明确学习价值，激发学习动力

【摘要】文章首先从教学效果的决定因素入手，指出学生的学习积极性的重要性，并提出了可行的方法，即帮助学生明确自己现在所学的价值，最后结合自己上课的实例进行了说明。

【关键词】学习动机激发；学习价值；书面表达能力；教学效果

【作者简介】杨帆（1985.5.27- ），男，汉族，四川宜宾人，成都东软学院专业英语团队助教，研究生，研究方向：教师教育研究。

古语有云“师傅领进门，修行在个人”。在教学过程中，教师与学生虽然各司其职，但是各自的努力相辅相成，共同决定着教学的成败。教师是教的主体，负责启发和点拨；学生是学的主体，负责练习和巩固。由于在较短时间内，教师自身的能力和水平并不会发生显著的改变，所以从某种意义上讲，教师能否更好地调动学生的学习积极性，就成了决定最终教学效果好坏的关键因素。

有鉴于此，我总结出一条非常重要的原则就是：教师应当在整个教学过程中，除了常规地知识讲解之外，还要不厌其烦，有理有据地向学生阐明现在所学的知识与技能与今后的深造或者工作，甚至生活的密切联系。因为只有让学生看到自己今天的学习是在为明天的创造价值打下了基础，所以他们会明白自己现在学习的知识和培养的能力只需要一个工作机会就可以变现。那么当他们在能亲眼看得见现在的努力与今后的薪资待遇之间的密切联系的情况下，学生就能彻底从“要我学”转变成“我要学”。而学生的学习热情一旦激活，那么无论是课上，还是课外，甚至是在走路的时候，他都会主动地创造条件去学习，教学质量自然而然也就得到了提升。毕竟课堂上短暂、传统的授课效果无法与课外广阔、灵活的自学效果相提并论。

下面以我担任的《英语笔译》为例，介绍教师在教学的过程中，如何结合现实，引导学生，让其看到这门课程的价值。首先，教师可以向学生抛出一个问题：“掌握一门语言包含听说读写四项基本能力。那么很强的写作和很强的口语能力，你更倾向于拥有哪一个。”事实证明，更多的学生表示了对口语能力的重视，原因也多种多样，以下给出了一些常见理由：口语能力强的人会有更大的人际圈；更容易得到别人的认可和赏识；更能反应出一个人的英文水平。也有学生提出口译员经常出入高档会议厅、豪华酒店等场所，这样的工作环境让人很有面子。

面对这样的回答，教师首先应该肯定学生对口语能力的重要性的认识，但由于这门课本身教授的是笔译，这是与书面表达能力高度相关的一门课程，所以教师接下来就需要结合事实，向学生阐明书面表达能力的重要性，以便为本门课的成功教学打下良好的心理基础。首先，教师可以从未来职业选择的角度着手，告诉学生写作能力与一些职业之间的紧密联系，比如高校教师。高校教师的日常工作会有很大一部分都是以书面形式进行的，比如期初的教学文档，期末的教学总结。除此之外，高校教师除了教书还需要科研，通过科研提升自己的职称，从而提升自己的待遇。而写作能力的高低直接关系到自己的文章是否能成功录用。除了高校，在政府部门工作也一样，一个人可以通过工作报告，发言稿等形式，淋漓尽致地展现自己的思想、文采、知识面等，这都是得到领导认可，升职加薪的必备技能。写作能力的重要性可见一斑。

同时，对于不打算进入高校或者政府部门工作的学生，掌握好的写作能力也很必要。因为现在我们生活在一个以流量经济，粉丝经济著称的自媒体时代。在这个时代，吸引了眼球就等于吸引了财富。正因为如此，才有那么多人想法设法地想成为微博大V，知乎大咖，或者粉丝群庞大的微信公众号。现在争夺粉丝和关注的竞争非常激烈，方式也多种多样，除了直播打游戏、做菜、才艺之外，还有一种重要的方式就是写文章。凡是在微信朋友圈里阅读次数上万，上十万，甚至上百万的文章，都创造了影响力，而影响力带来财富。以咪蒙这样的微博大V为例，她的粉丝群庞大（截止本文完稿时，咪蒙在微博上的粉丝数量是254

万），她写的文章阅读量特别高，所以她的重要收入来源之一也就是为厂商写软广告。并且由于她自身影响力巨大，所以厂商给的报酬自然也丰厚。所以在这个粉丝经济的时代，通过写作谋生，甚至赚得盆满钵满是可能，也是可行的。

最后值得一提的是，学生有时候会反问“老师你所说的微博上阅读量很高的文章是指的是段子嗎，那跟咱们现在所学的笔译里面所教授的正统的书面表达也不一样啊。”诸如这样的问题。如果学生提出这样的问题，教师一定要给于充分的肯定，肯定学生积极思考，以及看待问题时带着批判性眼光的这种精神，然后再从以下两个方面解答学生的问题。首先，写作是一个人智慧、情商、幽默感、知识面等各方面的综合体现，并不是俗的文章，或者段子就好写。其次，雅和俗对立统一，两者之间有时仅仅只有一线之隔。所以要先学好了正规的书面表达，并在此过程中培养了思想，理清了思路，这样也为今后写各种不同的文章打下了基础。

总的来说，教师应当把帮助学生了解所学知识的价值的内容，穿插于整个教学过程中。当学生明白了该门课的价值之后，自然就会更加积极、主动地去学习。这样自然能取得更好的教学效果。