让艺术教育回归本真

果淑兰

艺术教育是以美育人的过程，是让学生们学会发现美、欣赏美、创造美的过程，是让学生们在学习艺术知识、欣赏优秀作品、习得艺术技能的基础上，提升人文情怀、陶冶丰富情感、培育健全人格的过程。

1.艺术教育的公共精神：給每一个学生机会

艺术教育能够在学生心中播下美好的种子，使他们形成丰富的感受、感知和沟通能力，是对美感的唤醒。每个孩子内心深处都有一种审美的潜能，只是取决于是否能够被浪漫地唤醒。这也给学校的艺术教育提出了一个问题：对所有人实施普遍的“唤醒”，还是针对少部分人进行特长培训式的深度教育？

学校艺术教育的理念是“全体学生，不同方式，不同程度，参与表达”。在坚持特长培养的同时，注重对所有学生的艺术素养教育，注重所有学生参与。例如，学校举办的“追梦·最好的我们”素质教育成果艺术展演包括15个节目，涉及400余名演员，涵盖合唱、民乐、舞蹈、戏曲、话剧、吟诵等艺术门类，所有节目均来自学校艺术社团。演出的学生中，有很多是零基础的，他们在“课后330”中接受了艺术教育。很多学生可能将来不会成为专业演员，但是，在学校里，他们感受、欣赏、实践了艺术。

2.艺术教育的学科融合：走向综合的艺术表达

艺术教育是一种多学科融合的教育，走向综合的艺术表达使学生在体验艺术的过程中也学习了多学科的知识。例如，学生将STEAM课程中的“草木浸染科技”应用到服装扎染中，自然与艺术的完美结合给了学生更加美妙的体验；化学剧《彩色的梦》将化学、生物、音乐剧融合在一起，用科学展现艺术，在艺术中融入科学元素。这种走向综合的艺术表达，进一步展现了艺术教育的本质，也为更多学生创造了机会。不是每一个孩子都能成为艺术家，但让每一个孩子都在智力、审美、情感等方面拥有完整人格是艺术教育的价值所在。

3.艺术教育回归本真：给学生发现美的眼睛

艺术教育，是激发创造力的重要源泉，是培养体验幸福能力的重要渠道，懂得欣赏、参与表达、体验创作是艺术素养的本真。艺术教育不是展示学生在艺术方面的精湛技艺，而是传播艺术教育的理念，即体验自然、社会和人类的精神，让学生以自己喜欢的方式展示出来。希望我们的学生在离开校园后，有一双发现生活之美的眼睛，有一个不断创造幸福的心灵，以终身学习的精神，不断精进自己的艺术表达能力。体验和表达是学校艺术教育的重点，同时，我们也支持一些学生不满足于欣赏和体验，继续前行，开启创作的过程；支持他们对某一门类的艺术技艺的持续钻研，赞赏炉火纯青的艺术表达方式。

编辑 _ 于萍