社会生活、宗教信仰、文化习俗、历史地理等文化内容，有益于学生了解背景，感受中西方在文化习俗、价值观念和思维方式等方面差异，培养学生跨文化交际能力，为学生将来打下坚实的语言基础。

关键词 西方经典影片 商务英语 教学影响

课堂教学是老师传授知识的主战场，也是学生获得知识、提高技能的主渠道。为更好贯彻以实训为主的四位一体教学目标，要摒弃英语课堂教学偏重知识传授轻视能力培养；偏重考试分数，轻视技能培养等传统教学的弊端。要以培养学生的语言素质为核心，真正体现语言环境的运用，既要全面提高学生听说读写综合应用能力，又要提高学生的商务英语沟通能力。因此为学生创造一个有趣的、高效的商务英语教学环境，把西方经典影片引用到课堂中，让学生切实感受到英语的魅力，是非常有必要的。

語言学习离不开真实的语言环境，而现实中，即使是身处学习资源丰富的大学校园，学生也难得有机会不断练习自己的口语。除了在英语课堂上能有说英语的机会之外，几乎没有开口就讲英语的氛围。传统的口语课，大都是老师根据口语教学大纲，有针对性的选取一些话题或提供一些图片，学生看图说话等等；听力课也是老师反复播放录音设备，精读课则是大量讲解单词的用法，或者粗略的翻译课文。而经典影片中经典对白，则会给学生留学深刻印象，从而激发学生的模仿欲望。如（Titanic）中经典对白“You jump，I jump”曾风靡一时，几乎每个人都能说。影片中的经典歌曲《My heart goes on》中的歌词让人很容易模仿唱响。

为了取得更好的效果，在放映电影之前，教师需要根据时间的限制对影片进行相应及必要的删减。课前可将影片相关的历史背景、故事概要、经典对白、使用频度多的词汇及口语中经常使用的俚语、习惯用语等预先打印出来，让学生有资料可查。在播放影片的过程中适当给学生提示一下经典对白的美妙之处，让学生切身体会到优秀影片的精彩。播放完毕，可以让学生自由结合分组，对影片进行讨论，也可以挑出来精华的段落或者场景，对重点台词进行讲解，让学生反复观看、练习，也可让学生对影片中的经典桥段进行配音练习。首先，教师可以要求学生对摸一个情节进行简单的复述，根据学生实际水平，选取不同的影片。（Waterloo Bridge）《魂断蓝桥》（The Sound of Music）《音乐之声》都是不错的选择，因为这些影片人物较少，语言对白短而精，赋予人生哲理，一举两得。其中《音乐之声》一些优美句子朗朗上口，改变很多年轻人的人生观和价值观。When lord closed a door， somewhere he must opened a window.当上帝关上一扇门，某处他打开了一扇窗。其次，教师选定某一情节，让学生进行配音，特别要求学生注意影片中的语音语调，做到惟妙惟肖。很多经典电影，都是一本多功能的艺术教科书。这种练习对于学生来说是全新的，因此也就会具有极大地魅力和吸引力，同时给学生巨大的挑战，从而激发他们的好胜心及兴趣。也可以根据所看电影回答问题、判断对错、英汉句子互译等。

电影演员每句台词设计都在传达着各种文化信息，因此他们交流时使用的词汇是完全不同的。电影中的很多词汇和句子是我们经常忘记并且不能灵活应用的， 诸如“ever， something， happen， deal” 等等。通过看电影，我们能更好的掌握这些固定用法和搭配，而且还能学到一些流行的短语句子。 比如学生在看“Forrest Gump”的时候，就可以学到：Youre gonna have to figure out for yourself. Life is a box of chocolates， you never know whatre gonna get. 生活就像一块巧克力，你永远不知道你会得到哪一块。 当看电影时，我们应该注意一些特殊词汇和习惯用语，只有这样我们才能进一步了解英美文化，包括风俗习惯、价值取向和思维方式等。通过欣赏原版电影，还可以更好地了解中西方文化的差异，从而加深对英语语言的理解。

将英文电影应用于商务英语专业的课堂教学中，创建真实的语言氛围，可以极大地提高学生听说能力。但是有一点必须注意，那就是英文原版电影应用于日常教学中，它只能作为一项教学活动，而作为课堂教学的任课教师必须严格把握影片题材与内容，最大限度的调动学生对英语学习的积极性和主动性，提高英语教学的时效性。学习一门语言，不仅要熟练地掌握语法知识，语言技能，更重要的是要了解所学语言的文化背景。经典电影的语言非常富有感染力的，值得反复去观摩体会模仿。

参考文献

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[2] 葛媛娣.英美影视作品对英语听说能力的影响[J].北京工业职业技术学院学报， 2009（02）.

[3] 苗艳.英文原声电影与英语学习[J].电影文学，2009（08）.